班主任高效管理之初探

摘要：班主任職責(zé)無(wú)疆界，但班主任精力確實(shí)很有限，怎樣有效管理班級(jí)，盡量不做重復(fù)的事情，是每個(gè)班主任尤其是年輕班主任都要思考的問(wèn)題。讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，克服惡習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行高度自治，做好班上差生的轉(zhuǎn)化工作，善于和學(xué)生進(jìn)行良好溝通等都將有利于班級(jí)的高效管理，從而減輕班主任的負(fù)擔(dān)，避免整天疲于奔命。

關(guān)鍵詞：有效管理；高度自治；差生轉(zhuǎn)化；良好溝通

中圖分類(lèi)號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0355-01

許多班主任感嘆：班主任工作太辛苦了。大家每天從早到晚馬不停蹄，卻還是避免不了學(xué)生的違紀(jì)鬧事。班主任職責(zé)無(wú)限而精力卻有限，如何避免疲于奔命之感？我在職高從事班主任工作多年，我的做法是盡量節(jié)省時(shí)間，減少做重復(fù)事情，爭(zhēng)取事半功倍。

1.習(xí)慣，從開(kāi)學(xué)抓起

新生入校，是養(yǎng)成良好習(xí)慣之時(shí)。重視軍訓(xùn)訓(xùn)練，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育非常重要。男生剛?cè)胄５膸讉€(gè)月里喜歡打架，賭博，酗酒，敲詐勒索。因此，對(duì)于男生的打架、爬墻外出、酗酒、賭博等重大違紀(jì)事件，必須天天強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)防范，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處罰；對(duì)于女生要多灌輸紀(jì)律觀念，女生很嬌氣，心眼小，只講個(gè)人衛(wèi)生不講公共衛(wèi)生，所以一入校就要對(duì)她們從嚴(yán)要求，讓她們養(yǎng)成寬宏大量，不搞小團(tuán)體，不挑撥是非，講究公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。習(xí)慣在于平時(shí)的勤抓多管，學(xué)生剛?cè)胄Ｊ呛苋菀捉邮芾蠋煹倪@些觀點(diǎn)的。在早晚自習(xí)時(shí)間要反復(fù)教育同學(xué)如何講究禮節(jié)，如何與人打交道，如何與人友好相處。一旦學(xué)生接受老師的這些教育，他們自然會(huì)約束自己的行為，從而少犯錯(cuò)誤，少違紀(jì)，老師的管理也會(huì)輕松很多。

班主任一定要培養(yǎng)學(xué)生尊重老師的良好習(xí)慣。當(dāng)碰到老師時(shí)，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，都要學(xué)會(huì)向老師問(wèn)好，河南有些學(xué)校還要求對(duì)老師行鞠躬禮，這對(duì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣是很有幫助的。從軍訓(xùn)開(kāi)始到開(kāi)學(xué)一個(gè)月里，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有利于班級(jí)管理朝良性循環(huán)方向發(fā)展。

在軍訓(xùn)期間除了軍事紀(jì)律的訓(xùn)練以外，還有項(xiàng)重要的內(nèi)容就是寢室的內(nèi)務(wù)整理。這很容易被老師們忽視，很多老師認(rèn)為這是教官們的事，尤其是年輕老師最容易忽視這一點(diǎn)。殊不知，內(nèi)務(wù)整理就是學(xué)生今后寢室整理的關(guān)鍵內(nèi)容，這可是一勞永逸的好事啊。我一直很重視內(nèi)務(wù)整理的訓(xùn)練， 一旦學(xué)生學(xué)會(huì)了內(nèi)務(wù)整理，寢室的衛(wèi)生管理就輕松多了。在開(kāi)學(xué)的前兩周，班主任一定要勤抓，勤看，勤管，勤指導(dǎo)。學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生和文明習(xí)慣形成了，今后班級(jí)的管理就能按部就班，輕松自如。為今后班級(jí)工作的有效管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.班干部是班級(jí)管理的重要力量

班干部是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量。選準(zhǔn)干部并培養(yǎng)好干部對(duì)整個(gè)班級(jí)管理非常重要。開(kāi)學(xué)之初應(yīng)該重視對(duì)班干部的培訓(xùn)工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治管理。學(xué)生的自治管理既鍛煉了學(xué)生的能力又能為班主任分憂(yōu)解難。選拔班干部時(shí)主要看他的工作熱情和管理能力，最好是毛遂自薦。因?yàn)橹挥蟹e極主動(dòng)地?fù)?dān)任班干部的同學(xué)，他的工作熱情才會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)，工作才會(huì)有主動(dòng)性和積極性。曾有些天天違紀(jì)進(jìn)辦公室的學(xué)生，自從毛遂自薦當(dāng)了班干部以后，完全變了一個(gè)人，工作表現(xiàn)特別突出，為班級(jí)管理作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)然他們不可避免地會(huì)暴露出他們?cè)械娜觞c(diǎn)和惰性，為了克服干部同學(xué)的不良習(xí)慣，要加強(qiáng)對(duì)班干部檢查督促，嚴(yán)格實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制，每個(gè)區(qū)域都要有專(zhuān)人管理，對(duì)管理的好壞要進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于紀(jì)律性比較差的學(xué)生干部，班主任要給予足夠耐心的引導(dǎo)和幫助，他們一旦走上正道，就能為班主任的管理工作減輕許多負(fù)擔(dān)。班干部選準(zhǔn)了，又進(jìn)行了必要的培訓(xùn)，指導(dǎo)和督查，班干部能進(jìn)行充分的自主管理，那么今后班上的衛(wèi)生，紀(jì)律就會(huì)井井有條，井然有序，班主任也就不至于因班上瑣事而疲于奔命了?，F(xiàn)在很多學(xué)校都在進(jìn)行班級(jí)企業(yè)化模擬管理，這對(duì)學(xué)生是個(gè)很好的鍛煉。我的班級(jí)在進(jìn)行試點(diǎn)以后，班干部的管理能力，責(zé)任心及管理效果都有很大的提高。班上的事務(wù)基本上是學(xué)生自己處理，例如餐卡費(fèi)用的收繳，衛(wèi)生安排檢查，學(xué)生考勤，實(shí)習(xí)，學(xué)生內(nèi)部矛盾的處理等等基本上不要老師管，班主任只要把握大方向就行。所以我的班級(jí)管理總得來(lái)說(shuō)比較輕松，同學(xué)們都還是很聽(tīng)話，很講禮貌，很少有打架，爬墻的現(xiàn)象，我班的學(xué)生基本上是不進(jìn)學(xué)校政教處辦公室受訓(xùn)的。當(dāng)老師們都不愿上職高班級(jí)的課程時(shí)，我班的任課教師都還是很樂(lè)意來(lái)我班上課的。

3.讓差生發(fā)揮正能量

差生轉(zhuǎn)化工作歷來(lái)是令班主任頭痛的事，任何一個(gè)班級(jí)都有頑皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)他們的管理要因材施教，班主任一定要充分了解這些學(xué)生的個(gè)性特征，對(duì)他們的違紀(jì)要防范于未然。盡量讓他們少違紀(jì)犯事，對(duì)他們的錯(cuò)誤開(kāi)始幾次一定要多寬容，多引導(dǎo)，多溝通，對(duì)于屢教不改的學(xué)生可以和他簽訂"君子協(xié)定"，一旦再犯錯(cuò)誤，老師就可以對(duì)他們進(jìn)行必要的處罰，他們內(nèi)心也不會(huì)因處罰而對(duì)老師反感。班主任處理犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)，要顧及他們的自尊心，要給他們留面子，要讓他們有覺(jué)得很愧疚，很對(duì)不起老師。例如：以前計(jì)算機(jī)班有個(gè)李銀，他爸爸黑白兩道都吃得開(kāi)，他也就成了小混混，經(jīng)常打架。我經(jīng)常找他談話感化他，開(kāi)導(dǎo)他，他也很講面子，每次心情不好別人得罪了他，他想打架的時(shí)候，他都先要和我說(shuō)，我勸導(dǎo)幾句，他肚子里的怒氣就慢慢消失了，從而避免了多次打架事件的發(fā)生。后來(lái)還考上了本科學(xué)校。美術(shù)班的的劉祥，周小坤等也曾拉幫結(jié)派，敲詐勒索，是學(xué)校里的"大哥級(jí)人物"，經(jīng)常打群架，學(xué)生們都怕他們。自從高二年級(jí)我接手以后，我讓他們以毛遂自薦的方式當(dāng)選班干部，劉祥同學(xué)榮升為班上副班長(zhǎng)，分管紀(jì)律和衛(wèi)生，看他能否發(fā)揮出自己的正能量。事實(shí)證明，他工作很負(fù)責(zé) ，每天從晨讀到晚上就寢每節(jié)課都記載很詳細(xì)，他協(xié)助班長(zhǎng)在班上做好那些吵事的同學(xué)的思想工作，我又把違紀(jì)的同學(xué)也全權(quán)交由他處理，他很有成就感，覺(jué)得自己班主任重視他，他在班上還是很有作用的。他一直努力工作，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢的好起來(lái)了，他的轉(zhuǎn)變?cè)诎嗌蟼鬟f著一股正能量，班上的學(xué)風(fēng)也不斷好轉(zhuǎn)，后來(lái)班上還考了3個(gè)本科生，其余的基本上考上了專(zhuān)科。做好了差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任管理就輕松了好多。

班主任工作無(wú)定法，每個(gè)學(xué)生存在著性格的個(gè)體差異，家庭的個(gè)體差異，教育背景的個(gè)體差異，所以對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的教育，才能起到良好的教育作用。學(xué)生個(gè)體工作做好了，班上養(yǎng)成教育入校就抓到位了，班干部的管理能力提高了，差生改邪歸正，能發(fā)揮正能量了，班級(jí)管理工作自然就會(huì)輕松，管理的效率也就提高了。

作者簡(jiǎn)介：

王涓，湖南省雙峰縣職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教師，中級(jí)講師。