淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

陳大志

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0021-02

興趣是指人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的感情聯(lián)系著的。愛因斯坦曾說過："興趣是最好的老師。"學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的心理因素。我主要是從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、 注意引入新課的藝術(shù)

新課開講方法恰當(dāng)，可以很快引起學(xué)生聽課的興趣。這就要求我們要充分備課，運(yùn)用不同的方式導(dǎo)入新課。

1、 運(yùn)用問題引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)提出問題的方式，激發(fā)學(xué)生求知愿望。例如我在講"波的干涉"時(shí)，是這樣啟發(fā)提問的：

老師：我的聲音同學(xué)們是怎么聽到的？

學(xué)生：你的聲音振動(dòng)，引起空氣媒質(zhì)振動(dòng)，激起聲波傳入我們耳中，使鼓膜振動(dòng)，我們便聽見了。

老師；許多同學(xué)同時(shí)說話的聲音，我怎么都能聽見，而且還能區(qū)分出是誰的聲音？你們同時(shí)發(fā)出的許多列聲波在空氣中傳播會(huì)不會(huì)相遇？相遇后會(huì)不會(huì)相互影響？相遇處媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)又如何振動(dòng)？

此時(shí)，同學(xué)們躍躍欲試，但又欲答不能。于是我便在此情勢下用投影儀發(fā)波水槽演示，說明波的迭加原理和干涉原理。

2、 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是以感知為基礎(chǔ)的。緒論和各部分的引言課都可以設(shè)計(jì)一些演示實(shí)驗(yàn)引入新課。在講授各部分內(nèi)容時(shí)，我邊演示與課本內(nèi)容有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象回答問題。

例如，我在講授"液體的表面現(xiàn)象"時(shí)，我先做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)--銅絲小篩浮在水面上和盛水的實(shí)驗(yàn)。這樣引起學(xué)生濃厚的興趣，急于想知道其中的奧妙，新課自然就生動(dòng)活潑了。

3、 運(yùn)用故事引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)青少年愛聽故事的特點(diǎn)，我經(jīng)常用生動(dòng)有趣的物理學(xué)史的小故事引入新課。

例如，講授"湍流"一課時(shí)，我給同學(xué)們講了我國古代沈括所著《夢溪筆談》中雷電熔化寶刀的故事。當(dāng)同學(xué)們聽課興趣盎然時(shí)，便有一種探求"為什么"的愿望。

二、 注意講課種語言的藝術(shù)性。

教師講課不能只單純考慮完成教學(xué)任務(wù)，還要考慮講課的科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合，才能不斷引起并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講課時(shí)，我力求自己的語言富有藝術(shù)魅力，妙語連珠，引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生處于一種積極興奮狀態(tài)。我經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容穿插一些科學(xué)史典故、科學(xué)家事跡。配合演示實(shí)驗(yàn)，加上清楚而有條理的講述，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

風(fēng)趣的言語表達(dá)讓孩子們在輕松、和諧的氛圍中掌握所學(xué)，是我們的課堂效率大幅的提高。例如：在學(xué)習(xí)"參照物"一課時(shí)，引用《閃閃紅星》中歌詞"小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走"讓學(xué)生形象理解了選用不同的參照物，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同；在講授"牛頓第一定律"這一節(jié)中的慣性時(shí)，講了一個(gè)故事：有一個(gè)漂亮女士在公共汽車上，車突然剎車，漂亮女士被她后面的年輕人撞倒了。漂亮女士氣呼呼的說："什么德行？"年輕人笑著說："這不是德行，是慣性。再例如。在質(zhì)量、密度的講解中我給孩子們講了另一個(gè)笑話：丈夫買了幾斤廉價(jià)藕，滿以為可對妻子炫耀了。不料妻子破口大罵："笨蛋！為何不買別的菜，這藕一斤少說也有半斤窟窿啊！還說便宜？"在"壓強(qiáng)單位帕斯卡"的講解中，為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)"帕斯卡"，我給學(xué)生講了另一個(gè)故事：有一次所有的在天堂的科學(xué)家準(zhǔn)備玩一次躲貓貓的游戲。很不幸輪到愛因斯坦找人，他打算數(shù)到100然后開始找。所有人都開始藏起來，除了牛頓。牛頓只是在愛因斯坦前面的地上畫了一個(gè)1米邊長的正方形，然后站在中間。愛因斯坦數(shù)到……97，98，99，100，然后睜開了眼睛，看見牛頓站在前面，就叫到："牛頓出局，牛頓出局。" 牛頓說∶"我沒有出局，因?yàn)槲也皇桥ｎD。我站在1米邊長的正方形中間，這就是說我是'牛頓每平方米'，所以我是帕斯卡" 愛因斯坦很郁悶，繼續(xù)找，發(fā)現(xiàn)一個(gè)箱子。打開一看，焦耳藏在里面，愛因斯坦叫到："焦耳出局，焦耳出局。" 焦耳說："我沒有出局，因?yàn)槲也皇墙苟Ｎ也卦?立方米的箱子里面，這就是說我是'焦耳每立方米'，所以我也是帕斯卡。"由此可見，風(fēng)趣的語言更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

在課堂上介紹物理學(xué)史的有關(guān)部分，可以激活學(xué)生心理活動(dòng)。例如，我在講"萬有引力定律"這一課時(shí)，講述了開普勒三定律的導(dǎo)向，介紹天文發(fā)展史中一些頗有神奇色彩的歷史故事和豐富的天體力學(xué)知識(shí)。變幻莫測的蒼穹、廣袤無涯的宇宙、令人神往的航天…….將一顆顆尋覓真理、追求科學(xué)的幼嫩心靈帶進(jìn)知識(shí)的海洋。學(xué)生們便可以聯(lián)想翩翩、思緒翻騰，大有不把知識(shí)學(xué)到手不罷休之感。

此外，精心的設(shè)疑、紛呈的掛圖、精美的教具、課件都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。

三、 抓好課外科技活動(dòng)

物理課外活動(dòng)在加深和擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，在發(fā)展能力、提高興趣和培養(yǎng)思想品德方面都有很多作用。我根據(jù)學(xué)生的年齡特征和愛好確定活動(dòng)內(nèi)容，如科技制作、小發(fā)明、小論文、科技考察等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手能力，使其主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。

"親其師"方可"信其道"。學(xué)生對老師信服、敬佩，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們都知道，學(xué)生對那個(gè)老師越有好感，越愿意上他的課，更能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)這門課程。得不到學(xué)生認(rèn)可的老師，不僅僅是不愛上這個(gè)老師的課，并且會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，是成績一落千丈。所以，我們必須和學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對我們的課感興趣，才能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理。課堂上，教師富有藝術(shù)魅力的話語、貼切的肢體語言、形象的打比方，多種多樣的講課形式，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。培養(yǎng)真摯的師生情誼，引起他們的情感注意力，就能高效率的完成教學(xué)任務(wù)。老師的言談舉止，不知不覺的對每一位學(xué)生引起了深深影響，不知不覺中在學(xué)生中樹立起威信。在課堂上和日常生活中，老師對學(xué)生要嚴(yán)愛有加，培養(yǎng)他們吃苦耐勞團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；激發(fā)他們的求知欲望；教給他們正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧最終獲得物理學(xué)科的有效學(xué)習(xí)。

五、 與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，許多的科學(xué)技術(shù)與我們的物理學(xué)科關(guān)系緊密，孩子們都比較關(guān)注當(dāng)今科學(xué)動(dòng)態(tài)。而現(xiàn)實(shí)生活中許多發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)的革新提高，都與我們物理學(xué)科息息相關(guān)。所以，我經(jīng)常關(guān)注新聞中的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)，及時(shí)整理與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，在課堂上與學(xué)生交流討論。這樣學(xué)生就認(rèn)識(shí)到了物理在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，認(rèn)識(shí)了學(xué)好物理的必要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在物理教學(xué)中，我們要充分認(rèn)識(shí)興趣的重要性，利用課內(nèi)課外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，便可以克服一些學(xué)習(xí)中的心理障礙，使學(xué)生學(xué)好物理！