在學科教學中唱出法制教育的旋律

張姍姍

摘要：如何在中學政治教學中把政治教學和法制教育有機地結合起來，幫助學生提高法律意識，從小培養(yǎng)中小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣， 促進他們的健康成長。這是每一個思想政治教師都必須面對的現(xiàn)實問題。本文章對此作了探討。

關鍵詞：法制教育；學科滲透； 潛移默化；法律知識、

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0052-01

學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。作為一名中學思品教師，深感任重道遠，因為中學時期是一個養(yǎng)成遵規(guī)守紀好習慣的關鍵時期。因此我嘗試從自己所從事的思品學科教學的角度，在思品教學過程中就如何滲透法制教育談談自己的體會。思品教學有自身的規(guī)律和要求，如果離開了思品知識的傳授，單純地對學生進行法制教育，不僅不能完成思品教學任務，而且會把思品課上成法律課。只有根據實際情況，把法制教育有機的結合進去，潤物細無聲，才能使教育入耳入腦。

在政治學科課堂教學中唱響法制教育的主旋律。法制教育的學科滲透是進行法制教育，一條主要途徑，也是實施法制教育的必由之路。那么，如何在政治學科教學中對學生滲透法制教育呢？我認為應從以下幾個方面入手：

1.充分挖掘政治學科教材中的法制教育內容

教師要遵循政治學科教學的規(guī)律，根據其特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，潛移默化地進行法制教育滲透，使政治學科教學與法制教育相融統(tǒng)一。以現(xiàn)行的人教版八年級《思想品德》（下）為例，教材"與法同行"中上冊內容都與法律有關。教師可充分利用教材中"法律就在我們身邊"的內容，對學生進行法律知識教育，使學生了解法律在維護社會秩序、保護公共安全、打擊違法犯罪中的作用和意義。了解法律的制定和實施的途徑。樹立良好的法律意識和法制觀念，在社會生活中做知法、守法、護法的合格公民。利用教材"神圣的憲法"中的內容，教育學生知道憲法是國家的根本大法，了解我國公民的基本權利和義務。樹立憲法意識，增強憲法觀念，自覺維護憲法的權威。充分利用教材"消費者的合法權益受法律保護"內容讓學生充分了解和認識"中華人民共和國消費者權益保護法"的內容，樹立自覺維護合法權益的法律意識，做個成熟的消費者。利用"尊重別人隱私維護合法權益"使學生明白個人隱私權所包含的內容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權不僅保護了公民的人格權利，而且是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。從這些例子可以看到，政治學科教材中有著得天獨厚的法制教育的素材，教師不能把這些重要的法制教育資源浪費掉。因此，只有將學科教學內容與法制教育有機結合，恰當?shù)匕盐粘叽纾艜盏较嗟靡嬲玫男Ч?/p>

我國著名教育家陶行知先生非常提倡在實踐體驗中培養(yǎng)習慣。對此，他作過很多精辟論述。他說：行是知之始，知是行之成。行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。有行動之勇敢，才是真知的收獲。他還說："生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。因此，我們說'生活即教育。'到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育之場所。因此，我們又可以說：'社會即學校。'生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)。在社會的偉大學校里，人人可以做我們的先生，人人可以做我們的同學，人人可以做我們的學生。隨手抓來，都是活書，都是學問，都是本領。自有人類以來，社會即是學校，生活即是教育。

2.結合生活實際對學生進行法制教育

"法制源于生活，寓于生活，用于生活。"教師在課堂教學中應善于列舉生活中學生熟悉的事例進行法制宣傳和教育?？梢龑W生觀察了解身邊事，從學生的生活經驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。如：在八年級政治（下）"法律就在我們身邊"第二課時的教學中，老師可以列舉生活中事例：小雅6歲時，父母離婚，小雅被判給了爸爸。可是不負責任的爸爸將她推給了奶奶，對她不聞不問，也不給撫養(yǎng)費。媽媽開始每月按時支付撫養(yǎng)費，兩年后，媽媽下崗了，沒有生活來源。小雅只好和奶奶相依為命……幾年后，小雅以優(yōu)秀的成績考上了高中，可是沒有錢交學費，無奈之下，小雅將父親告上法庭，追索撫養(yǎng)費和教育費……經法院調解，小雅終于如愿以償?shù)刈哌M向往已久的高中課堂。這正是依據了《婚姻法》的規(guī)定"父母不履行撫養(yǎng)義務時，未成年的子女有要求付給撫養(yǎng)費的權利"。再如，在"消費者的合法權益受法律保護"的課堂教學中，我們可以舉這樣的例子：我們經常會遇到商場打折銷售商品，不合格的商品不實行"三包"，消費者可以依法要求商家對不合格商品進行退換嗎？有什么法律依據？引導學生自覺運用法律維護自己的權利。

3.在創(chuàng)設課堂教學情境中滲透法律知識

創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生在上課初就沉浸在法制教育的氣氛中，使學生產生學習的欲望。如：我在八年級政治（下）"消費者的合法權益受法律保護"第2課時的教學中，情境導人我給學生播放了一個視頻片段：一個兩周歲的小男孩，生病去醫(yī)院打針，被注射了過量的慶大霉素，導致藥物性耳聾……看完視頻，問同學們有什么感受？在八年級政治（下）教材中"法律就在我們身邊"的課堂教學中，課堂情境導人是這樣的：小紅家樓上住著一對舞迷夫婦，近來每天晚上都邀請同伴跳舞到深夜。音樂聲擾得周圍鄰居不得安寧，也妨礙了一些學生學習。居民多次和這對夫婦交涉，他們都不聽……鄰居可以將這對夫婦告上法庭嗎？今天我們來探討這個問題。通過這些情境可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，提高了課堂教學效率。

4.在政治課堂教學中滲透法制不能簡單化，也不能牽強附會，要找準“滲透點”

法制教育在政治學科中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木、無源之水。要把握"滲透時機"。教師從教材出發(fā)，捕捉到滲透點后，才能引出源遠流長的"活水"。要掌握"滲透度"。把握滲透時機是為解決什么時間、怎么切入的問題。而在政治教學中滲透法制教育時，這種滲透如果"透"得不夠、不到位，則會功虧一簣，效果不佳。

5.要關注時事，關注民生

現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。新聞上連續(xù)報道建筑大橋坍塌事故，血淋淋的場景令人觸目驚心，遺憾的并且都是國家一流的工程，一流的建筑公司。由于有關建設部門投機取巧，偷工減料，造成質量上的嚴重不合格，給國家和人民帶來利益帶來嚴重的損失，責任者往往牟取暴利，以僥幸的心理免于災難。偷稅漏稅，結果咎由自取，走上了犯罪的不歸路。通過一系列的事件，教育學生一定清正廉潔，廉潔奉公，對國家和人民負責，避免悲劇重演，一定要務實求真，真抓實干，從而保證國家建設的質量性和技術性。通過學生對時事事件的討論和發(fā)言，學生初步形成了正確的人生觀和價值觀。世界著名教育家蘇霍姆林斯基說："道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。"加強德育工作，實效性是根本。對于未成年人來說，讓他們在體驗中獲得自身感受，并進行自我教育，是德育的重要目的和途徑。

總之，在思品教材中的法制教育素材十分豐富，只要在教學中充分挖掘法制教育素材，把握好時間、尺度，一點一滴點點滴滴不間斷地進行法制教育滲透，一定能使學生在思品教學中接受知識，增強法律觀念，提高法律意識。并讓學生積極參與學校管理、自覺維護校規(guī)校紀的良好氛圍，這是一種強大的隱性課程，它能使置身于其中的全體學生，在潛移默化當中，不知不覺地養(yǎng)成認真學法、自覺守法、善于用法、勇于護法的思想觀念和行為習慣。使法制教育事半功倍，最終實現(xiàn)代學校法制教育培養(yǎng)目標。因此，在政治課堂教學中滲透法制教育，是一項系統(tǒng)工程，是我們每個教育者的職責，需要我們長期探索和研究。

參考文獻：

[1] 中小學法制教育指導綱要endprint