淺談思品教師的人格魅力培養(yǎng)

陳曉東

摘要：思品教師個人的政治品格、理論知識、道德修養(yǎng)、個人品質(zhì)等人格的力量，會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，教師的人格示范作用十分重要。

關(guān)鍵詞：初中；思品教師；人格示范

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0049-01

思品教師個人的政治品格、知識才能、道德情感、意志作風(fēng)等人格的力量，會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，教師的人格示范作用十分重要。

1.思品教師要有高度的責(zé)任感，鍛造高尚人格

育人為本，德育為先。思品教師承擔(dān)著育人的重任，其人格對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。如果思品教師沒有對孩子們的將來負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心和使命感，那么就無法形成高尚的人格?？上攵?，學(xué)生也不會有崇高而遠(yuǎn)大的理想?！墩撜Z·子路》中說的好："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。""以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者心悅誠服也。"思品教師心里應(yīng)該有這樣的理念：我的一句話，一個眼神，一個動作，也許會影響某個孩子的一生，千萬不可大意。有了高度的責(zé)任心，就會促使思品教師熱忱自覺地投入工作，把思品教學(xué)內(nèi)化為自身的生活需要，把崗位職業(yè)的責(zé)任提升為博愛。在清貧的教育事業(yè)中發(fā)現(xiàn)富有，在繁復(fù)的教學(xué)生活中發(fā)現(xiàn)快樂，在平凡的思品教學(xué)中演繹傳奇。

2.思品教師要具有扎實的理論知識

我國近代思想家黃宗羲曾經(jīng)說過："聞之未聞、業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"所以，思品教師不僅僅是學(xué)生政治上的指路人，而且是馬列主義和科學(xué)文化知識的傳播者。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，新知識、新技術(shù)頻繁出現(xiàn)，新信息、新觀念迅速傳播。思品教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索新時期思想政治課的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的"一桶水"常滿常新，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

3.思品教師要具有無限的愛生之心

"感人者，莫過于情"感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。我國教育家曾說過："教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。"因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是思品教師道德威信形成的根本保證，思品教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果政治課教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了政治課教學(xué)的靈魂，無論教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。思品教師只有發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會"親其師，信其道。"

4.幽默語言的人格魅力

思品教師的語言首先應(yīng)該生動、詼諧、幽默，生動、詼諧、幽默的教學(xué)語言能給學(xué)生帶來輕松、歡樂、愉悅，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)動機方面起重要作用。用直觀性強、幽默清口式的語言講課，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，如見其人，如睹其色。其次要富有豐富的感情色彩，當(dāng)你帶著對教學(xué)的熱愛，精神飽滿地登上講臺；有調(diào)查資料顯示，最受學(xué)生歡迎的教師中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。在長期的思品課堂教學(xué)中，自己深研教材，妙語連珠，情趣盎然，具有獨特的個性魅力，在豐富的知識教學(xué)中，時不時的不失時機地"幽"他一"默"。這充滿魅力的課堂語言，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引住學(xué)生而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)有所獲。

教育是一種以人格造就人格的事業(yè)。烏申斯基認(rèn)為："在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師的人格的基礎(chǔ)上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。"也正是因為擁有了教師的人格魅力，思品教師才能在教育教學(xué)的過程中得以展現(xiàn)：教得通、教得活、教得巧，學(xué)生也能學(xué)得快，學(xué)得精，學(xué)得好！接受知識的過程變得輕松愉悅，讓學(xué)生深切體會到學(xué)習(xí)生活就是在享受生活。總之，思品教師能將教人升華為感人、化人、服人；由苦學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)、會學(xué)、巧學(xué)。教師越教越睿智，學(xué)生越學(xué)越聰慧。只有思品老師具備了人格魅力，才能在學(xué)生的心目中矗立起一座人格魅力的高山，使學(xué)生由衷崇敬而渴望上思品課，最大限度地實現(xiàn)自己的教育教學(xué)目標(biāo)。endprint