試論初中音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

扎西次仁

摘 要：音樂學(xué)科與其它學(xué)科在“傳道、授業(yè)、解惑”上有著共同之處。但音樂作為一門聲音和感情的藝術(shù)，它主要通過生動的內(nèi)容、優(yōu)美的音樂旋律、鮮明的音樂形象達(dá)到感染人的目的，從而使它區(qū)別于主要以邏輯思維為教育手段的其它學(xué)科。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中音樂教育有不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：音樂教育;素質(zhì)教育;創(chuàng)新;結(jié)合

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵就是面向全體學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。素質(zhì)教育可以有很多的切入口，而通過音樂教育可以發(fā)展學(xué)生的審美個性特長，為學(xué)生提供動腦、動耳、動口、動肢體的機(jī)會，培養(yǎng)其了解美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而陶冶其情操。

我們每個人在成長中，都有機(jī)會接受各類教育，比如愛的教育、健康教育、道德教育等，但音樂教育以其獨(dú)特的魅力，在諸多教育中顯得尤為重要。音樂是凈化心靈、慰籍精神的一種無法估價的手段。借助音樂的幫助，粗魯、急躁能夠變得溫柔、有節(jié)奏，而沮喪、無精打采能夠被訓(xùn)練得活潑、有活力。這正是音樂的魅力所在。

音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一。通過欣賞教學(xué)，學(xué)生通過鑒賞各種題材、體裁、風(fēng)格的音樂作品，擴(kuò)大了音樂的視野，從中獲得廣泛的知識。在欣賞或演唱樂曲中，人的聽覺記憶得到鍛煉，并能加強(qiáng)情緒體驗記憶。據(jù)統(tǒng)計，長期搞音樂的人，不僅有較強(qiáng)的記憶力而且記憶的敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性都比正常人突出。音樂還能提高人的注意力。注意力是智力的警衛(wèi)，也是智力活動的組織者和維護(hù)者，它能夠捕捉信息，并能“聚精會神”，使思維焦點集中，音樂亦能促進(jìn)人的想象力。想象力是智力的翅膀，也是創(chuàng)造力的源頭。音樂中的韻律、節(jié)奏、樂曲結(jié)構(gòu)具有高度的邏輯性，因此，經(jīng)常欣賞和演奏音樂，可以啟發(fā)智慧，提高理解能力和概括能力。所以音樂是益智的一種較好的方式。

“音樂教育是實施美育的重要途徑，通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識，發(fā)展創(chuàng)造力并為其它方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。”因此，在上課前要注意創(chuàng)設(shè)美好的音樂氛圍，使學(xué)生自然地接受、感受、理解音樂的美。依據(jù)音樂審美教育的目標(biāo)，按照音樂教學(xué)的審美規(guī)律精心創(chuàng)設(shè)音樂審美。

在許多人眼里，“德、智、體”三育缺一不可，但美育卻似乎可有可無?，F(xiàn)實生活中無處不存在著美，培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力是美育的目的。美育的方法和途徑有很多，音樂是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要學(xué)科。

音樂教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生聽覺的感受力，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶他們的思想感情，激勵他們向上。教師要選擇內(nèi)容健康、表現(xiàn)力強(qiáng)的歌曲，使學(xué)生掌握正確的歌唱技巧，同時教給學(xué)生音樂知識，進(jìn)行聲樂器樂的訓(xùn)練。通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞、旋律及音符等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、審美情趣和良好的社會心理素質(zhì)，以加強(qiáng)學(xué)生對音樂美的體驗。在課堂教學(xué)中，插進(jìn)一段音樂，不但能解除學(xué)生學(xué)習(xí)時的疲勞，同時也給了他們美的享受;學(xué)校在課間、飯后放一段音樂，對學(xué)生來說可以調(diào)節(jié)精神、消除疲勞，也是一種美育的方法。一首好聽的歌曲，讓人一聽就想馬上學(xué)會它，給學(xué)生的感受是那么真實。在情感體驗中，他們能正確地認(rèn)識客觀世界，能感受音樂作品中的喜怒哀樂等感情，從而能明辯真假、善惡、美丑，形成自己美的觀念。音樂還可以幫助人們廣泛接觸社會，體驗人生，領(lǐng)悟人生的哲理，識別真假、美丑、善惡，培養(yǎng)熱愛生活、向往光明的高尚情操。人們可以通過豐富的音樂表現(xiàn)多層次、多角度的社會生活，從感性到理性了解社會、認(rèn)識社會。

音樂教學(xué)除在德、智、體、美育上有它特殊的作用外，在體育和勞動教育上也有著具體的作用。聽覺和發(fā)聲訓(xùn)練促進(jìn)了學(xué)生發(fā)聲器官、聽覺器官的良好發(fā)展。這在音樂與智育的關(guān)系中已講到過。舞蹈是強(qiáng)身健體的好方法，而舞蹈和音樂密不可分，缺少了音樂，舞蹈將無法進(jìn)行。各年級的音樂教材上都會加入律動的課程，這些律動的課程不僅能使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，同時提高了學(xué)生各方面的協(xié)調(diào)能力。

音樂與勞動技術(shù)教育也有著密切的關(guān)系。音樂源于勞動，勞動創(chuàng)造音樂。冼星海同志譜曲的《黃河大合唱》中的《黃河船夫曲》，比較形象、生動地反映了黃河兩岸的勞動人民在戰(zhàn)爭時期是如何謀生的。諸如此類的樂曲還有很多，但他們都用音樂的表現(xiàn)手法從不同的側(cè)面形象地描繪了勞動的場景。

在當(dāng)今的素質(zhì)教育中，音樂教學(xué)不可忽視，也不會被忽視，因為音樂教學(xué)活動是通過寓教于樂，貫穿于德、智、體、美、勞這五育中，它在青少年成長的過程中起著潛移默化的作用。

新課堂理念下的音樂課堂教學(xué)，不僅應(yīng)使學(xué)生獲得知識與方法，更應(yīng)使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提高，應(yīng)從生命教育的高度關(guān)注學(xué)生的情感體驗。這樣的課堂才充滿認(rèn)知情趣，才能放飛學(xué)生的個性，這樣的課堂才能煥發(fā)生命的活力。

總之，音樂教育在素質(zhì)教育中起著特殊作用。在今后的音樂教學(xué)中，我們要始終圍繞素質(zhì)教育這個目標(biāo)，從學(xué)生認(rèn)識的實際出發(fā)，既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又注重興趣、情感等非智力因素的培養(yǎng)，從不同角度采取不同手段，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使音樂教育與素質(zhì)教育真正結(jié)合起來，使素質(zhì)教育真正落到實處，發(fā)揮它的積極作用。