分層教學在職高英語教學中的實施策略綜述

蔣敏敏

摘 要：隨著新課改的不斷推進，國家以及社會對職業(yè)教育事業(yè)加大了投入力度，這也引起了許多家長和學生的關注，許多中考落榜的學生進入職高學校進行進一步深造。但是由于職高學生的學習能力和基礎知識掌握程度都不一樣，這就增加了職高英語的教學難度。如果教師在同一起點展開課堂教學難免會造成學生之間的差距越來越大。合理利用分層教學可以很好地幫助教師拉近學生之間的學習差距。

關鍵詞：分層教學;職高英語;實施策略

英語一直是學生在學習中難以攻克的一大難關。因為學生的英語基礎以及學習態(tài)度等都對英語學習有很大的影響，而且隨著近年來職高學校學生的大量增加，教師的教學壓力越來越大。而分層式教學方法能有效地幫助教師緩解因為學生英語水平不同而帶來的壓力。本文通過一系列的研究與分析，幫助教師理解如何在教學中運用分層教學提高學生的英語學習興趣，以此提高學生的英語成績。

一、分層教學的原則

孔子“因材施教”的教學方法的“升級版”就是現(xiàn)在我們在教學中常用的分層教學法。分層教學要求教師尊重學生的個性發(fā)展，并根據(jù)不同的情況展開教學，從而取得培養(yǎng)學生學習興趣的效果。

1.實事求是的原則

教師在教學過程中應該尊重學生的個性差異，多與學生交流，融入到學生平時的生活與學習中，這樣可以更好地了解學生。教師應該實事求是地幫助學生分析學習情況，多關注學習成績差的學生，幫助學生緩解學習壓力，使學生能夠制訂正確的學習目標，提高英語成績。

2.積極樂觀的原則

學生學習英語時應該時刻保持積極樂觀的學習態(tài)度，這樣有助于培養(yǎng)對英語學習的興趣。學生在學習過程中出現(xiàn)消極態(tài)度時，教師應當幫助并開導學生，讓學生意識到學習的重要性，并重新端正認真學習的態(tài)度。

3.鼓勵學生的原則

教師在教學時應當經(jīng)常鼓勵、表揚學生，這樣能夠提高學生對英語學習的興趣。教師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并且給學生提供好的學習方法及建議，幫助學生更好地掌握英語，產(chǎn)生學習英語的動力。

二、分層教學的優(yōu)點

職高學校的擴招給教師的教學增加了難度，但是分層教學的實施讓教師能夠更好地教育并輔導學生學習。分層教學有許多優(yōu)點值得教師在教學過程中借鑒。

1.尊重學生個性發(fā)展

在分層教學的過程中，教師應該根據(jù)學生的個性差異、學習情況和興趣來進行分層。這樣合理的分層能夠帶動每一個學生都學習英語。同時，因為學生的英語基礎各不相同，合理的分組能夠更好地幫助學生學習英語。

2.學生主導地位

分層教學的優(yōu)點就是讓學生在學習中起到主導作用，教師從旁輔助。學生在學習過程中遇到不懂的問題就相互交流討論，相互幫助，能夠有效地養(yǎng)成主動學習的習慣，不再過分依賴教師。這樣的教學能夠充分調(diào)動學生在課堂上的積極性，幫助學生在英語學習方面取得巨大的進步。

3.有利于全體學生實現(xiàn)發(fā)展

分層教育學的另一個優(yōu)點就是有利于面向全體學生。老式的教學方法在教學中不能很好地兼顧到成績較差的學生，這樣容易造成學生成績差距越來越大。而實施分層教學的好處就是有效地兼顧到了一些英語學習成績差的學生，讓這些學生也能夠慢慢地跟上教師的學習進度。

三、分層教學的實施

教師在課堂上教學應該根據(jù)學生的實際學習情況制訂教學計劃，以學生為中心展開教學活動。

1.因材施教，提高學生積極性

因為大多數(shù)的職高學生本身在學習上就存在一些問題，所以教師在教學時不能抱著急功近利的心態(tài)，應該慢慢地引導學生接近英語、學習英語。教師在教學中應該多與學生交流，拉近與學生之間的距離，這樣才能更好地了解學生，根據(jù)學生的實際英語水平展開教學。因為英語是一門語言類的學科，在學習的過程中學生難免會感到學習的枯燥。這樣就需要教師在教學過程中注重營造良好的課堂氛圍，在課堂上利用一些關于英語學習的小游戲提高學生對英語學習的興趣和學習英語的積極性。針對處于不同學習階段的學生，教師應該因材施教，采用分層教學的方法引導并教育學生。

2.教學上合理運用分層教學

因為職高學生的英語知識普遍較差，所以教師在教學過程中要有足夠的耐心教育學生，不能有輕視差生的心理。教師在教學過程中應該合理地運用分層教學教育學生。例如：每次課堂結(jié)束后，教師應該根據(jù)學生對基礎知識的學習以及實際情況布置作業(yè)。這樣不會讓學生感到作業(yè)難度太大而放棄對英語的學習。教師要經(jīng)常反思，如何進行分層教學才能對學生起到一個好的作用，幫助職高學生重新樹立起對英語學習的信心。分層教學的合理運用還需要教師不斷摸索以及創(chuàng)新，只有這樣才能讓職高學生的英語取得更好的成績。

總之，分層教學對職高學生的英語學習有很大的好處，教師應該在這方面多下苦功夫，提出更多具有創(chuàng)新性的教學方法，這樣才能為國家培養(yǎng)出符合社會需求的優(yōu)秀人才。

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