政治課教學(xué)中的多媒體應(yīng)用

徐新平

摘 要：政治課是中職教育不可或缺的課程，學(xué)生只有了解基礎(chǔ)的政治常識(shí)，才能更好地融入社會(huì)。但現(xiàn)在的中職政治課由于內(nèi)容抽象枯燥，教學(xué)效果并不理想，因此有必要探索一種新的教學(xué)方法，使課堂變得活躍，使教學(xué)內(nèi)容變得形象、通俗易懂，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：政治課 教學(xué) 多媒體應(yīng)用

中職政治課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍感到抽象枯燥，沒有興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，使政治課教學(xué)由靜態(tài)變成了動(dòng)態(tài)，從抽象變成了具體，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，走向視聽形聲結(jié)合的現(xiàn)代化高效率課堂。

一、多媒體在中職政治課教學(xué)中的優(yōu)勢

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)的新穎性，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

只有學(xué)生有了興趣才能在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)情境，從興趣入手，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在講授《神奇的貨幣》一課時(shí)，在學(xué)生喜歡的電影中挑選從原始社會(huì)末期的物物交換到今天的信用卡消費(fèi)的經(jīng)典場景，剪切后編輯到一起，運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生們，把學(xué)生的注意力吸引到貨幣上來，讓他們帶著興趣和疑問去思考。這樣開課既簡單明了，又富有啟發(fā)性，能有效地啟發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行分析、總結(jié)、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入新的活力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望激發(fā)出來，學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)取學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高了教學(xué)效率。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有助于化解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深對知識(shí)的理解

政治課基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理比較抽象，加大了教學(xué)難度。而多媒體技術(shù)可以根據(jù)教學(xué)需要，把教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象、過程全部再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)內(nèi)容形象化，有利于幫助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 如在《哲學(xué)與人生》教學(xué)中，讓學(xué)生理解矛盾的“統(tǒng)一性”這一抽象的哲學(xué)命題，并不是一件容易的事情。但通過多媒體的視圖功能，演示一個(gè)動(dòng)畫過程（用同一根繩子吊在氣球兩邊的兩個(gè)人都以另一個(gè)人的存在作為自己存在的前提。）學(xué)生就比較容易理解矛盾統(tǒng)一性和相互依存的道理了。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

增大信息量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要提高課堂教學(xué)效率，就必須充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。它可以濃縮教材精華，有效擴(kuò)大教學(xué)容量，為學(xué)生提供更多的最新信息，延伸拓展教學(xué)內(nèi)容，使許多抽象深?yuàn)W的理論知識(shí)在生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)畫面中揭示出來，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和過程的趣味性，促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有利于理論聯(lián)系實(shí)際，解決社會(huì)熱點(diǎn)問題

理論聯(lián)系實(shí)際是政治課教學(xué)中應(yīng)該遵循的一個(gè)基本原則，也是政治課的一個(gè)重要特點(diǎn)。所以政治課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力，真正做到學(xué)以致用。而利用多媒體教學(xué)將適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)熱點(diǎn)問題融入到教學(xué)中，這既反映了時(shí)代特點(diǎn)，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。 如進(jìn)行“財(cái)政的巨大作用”一課教學(xué)時(shí)，選放三峽工程、青藏鐵路的施工畫面，以及2006年國家發(fā)行特別國債支援西部大開發(fā)的一些資料，學(xué)生通過對這些資料、圖像的分析、理解，能更好地體會(huì)財(cái)政發(fā)揮的巨大作用，并能把課本知識(shí)與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來。

二、政治課運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.多媒體的選擇應(yīng)堅(jiān)持必要、適度和實(shí)效的原則

所謂必要，即并非所有教學(xué)過程非它不可。應(yīng)堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)手段和電教手段的并用，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同教學(xué)需要選擇適宜的教學(xué)方法。在解決教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)上用為適時(shí)，以關(guān)節(jié)點(diǎn)處用為適當(dāng)。實(shí)效，即能獲得最優(yōu)化的效果。

2.電教素材的選擇要恰當(dāng)、真實(shí)、可信

電教素材是教師根據(jù)教學(xué)需要將知識(shí)信息通過多媒體傳遞給學(xué)生，為使電教素材能準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、心理特點(diǎn)，電教素材應(yīng)具有針對性、典型性和直觀性，它所表現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的新舊知識(shí)銜接配合起到輔助、強(qiáng)化的作用，而不要與學(xué)生已掌握的知識(shí)重復(fù)太多。

3.運(yùn)用多媒體要重視教材的作用和學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況

政治課教學(xué)無疑應(yīng)以“課本”為本，教材是教師備課、上課，學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的主要依據(jù)?？捎械恼谓處熢谶\(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，只注重了多媒體軟件的制作和運(yùn)用，忽視了教材的作用。從授課開始到結(jié)束，既不讓學(xué)生翻書本，又不在黑板上板書。學(xué)生面對那屏幕上不時(shí)變幻的各種各樣的圖片、文字和其他材料，興奮不已，而對教學(xué)內(nèi)容和教師的講授卻不甚了解。這無疑是用現(xiàn)代技術(shù)包裝的滿堂灌教學(xué)方式。因此，對于教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況適時(shí)展示，恰到好處，注重實(shí)效。

（作者單位：甘肅省景泰職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）