如何做好班主任工作

萬(wàn)立亮

作為一名班主任，我認(rèn)為班主任工作占據(jù)教育教學(xué)工作中最重要的地位，它既能鍛煉教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，又能幫助教師正確理解教育的本質(zhì)。作為一名年輕教師，從事班主任工作是我們必經(jīng)的過(guò)程，也是我們做好教育工作的最有說(shuō)服力的標(biāo)志。如果沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷，就很難理解從事的教師職業(yè)的內(nèi)涵，更不見(jiàn)得在教育有多大成就，大凡名家都是在做班主任工作中成長(zhǎng)起來(lái)的。

通過(guò)兩年班主任工作，我對(duì)教育本質(zhì)有了進(jìn)一步深刻的理解。就我之前接手的初一（13）班級(jí)來(lái)說(shuō)，我接手時(shí)正值升初二的時(shí)期，班級(jí)有49名學(xué)生，其中男生29人。在我接手之前，我間接了解到這個(gè)班的情況，給我的感覺(jué)甚是不妙，有同事建議我不要接手這個(gè)班。在我猶豫不決時(shí)，校長(zhǎng)的一番話(huà)堅(jiān)定了我的信念：“這樣的班級(jí)才更能證明一名優(yōu)秀班主任的成功。”真正接手后，卻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不僅有之前了解到的，真正的問(wèn)題還有很多，有些問(wèn)題如果不解決，那么這樣的班級(jí)很可能會(huì)解體。全班除了物理成績(jī)不倒數(shù)之外，其他各科全部倒數(shù)第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、不寫(xiě)作業(yè)、與教師發(fā)生沖突實(shí)屬正常，教師正常的上課秩序已經(jīng)無(wú)法保證。如果想使班級(jí)走上正常軌道，在未來(lái)的兩年里，我必須付出比別人多一倍的努力，必要時(shí)可能成為集110、120、119于一體的急救保姆。

不管怎么說(shuō)，我還是做到了，也可以說(shuō)成功了，除了中考成績(jī)令我驚訝之外，學(xué)生的整體情況更讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師稱(chēng)贊不已?，F(xiàn)將我這兩年班主任工作匯報(bào)如下：

一、事出必有因

開(kāi)始彷徨時(shí)，我靜靜觀察班級(jí)動(dòng)態(tài)。要想解決問(wèn)題，就必須找到根源。我直接從班級(jí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生入手，雖然有點(diǎn)收獲，但效果不顯著，因?yàn)楹芏鄡?yōu)等生的行為習(xí)慣已被影響，主要還是初一時(shí)班級(jí)常規(guī)抓得不是太好，導(dǎo)致學(xué)生行為習(xí)慣不同。但是班級(jí)里還是有相當(dāng)一大部分同學(xué)希望改變目前的風(fēng)氣。當(dāng)然，這時(shí)想看我出洋相的學(xué)生不在少數(shù)，或許，已經(jīng)擺好姿勢(shì)迎接我的挑戰(zhàn)。這時(shí)，我做的第一件事就是狠抓常規(guī)管理，補(bǔ)上初一的短板，通過(guò)全體班級(jí)干部和部分學(xué)生代表起草一份班級(jí)守制公約。在最初的一段時(shí)間內(nèi)，班級(jí)公約進(jìn)展一切順利，效果確實(shí)達(dá)到了我的設(shè)想，可是好景不長(zhǎng)，學(xué)期末的一場(chǎng)打群架事件讓我的夢(mèng)想徹底撲滅。反省結(jié)果：將監(jiān)督管理的工作完全交給學(xué)生，而作為班級(jí)主導(dǎo)的我，卻想著坐等漁利，完全疏忽了班干部本身也是待成長(zhǎng)的角色，還要管理一群?jiǎn)栴}學(xué)生，自然說(shuō)服力不夠，而且會(huì)起反作用，這樣的結(jié)果在所難免。

二、率先垂范

既然這樣的班級(jí)干部團(tuán)體不能再作為執(zhí)行者，那么班主任就要事先作垂范，如公約里有一條“不能遲到”。我在班會(huì)上和學(xué)生約定早晨看誰(shuí)來(lái)得最早，第二天早晨，當(dāng)我趕到學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)我是第三個(gè)到班級(jí)的，隨后很多同學(xué)也陸續(xù)到了，但還是有三名學(xué)生遲到，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了比我早的人，同時(shí)提醒遲到的人，就這樣第一天約定就結(jié)束了。第三天我還是照樣早去，我發(fā)現(xiàn)仍然有一名學(xué)生遲到，但是遲到的學(xué)生很不好意思，表示再也不遲到了。就這樣我連續(xù)一個(gè)月早起，班級(jí)遲到現(xiàn)象基本沒(méi)有。即使下了很大的雪，我班仍然一個(gè)不差，這使我很欣慰。同時(shí)，遵守班級(jí)公約其他條款的人越來(lái)越多，使得班級(jí)常規(guī)管理有效開(kāi)展下去。

三、信心是動(dòng)力

班級(jí)常規(guī)管理固然重要，但是最重要的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變班級(jí)學(xué)風(fēng)迫在眉睫。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我逐一找學(xué)生談話(huà)，并且對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，尋找問(wèn)題根源。原來(lái)之前有位老師說(shuō)過(guò)，我班無(wú)藥可救，使得學(xué)生整體信心下降。我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，因?yàn)榇藭r(shí)離中考還有一年多的時(shí)間，如果不及時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題，那么到了初三以后后果會(huì)更加嚴(yán)重。針對(duì)此事，我認(rèn)真組織了一次主題班會(huì)，讓幾名學(xué)生代表以“信心”為主題發(fā)表主題文章，其中一位學(xué)生的講話(huà)很讓人感動(dòng)，讓很多學(xué)生都流下了眼淚，全場(chǎng)響起了掌聲。這時(shí)我做了總結(jié)發(fā)言，我把接手前別的老師跟我說(shuō)的話(huà)，還有我自己的想法都和學(xué)生分享了，這樣拉近我與學(xué)生的距離，讓他們感覺(jué)到班主任就在他們身邊，同他們一起為中考目標(biāo)而奮斗。

四、堅(jiān)持就勝利

解決上述主要問(wèn)題后，到初二下學(xué)期期末考試時(shí)，我班的成績(jī)還是老樣子，這時(shí)有些學(xué)生開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖，成績(jī)有點(diǎn)下滑，我及時(shí)找部分優(yōu)秀學(xué)生談話(huà)，幫助他們分析成績(jī)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。這樣到了初三第一次段考的時(shí)候，成績(jī)變化不是很大，但我談話(huà)的幾位同學(xué)成績(jī)明顯上升。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，有些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)。這時(shí)，我及時(shí)召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上把學(xué)生所取的進(jìn)步作了表?yè)P(yáng)，同時(shí)建議家長(zhǎng)和我一起鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，在家也進(jìn)行一些有目的的家庭教育，形成家校教育的合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。這樣，到了離中考越來(lái)越近的初三下學(xué)期，我班同學(xué)的成績(jī)已經(jīng)有了相當(dāng)大的提高，并且已經(jīng)被學(xué)校列為中考第一方陣。我需要穩(wěn)定這樣的局面并且再添把材，同時(shí)，密切關(guān)注他們的心理變化，緩解考前緊張氣氛，營(yíng)造輕松祥和的考前氛圍。因?yàn)榇蠹业呐Γ野嗤瑢W(xué)的中考成績(jī)都不錯(cuò)。我班完成了從“無(wú)藥可救”到“勝利在握”的完美蛻變。

雖然班主任工作是一件既苦又累的工作，但也是一件極富挑戰(zhàn)性的工作，也是快樂(lè)的工作。從這兩年的班主任工作中，我真真切切地感受到，只要我們能捧著心來(lái)，做學(xué)生的知音，幫助他們、關(guān)心他們，就一定能把學(xué)生引導(dǎo)好、教育好。同時(shí)，我們也收獲了信任，學(xué)生為我們敞開(kāi)了心扉。正所謂教無(wú)定法，只有我們不斷反思教育，從中總結(jié)教育規(guī)律，為以后教育教學(xué)工作做基石，才能真正做到：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。