新課程學(xué)習(xí)的激勵與管理

孫洪祥

摘 ? ?要： 在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，如何全面落實(shí)2011版新課標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展成為普遍關(guān)注的問題。作者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)研修是實(shí)實(shí)在在地提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)新課程理念落實(shí)的有效途徑之一，近幾年來，我校經(jīng)過不斷探索，在新課程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修方面已初步形成了具有自身特色的研修體系。

關(guān)鍵詞： 新課程 ? ?激烈 ? ?管理

當(dāng)今信息技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革。網(wǎng)絡(luò)研修能夠匯集優(yōu)秀教育資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，構(gòu)建基礎(chǔ)教育工作者互動平臺，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流，推進(jìn)區(qū)域交流共享，創(chuàng)新研修方式，標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)教育教學(xué)建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)為校長、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。

我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《梅河口新課程學(xué)習(xí)實(shí)施方案》，在市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在新課程培訓(xùn)方面上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗。

一、制訂方案，推進(jìn)新課程的落實(shí)

我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊伍建設(shè)，始終將新課程培訓(xùn)作為一項重要工作來抓，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠(yuǎn)程教育的啟動為我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的新課程學(xué)習(xí)、交流提供了卓有成效的操作平臺。

領(lǐng)導(dǎo)重視，成立新課程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，業(yè)務(wù)校長分管具體工作，制訂紅梅鎮(zhèn)學(xué)校新課程學(xué)習(xí)落實(shí)方案、學(xué)習(xí)制度、獎懲措施，以此明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加新課程學(xué)習(xí)，對教師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習(xí)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息、參與在線研討，建立校內(nèi)QQ群，進(jìn)行即時討論交流。充分立足自身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有的信息量大、及時快捷、交互性強(qiáng)、資源共享等特點(diǎn)，積極開展校長新課程網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師紛紛建立博客，參與學(xué)校的QQ群組交流，撰寫個人日志、寫工作日記、寫學(xué)習(xí)心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗論文等，任何人都可以隨時瀏覽、評論，真正實(shí)現(xiàn)跨時空交流，調(diào)動全體教師參與新課程研修的積極性。

二、通過網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)習(xí)平臺

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)體會，將參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)新課程研修的重點(diǎn)工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”機(jī)制為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺，有利于反思氛圍的形成。我校年輕教師徐玉雙《我對新課標(biāo)的理解》在教師中引起強(qiáng)烈反響，教師紛紛發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，從而加深對新課標(biāo)的理解和把握。這種不受時間、地點(diǎn)、內(nèi)容限制的形式，具有很強(qiáng)的靈活性和可接受性，能收到良好效果。使學(xué)校教師隊伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升學(xué)校辦學(xué)水平。

1.建立激勵機(jī)制

為激發(fā)教師參與新課程學(xué)習(xí)的熱情，促使他們由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c研修，學(xué)校出臺了一系列激勵措施：積極按時參加新課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時完成作業(yè)，及時上交學(xué)習(xí)體會，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)交流的老師在學(xué)校教師工作量化考核時加分獎勵，作為評優(yōu)晉級的基本條件，否則不評優(yōu)、不晉級。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)研究教學(xué)工作，使教師在研究中領(lǐng)悟、感受、發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習(xí)，共同成長，朝著建設(shè)一支知識型、研究型的教師團(tuán)隊目標(biāo)邁進(jìn)。

2.開展“新課程”教學(xué)競賽

為有效調(diào)動教師參與新課程網(wǎng)絡(luò)研修的積極性，深入開展網(wǎng)絡(luò)研修。我校制定了“新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修”教學(xué)競賽活動細(xì)則，細(xì)則要求突出學(xué)科主題，以教學(xué)管理、德育管理、后勤管理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、讀書體會等內(nèi)容為主，提倡個性化原創(chuàng)作品，注重作品質(zhì)量，作品內(nèi)容具有一定的深度與廣度，觀點(diǎn)有一定的啟發(fā)性與前瞻性。廣大教師積極參與，收到了良好效果。我校年輕教師孫麗波、付麗華2011年度獲教學(xué)設(shè)計一等獎，裴英偉等五名教師獲2012年度教學(xué)設(shè)計一等獎。激發(fā)了廣大教師參與新課程網(wǎng)絡(luò)研修的積極性，收到了良好效果。

三、新課程網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

我校為了滿足教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鏈接了大量教育資源網(wǎng)站，為個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時，我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提升教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)新課標(biāo)培訓(xùn)使教師明確語文新課標(biāo)的四個堅持，四個強(qiáng)調(diào)，四個加強(qiáng)。即“四個堅持”堅持原有理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);堅持三個維度課程目標(biāo);堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;堅持兒童閱讀?！八膫€強(qiáng)調(diào)”強(qiáng)調(diào)語言文字的運(yùn)用，更強(qiáng)調(diào)識字和寫字，更強(qiáng)調(diào)核心價值觀的引領(lǐng)，更強(qiáng)調(diào)多讀書、多積累、多實(shí)踐;“四個加強(qiáng)”加強(qiáng)兒童閱讀，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用訓(xùn)練，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師對語文新課標(biāo)有了深刻理解，更有利于指導(dǎo)教師教學(xué)。我校教師徐艷艷等多名教師在全市各科教學(xué)大賽中取得好成績。

兩年來，學(xué)校的“新課程網(wǎng)絡(luò)研修”工作取得了一些成績。各位領(lǐng)導(dǎo)積極參與提高了學(xué)校管理與個人修養(yǎng)，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理水平的提高。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師有多篇論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計發(fā)表。

總之，通過開展“新課程網(wǎng)絡(luò)研修”，我校教師成為一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進(jìn)、研究氛圍濃厚的快樂集體。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用，同時全面提高了我校教育教學(xué)質(zhì)量。