大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及優(yōu)化

許夢(mèng)怡

摘 ? ?要： 如今大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)出路已經(jīng)成了國(guó)家及全社會(huì)都關(guān)注的重要問(wèn)題之一。職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。選擇什么樣的職業(yè)決定著學(xué)生今后的成長(zhǎng)道路，在選定道路之后，怎樣進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展，則為學(xué)生實(shí)現(xiàn)不斷超越自己奠定不同的目標(biāo)方向。學(xué)生經(jīng)過(guò)高等教育，進(jìn)入職場(chǎng)，反而陷入自身發(fā)展的迷茫窘境，這在很大程度上源于目前的高校還缺少對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)。就目前的分析看，高校畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃存在很多問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，作者提出自己的建議。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 ? ?職業(yè)規(guī)劃 ? ?策略優(yōu)化

如今大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)出路已經(jīng)成了國(guó)家及全社會(huì)都關(guān)注的重要問(wèn)題之一。每年的大學(xué)生數(shù)目不斷增加，社會(huì)也承擔(dān)著巨大的畢業(yè)生就業(yè)壓力，雖然國(guó)家不斷出臺(tái)相應(yīng)政策緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，但是同樣需要大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)前景有一個(gè)清醒的意識(shí)。

不可否認(rèn)的是，當(dāng)前大學(xué)生在高校就讀階段，對(duì)自己的職業(yè)前景非常迷茫，缺少一個(gè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性的職業(yè)規(guī)劃，高校在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方面也存在諸多欠缺，各種原因?qū)е聦W(xué)生在選擇自己的職業(yè)時(shí)，往往出現(xiàn)“跟風(fēng)走”的現(xiàn)象。比如，目前出現(xiàn)的“公考熱”、“考研熱”、“外企熱”等，都是學(xué)生對(duì)自己的特點(diǎn)及職業(yè)趨向缺少相應(yīng)認(rèn)識(shí)，盲目跟隨他人腳步的表現(xiàn)。別人都在考公務(wù)員，都在評(píng)價(jià)公務(wù)員待遇高，于是不經(jīng)過(guò)分析自身特點(diǎn)，一味追求進(jìn)入國(guó)家編制，由此造成社會(huì)各行業(yè)人才分配不均衡，是一種嚴(yán)重的人才浪費(fèi)現(xiàn)象。因此，我們要對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并且提出相應(yīng)舉措，在就業(yè)方面實(shí)現(xiàn)人才的優(yōu)化配置。

1.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀分析

職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。選擇什么樣的職業(yè)決定著學(xué)生今后的成長(zhǎng)道路，在選定道路之后，怎樣進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展，則為學(xué)生實(shí)現(xiàn)不斷超越自己奠定了不同的目標(biāo)方向。職業(yè)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果學(xué)生不能對(duì)自己的職業(yè)及今后的發(fā)展具有一個(gè)較完整和清晰的規(guī)劃，那么，在進(jìn)入工作崗位之后，學(xué)生就會(huì)面臨個(gè)人發(fā)展前景的迷茫，限制個(gè)人能力的發(fā)展和提升。某些畢業(yè)生在工作之后反映自己就是在混日子，其實(shí)這就是一種很明顯的缺少職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)高等教育，進(jìn)入職場(chǎng)，反而陷入自身發(fā)展的迷茫窘境，這很大程度上源于目前的高校還缺少對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)。就目前的分析看，高校畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃存在以下問(wèn)題。

1.1學(xué)校對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃重視不夠。雖然大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃這個(gè)話題在社會(huì)上引起越來(lái)越多的重視，但是在學(xué)校方面并沒(méi)有將學(xué)生的相關(guān)教育普及開來(lái)，學(xué)生雖然知曉要對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)前景進(jìn)行合理的規(guī)劃，但是缺少相關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)，沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸相關(guān)類型的知識(shí)，造成學(xué)生規(guī)劃能力的缺失。

1.2時(shí)間安排不合理。時(shí)間安排不合理主要體現(xiàn)在，雖然有的院系為學(xué)生安排了相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃的講座，但是并沒(méi)有形成系統(tǒng)性，只是在學(xué)生畢業(yè)之前或要進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，才安排一兩場(chǎng)以職業(yè)規(guī)劃為主題的講座。這種講座雖然灌輸給學(xué)生一定的職業(yè)規(guī)劃概念，使學(xué)生了解到職業(yè)規(guī)劃的重要性，但是對(duì)于要怎樣完成自己的規(guī)劃，還缺少相應(yīng)的具體指導(dǎo)，使學(xué)生無(wú)法在實(shí)際操作中完成自己的規(guī)劃方針。

1.3大學(xué)生自身的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。目前，一些在校學(xué)生對(duì)自己缺少清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后職場(chǎng)工作中所需要各種素質(zhì)準(zhǔn)備不足，職業(yè)選擇出現(xiàn)價(jià)值偏差，比如，大部分畢業(yè)生將工作的所在城市、薪資待遇放在考慮的首位，而忽視自己本身的特長(zhǎng)和專業(yè)特點(diǎn)。因此，就出現(xiàn)高待遇工作備受學(xué)生青睞的現(xiàn)象，無(wú)形中成了現(xiàn)在就業(yè)壓力產(chǎn)生的重要原因。

2.解決職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題的建議

為了引導(dǎo)學(xué)生形成正確的求職觀，配合當(dāng)前國(guó)家解決大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，各級(jí)學(xué)校應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)行職業(yè)規(guī)劃實(shí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的政策體系優(yōu)化。根據(jù)筆者在實(shí)際工作中的觀察，認(rèn)為應(yīng)該首先從以下方面入手。

2.1學(xué)校要更新對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的理念。學(xué)校要擺正對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，大學(xué)教育過(guò)于關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能方面的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)方面重視不足。一些院校雖然有一些相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)、規(guī)劃工作，但往往只是表面形式，沒(méi)有切實(shí)結(jié)合學(xué)生的需要。因此，在今后工作開展的過(guò)程中，職業(yè)規(guī)劃工作要進(jìn)入學(xué)生中間，了解大學(xué)生究竟需要什么，并且依靠各級(jí)學(xué)生組織和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，將學(xué)生吸引到職業(yè)規(guī)劃的具體行動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。在學(xué)校之間、校企之間、地區(qū)之間形成聯(lián)動(dòng)，相互吸取經(jīng)驗(yàn)，將職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)現(xiàn)實(shí)充分結(jié)合，并且將成功經(jīng)驗(yàn)逐漸向全國(guó)院校進(jìn)行推廣。

2.2將規(guī)劃指導(dǎo)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)生活之中。我們要將職業(yè)規(guī)劃教育貫穿在學(xué)生四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，形成一種科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)體系，針對(duì)不同的年級(jí)，設(shè)置不同的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)和目標(biāo)。在大學(xué)新生入學(xué)之后，讓他們初步認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃對(duì)他們今后人生發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)的內(nèi)容，并且可以讓新生與高年級(jí)學(xué)生或者畢業(yè)生進(jìn)行座談，通過(guò)他人的經(jīng)驗(yàn)，掌握目前的就業(yè)形勢(shì)和職業(yè)規(guī)劃的作用。

在二三年級(jí)時(shí)，我們開設(shè)職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的求職技巧，并且請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員介紹相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)人才的需求。進(jìn)入大四后，繼續(xù)深化職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的具體問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決策略，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

2.3加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。我們要幫助學(xué)生了解目前的就業(yè)趨勢(shì)，幫助學(xué)生擺脫“錢本位”、“官本位”的就業(yè)選擇傾向，引導(dǎo)學(xué)生將自己的就業(yè)觀和國(guó)家的實(shí)際需要進(jìn)行緊密結(jié)合，正確看待任何工作崗位的性質(zhì)，消除一些學(xué)生對(duì)基層工作存在的認(rèn)識(shí)偏差，以及學(xué)生中普遍存在的眼高手低、急于求成的浮躁心態(tài)，使他們從各個(gè)方面提高自己的綜合實(shí)力，合理選擇就業(yè)目標(biāo)。

總而言之，我們?cè)诟咝Ｍ菩新殬I(yè)規(guī)劃的主要目的是幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為他們的職業(yè)生涯指出一條“可持續(xù)發(fā)展之路”，幫助國(guó)家緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，為大學(xué)畢業(yè)生開辟更廣闊的職業(yè)前景。

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