加強縣級黨校思想政治教育工作的思考

鄒世裕

[摘要]近年來，縣級黨校加強思想政治教育工作中受各種因素的干擾，出現(xiàn)了重視力度不夠和就思想政治教育而教育的現(xiàn)象，本文力求通過重視思想政治教育的引領(lǐng)作用和加強馬克思主義唯物史觀基本理論的學(xué)習(xí)，呼吁縣級黨校對黨員干部進(jìn)行思想政治教育工作時應(yīng)注意形式與內(nèi)容的結(jié)合，實現(xiàn)思想政治教育工作自身的創(chuàng)新和與時俱進(jìn)。

[關(guān)鍵詞]縣級黨校；思想政治教育工作；黨員干部

馬克思主義認(rèn)為，世界是不斷變化發(fā)展的。思想政治教育工作內(nèi)容也應(yīng)隨著時代變遷不斷變化并作出調(diào)整和創(chuàng)新。十八大報告明確對我國現(xiàn)階段的基本任務(wù)作出了全面的規(guī)劃和部署，這就為當(dāng)前思想政治教育工作的目標(biāo)提出了新要求?？h級黨校作為基層黨員干部思想政治教育工作的主陣地，如何全面及時有效貫徹黨的聲音，體現(xiàn)黨的意志，提高黨員干部思想政治覺悟和增強黨員干部的黨性意識，形成思想共識，不僅是地方精神文明建設(shè)的需要，也是解決黨員干部正確抵制不良思潮影響和腐蝕而蛻化變質(zhì)的良方。

一、縣級黨校應(yīng)重視思想政治教育工作的引領(lǐng)作用

從思想政治素質(zhì)的形成上說，思想政治教育是思想政治素質(zhì)得以建立的根基。思想政治素質(zhì)是人們從事社會政治活動所必需的基本條件和基本品質(zhì)，是人的綜合素質(zhì)的核心。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大黨員干部思想政治素質(zhì)的高低直接決定著這個政黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。胡錦濤同志指出：“把提高黨員干部的思想政治素質(zhì)擺在干部隊伍建設(shè)的首要位置，這是我們黨提高自身凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，完成各個歷史時期重大任務(wù)的一條重要經(jīng)驗”。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，面對各種思想文化的相互交織，基層黨員干部思想政治素質(zhì)也在發(fā)生著深刻變化，出現(xiàn)了許多新情況、新問題。近年來，基層黨組織因勢利導(dǎo)，加大了黨員干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度。作為縣級黨校，肩負(fù)著基層黨員干部思想素質(zhì)的提高和為本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持、人才支撐的重要使命，就應(yīng)以基層黨員干部為重點，通過社會主義核心價值觀等系列講座，設(shè)置中心組學(xué)習(xí)、黨課教育、送教下鄉(xiāng)等，引領(lǐng)黨員干部思想，提升認(rèn)識，使黨員干部隊伍思想政治素質(zhì)得以總體提高。

二、縣級黨校應(yīng)加強馬克思主義唯物史觀基本理論的學(xué)習(xí)

隨著市場經(jīng)濟的深入推進(jìn)，黨校特別是作為基層的縣級黨校，不重視馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)，不從自身規(guī)定中，而從社會關(guān)系中找思想政治教育的決定力量，結(jié)果就會出現(xiàn)從思想政治教育中尋找思想政治教育本身的動因，陷入思想政治教育意識形態(tài)的怪圈，要解決這些問題，單從思想教育入手是不行的。課堂上老師們對馬克思主義的經(jīng)典熟之又熟，但一到生活中，往往就顛倒過來了，出現(xiàn)了意識決定實踐。就拿現(xiàn)實生活中貪官的治理來說，貪官們不是沒有看到媒體對社會丑惡現(xiàn)象的抨擊，同時也感受到國家懲治貪污腐敗的力度，但為什么就收效不大呢？為什么還會有人頂風(fēng)作案呢？因為出現(xiàn)這些問題的根源是在社會存在中，沒有從根源上去解決問題，當(dāng)然效果就非常有限，從另一個方面說這也是我們的思想政治教育脫離生活實踐的表現(xiàn)。馬克思主義的唯物史觀告訴我們：社會存在決定社會意識。思想政治教育不能脫離人民群眾，脫離了人民群眾的社會實踐和需要，就脫離了思想政治教育的根本。人民群眾的思想來源于自身的物質(zhì)存在，而自身的物質(zhì)存在是受所處歷史條件下的生產(chǎn)方式?jīng)Q定的。那些敢于頂風(fēng)冒險的人，他們不是圣人，他們來源于人民群眾，他們不能離開所處的社會條件而存在。另外，社會存在隨著時代的進(jìn)步在不斷改變，思想政治教育的方式方法以及思維方法也應(yīng)該與時俱進(jìn)，內(nèi)容在改變，形式也應(yīng)該有所跟進(jìn)，縣級黨校受各種因素的干擾較大，人為的因素也時有發(fā)生，停留在傳統(tǒng)意義上的思想政治教育制度、工作方式方法還無法得到完全的突破，通過加強馬克思主義的唯物史觀基本理論的學(xué)習(xí)，更加深刻認(rèn)識束縛思想政治教育的根本動因和思想政治教育的根本目的，從而促進(jìn)自覺實踐的不斷創(chuàng)新，最終實現(xiàn)思想政治教育工作內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

馬克思主義唯物史觀告訴我們，社會實踐是認(rèn)識發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)和動力，我們不僅在于認(rèn)識世界，更重要的在于改造世界。思想政治教育工作的開展，一方面幫助所有黨員干部更好認(rèn)識自已，認(rèn)識自已所處的歷史條件，形成思想共識；另一方面還在于通過自身的實踐，創(chuàng)新工作方法和思路，推動思想政治教育工作自身的向前發(fā)展，使之更好地服務(wù)于黨的事業(yè)和我們所處的這個社會的發(fā)展。

[參考資料]

[1] 習(xí)近平.切實把思想統(tǒng)一到黨的十八屆三中全會精神上來[N].人民日報 ，2014-1-1（2）.

[2] 胡錦濤.努力把貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀提高到新水平[N].人民日報 ，2008-12-24（7）.endprint