精心打造英語(yǔ)高效課堂，全力推進(jìn)職高教學(xué)改革

【摘 要】隨著新課改的實(shí)施、課堂教學(xué)改革的深入，如何使高中英語(yǔ)教學(xué)更有效，提高課堂教學(xué)效率；如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性值得探討。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，闡述了使高中英語(yǔ)教學(xué)更有效應(yīng)具備四個(gè)條件：課前教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致化、課上教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化、課上激勵(lì)評(píng)價(jià)及時(shí)化、課后教學(xué)反思經(jīng)常化。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)高效課堂 細(xì)致化 任務(wù)化 及時(shí)化 常態(tài)化

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）01-0182-01

英語(yǔ)教學(xué)的有效性是在一定的單位時(shí)間里，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得的知識(shí)最多、收獲最大，接受知識(shí)的過(guò)程是愉快的，讓學(xué)生在精神上得到充分地享受。真正的有效教學(xué)應(yīng)該融教育和教學(xué)為一體，關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做好鋪墊。這就需要我們重新審視和定位新課改背景下如何才能使職業(yè)高中的英語(yǔ)課堂更加高效。

一 課前教學(xué)設(shè)計(jì)要細(xì)致化

教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師在備課時(shí)不但要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，調(diào)整教學(xué)順序，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到活動(dòng)的開(kāi)展，以及可能出現(xiàn)的突發(fā)事件的處理等，教師都要預(yù)先考慮。應(yīng)該考慮怎樣導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能很自然的導(dǎo)入新課；教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)任務(wù)，哪些適合于學(xué)生自己解決，輔以教師點(diǎn)撥；哪些須老師精講或略講，哪些需要講練結(jié)合；哪些任務(wù)可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。與此同時(shí)，在每個(gè)活動(dòng)中，思考該怎樣進(jìn)行課堂提問(wèn)，該采用哪些教學(xué)方法和使用哪些教學(xué)手段，哪個(gè)環(huán)節(jié)需要多媒體教學(xué)輔助，在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)意外時(shí)，教師該怎樣調(diào)整教學(xué)活動(dòng)等，才易于學(xué)生理解與掌握，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂的主陣地交還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，順利完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二 課堂教學(xué)活動(dòng)要任務(wù)化

課堂是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主陣地。課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是師生共同建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。盡管教師課前進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是課堂教學(xué)能否按照預(yù)先的設(shè)計(jì)順利實(shí)施，良好的師生關(guān)系和擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，它是課堂開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的保證。

1.師生關(guān)系新型化

英語(yǔ)教師要想贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，就要和學(xué)生建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教學(xué)中教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。只要師生之間架起信任的橋梁，學(xué)生就能“親其師，信其道”，從而有效提高課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化

新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，該模式的特點(diǎn)是采用具有明確目標(biāo)的任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，使學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。它要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)來(lái)完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。因此，在任務(wù)型教學(xué)中，教師與學(xué)生間的交流是互動(dòng)的過(guò)程，教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)扮演不同的角色，突出學(xué)生的主體地位，在學(xué)生親身體驗(yàn)、觀察、自主探究的實(shí)踐活動(dòng)中，遇到困難時(shí)，要及時(shí)給予他們指導(dǎo)、幫助，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，幫助學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。

三 課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)要及時(shí)化

在課堂上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立或小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)。一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)都會(huì)讓學(xué)生興奮不已，讓學(xué)生感受到參與教學(xué)活動(dòng)獲得知識(shí)和能力的快樂(lè)感，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，也要給予及時(shí)的鼓勵(lì)，真正做到春風(fēng)化雨，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和探索。

四 課后教學(xué)反思要常態(tài)化

再好的課也有值得探討和改進(jìn)的地方，這就需要我們?cè)谏贤昝恳还?jié)課后，及時(shí)進(jìn)行反思，看看是否有某個(gè)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)還值得推敲改進(jìn)，以便今后更好地實(shí)施教學(xué)。在一次次的反思中趨向成熟，在一次次的教學(xué)中趨向完美，使我們的課堂教學(xué)一步步走向高效，走向完美。

總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，“教無(wú)定法，貴在得法”。如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們的積極性和能動(dòng)性，最大限度地提高教學(xué)效率和效果，打造高效課堂，還需要廣大英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、勤于實(shí)踐、善于總結(jié)，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去一定會(huì)使英語(yǔ)課堂變得更加高效而又有活力。

〔責(zé)任編輯：林勁〕