運(yùn)用激勵評價手段，深化語文實(shí)踐活動

【摘 要】使學(xué)生高高興興地學(xué)語文、用語文，不斷提高語文素養(yǎng)，是每位語文教師都急切思考的一個問題。我們在不斷開展、深化豐富多彩的語文實(shí)踐活動過程中，認(rèn)識到堅(jiān)持運(yùn)用激勵性評價手段，對促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，全面提高語文素養(yǎng)是大有裨益的，是一條值得探究與實(shí)踐的教學(xué)道路。

【關(guān)鍵詞】語文 激勵評價 實(shí)踐活動

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0140-01

教學(xué)評價改革是課程改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新的評價體系在功能上由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向了側(cè)重發(fā)展。它關(guān)注讓學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會。通過有效的評價使學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識、自我教育和自我進(jìn)步的目的。采用激勵性評價則是一種極為有效與實(shí)用的評價手段，能從正面引導(dǎo)學(xué)生。這種對學(xué)生的評價行為，不能超然于對象之外，而要求教師與學(xué)生共同介入，以心靈去擁抱心靈，以激情去點(diǎn)燃激情。這種評價就情感去向而言，應(yīng)以肯定和表揚(yáng)為主，就語言運(yùn)用而言，需要更多地運(yùn)用寄寓真切期待的鼓勵語，使學(xué)生為滿足教師的心靈期待而釋放出潛在的激情能量。

眾所周知，語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，生活中處處有語文，樹立“大語文觀”，想方設(shè)法使學(xué)生高高興興地學(xué)語文、用語文，不斷提高語文素養(yǎng)，是每位語文教師都急切思考的一個問題。我們在不斷開展、深化豐富多彩的語文實(shí)踐活動過程中，認(rèn)識到堅(jiān)持運(yùn)用激勵性評價手段，對促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，全面提高語文素養(yǎng)是大有裨益的，是一條值得探究與實(shí)踐的教學(xué)道路。

一 以成長檔案為載體，搭建激勵評價的橋梁

建立學(xué)生成長檔案袋，目的在于積累學(xué)生在語文課上、在語文實(shí)踐活動中完整而真實(shí)的表現(xiàn)，旨在集中體現(xiàn)新的課程評價觀，使之成為提高學(xué)生語文能力的有效途徑。

1.鼓勵學(xué)生積極參與積累性評價

在開展語文實(shí)踐活動中，更看重學(xué)生的參與、投入及表現(xiàn)。其大量感性的體驗(yàn)，是難以用簡單的分?jǐn)?shù)來衡量的。語文成長檔案的建立與積累體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。

2.激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動的氛圍

比如新學(xué)期伊始，我在班內(nèi)承諾，同學(xué)們在參與語文實(shí)踐中，只要努力了，就會得到肯定。學(xué)生們?yōu)榱税炎约韩@得的肯定與進(jìn)步及時記錄下來；為了積累一學(xué)期實(shí)踐活動的自我表現(xiàn)，留下美好的回憶；為了有一份可示之于同學(xué)與家長的匯報展示成果，每人建立一個語文實(shí)踐成長檔案。精心設(shè)計(jì)富有自我個性的封皮，則是本學(xué)期的第一次語文實(shí)踐活動內(nèi)容。學(xué)生趣味盎然，躍躍欲試。在我的啟發(fā)下，每個學(xué)生都根據(jù)自己的愛好，為自己的檔案袋起了一個獨(dú)具特色的名字。

學(xué)生在我的幫助、鼓勵下，在彼此的交流、溝通中，又結(jié)合個人實(shí)際，暢談自己本學(xué)期參與語文實(shí)踐活動將要達(dá)到的目標(biāo)，同時向我提出了許多做好班級實(shí)踐活動的設(shè)想，并把自己的所思所想作為一次練筆，付諸筆端，作為自己成長檔案袋的序言。這種自愿、自覺的寫作，是學(xué)生樂于接受的，學(xué)生在情不自禁中鍛煉了口語交際能力和書面表達(dá)能力。這多種能力的綜合運(yùn)用與提高正源于學(xué)生參與語文實(shí)踐活動——創(chuàng)建成長檔案袋的熱情，而這熱情則得益于老師始終不露聲色，實(shí)則緊鑼密鼓的激勵作用，正是這種時時用心的評價設(shè)計(jì)，促進(jìn)了學(xué)生邁開提高語文實(shí)踐能力的第一步。

二 關(guān)注實(shí)踐過程，運(yùn)用激勵評價促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

按照新課標(biāo)的要求，語文教學(xué)評價的目的在于學(xué)生在實(shí)踐活動中，促進(jìn)知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。為學(xué)生終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神應(yīng)貫穿于教學(xué)評價的始終。第一，肯定點(diǎn)滴進(jìn)步，享受成功體驗(yàn)。第二，把握評價時機(jī)，激發(fā)情感共鳴。不論口頭還是書面評價都應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等積極的方式為主，盡量從正面加以引導(dǎo)。第三，重視學(xué)生評價，發(fā)揮互動作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自然也應(yīng)是評價的主體。實(shí)施評價應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生間的評價與學(xué)生自評相結(jié)合，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)評價中的主動性和創(chuàng)造性。

學(xué)生們在語文實(shí)踐活動中受到老師的不斷影響，也能從鼓勵的角度，結(jié)合他人表現(xiàn)，給同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，客觀委婉地點(diǎn)出缺點(diǎn)、提出希望，使活動的過程始終堅(jiān)持積極、健康的導(dǎo)向。

三 做好綜合展示活動，提高激勵評價效應(yīng)

運(yùn)用激勵評價手段，不僅體現(xiàn)在豐富日常的語文實(shí)踐活動內(nèi)容、記錄成長檔案這些積累性的評價過程中，還可以與階段性評價相結(jié)合，設(shè)計(jì)出多種靈活新穎、激發(fā)表現(xiàn)欲望的形式來提高評價的效應(yīng)。

1.填寫表格，理智總結(jié)自我

我結(jié)合平時的實(shí)踐活動，在每月指導(dǎo)學(xué)生填寫“我快樂！我進(jìn)步！”評價表，以表格的形式使學(xué)生更為直觀地總結(jié)、歸納自己一個月以來在參與、投入語文實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。從一條條細(xì)化的實(shí)際目標(biāo)上，清楚地看到自己在努力過程中，語文學(xué)習(xí)態(tài)度、語文學(xué)習(xí)綜合能力的提高，達(dá)到自我激勵的目的。

同時，我還以等級加評語的方式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，讓得出的等級變得不再呆板，讓熱情而充滿期待的評語去溫暖每個孩子渴望進(jìn)步的心扉，使他們在得到鼓勵的同時，對自己的不足之處也有所領(lǐng)悟從而獲得更大的進(jìn)步。

2.展示成果，激發(fā)更大熱情

學(xué)生通過自身努力，或多或少在語文實(shí)踐活動中都會有所收獲與提高，他們從心底里都盼望著能夠得到來自老師、同學(xué)和家長的多方面肯定，所以及時召開階段活動成功匯報會，向家長展示學(xué)習(xí)成果，便顯得十分必要。

他們或展示精心設(shè)計(jì)的手抄報，或朗讀自己的日記，或向大家背誦優(yōu)秀詩文，或匯報搜集信息的內(nèi)容，或介紹積累本乃至清晰有序的檔案袋目錄。他們充滿自信，滿載著成功，同時也看到其他同學(xué)的長處，有了新的目標(biāo)和方向。

由此可見，深化豐富多彩的語文實(shí)踐活動，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)離不開教師飽含熱情的激勵性評價。不要吝嗇對學(xué)生的鼓勵、信任、理解和賞識，讓學(xué)生體味到成功的喜悅，鼓起自信的風(fēng)帆，昂首挺胸，邁開追求理想的腳步吧！

〔責(zé)任編輯：林勁〕