如何完善大學(xué)生心理健康教育工作的方法和機(jī)制

【摘 要】高等教育要與時(shí)俱進(jìn)，更好地把握學(xué)生心理發(fā)展的方向和規(guī)律。對(duì)于大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作要引起足夠的重視，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的條件。

【關(guān)鍵詞】心理健康 大學(xué)生 教育方法 探索

【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）01-0074-01

大學(xué)生心理是否健康直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思想政治素質(zhì)、人生價(jià)值觀等，心理健康對(duì)大學(xué)生起著重要的作用。高校必須對(duì)大學(xué)生的心理健康引起足夠的重視，要深入了解大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，要不斷地探索、不斷地完善工作方法和機(jī)制，從而能更好地把握大學(xué)生心理健康發(fā)展的方向，為大學(xué)生的心理健康提供幫助。

一 大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀

目前，很多高校在大學(xué)生心理健康教育方面做了不少的探索，一些高校也取得了一定的成果。但高校在這方面做的工作還不是很到位，并不能適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)需要。主要存在以下問(wèn)題：（1）對(duì)于這項(xiàng)工作，大多數(shù)的高校還認(rèn)識(shí)得不夠深刻，沒(méi)有把這項(xiàng)工作放在日常工作的重要位置，學(xué)校心理健康教育工作的力度和規(guī)模都還不能完全滿足學(xué)生的需求。（2）建設(shè)大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍不夠重視。由于缺乏對(duì)大學(xué)生心理健康教育方面的要求和規(guī)定，再加上有些高校的政策沒(méi)有落實(shí)到位、制度建立得不是很完善，高校普遍存在著心理健康教育工作人員偏少、教育人員的水平參差不齊、隊(duì)伍不穩(wěn)定等諸多問(wèn)題。

二 加強(qiáng)心理健康教育工作的必要性及迫切性

1.社會(huì)的迅猛發(fā)展要求加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作

當(dāng)今的社會(huì)日新月異，發(fā)展迅猛，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，大學(xué)生的壓力明顯增大，大學(xué)生心理健康問(wèn)題出現(xiàn)的概率大大增加。大學(xué)生要在社會(huì)中立于不敗之地，不僅需要淵博的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、高超的技術(shù)，良好健康的心理狀況也是非常重要的。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，提高青年大學(xué)生的心理承受力、環(huán)境適應(yīng)能力及意志力，大學(xué)生才能在這個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技等快速發(fā)展的社會(huì)中更好地生存發(fā)展。

2.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的要求

在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的同時(shí)，必須加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，如大學(xué)生的心理健康、行為習(xí)慣、思想品德、人生價(jià)值觀等方面都要涉及。大學(xué)是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀及道德觀形成的重要階段。在人的成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，會(huì)引起很多的心理健康問(wèn)題。而這些心理問(wèn)題往往會(huì)影響一個(gè)人的思想政治觀念，因此要十分重視。

三 進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的方法及機(jī)制

1.必須重視學(xué)校的心理咨詢工作

學(xué)校的心理健康教育課程要發(fā)揮主陣地的作用。要解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，學(xué)校的心理咨詢教育是一個(gè)很重要的途徑。學(xué)校的心理咨詢教育可以有效地排解大學(xué)生心中的憂愁，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、把握自己，從而發(fā)掘自身的潛能。

為了保障大學(xué)生心理健康教育工作的順利進(jìn)行，學(xué)校的管理者一定要引起足夠的重視并加大這方面的投入，為咨詢教育工作提供必不可少的人力、物力以及財(cái)力。

2.加強(qiáng)科學(xué)調(diào)查研究

建立學(xué)生心理健康教育工作的研究基地是必要的，這樣從事心理健康教育工作的教師就有了一個(gè)交流、研究的平臺(tái)。積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康的調(diào)查與交流活動(dòng)，為心理健康的理論研究提供參考。

四 結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前高速發(fā)展的社會(huì)中，大學(xué)生正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的壓力越來(lái)越大，由此引發(fā)的心理健康問(wèn)題越來(lái)越多。學(xué)校和社會(huì)必須要引起足夠的重視，很好地落實(shí)大學(xué)生心理健康教育工作。通過(guò)學(xué)校和社會(huì)的共同努力，解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出擁有高超技術(shù)、淵博的知識(shí)、良好心理素質(zhì)的人才，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張璐.淺析當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的問(wèn)題與對(duì)策[J].西安社會(huì)科學(xué)，2009（5）

[2]屈正良.大學(xué)生心理健康教育模式分類探析[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（1）

[3]薛曉靜、安云芳.關(guān)于大學(xué)生心理健康問(wèn)題的探討[J].改革與開(kāi)放，2011（12）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕