中職學生感恩教育的重要性

【摘 要】本文分析了中職學生的現(xiàn)狀，提出了對他們進行感恩教育的意義及具體實施步驟。

【關鍵詞】中職生 感恩教育 感恩意識

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0033-02

“感恩”是個舶來詞，牛津詞典給出的定義是“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。從古至今，耳熟能詳?shù)睦佑泻芏?，如唐朝詩人李紳的《憫農》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；諸葛亮的《后出師表》中的“鞠躬盡瘁，死而后已”等。在我國的傳統(tǒng)文化中，一直將烏鴉反哺、羔羊跪乳作為感恩的象征。中等職業(yè)學校的學生有著自己的鮮明特點。面對這樣的教育對象，經(jīng)過三年的中等職業(yè)教育，我們要將他們培養(yǎng)成將來對國家、對社會有用之人，每一位教育者都應深思：應該怎樣教育才能讓這些孩子走上成人、成才之路？我認為感恩教育是中職學生最重要的教育，也是德育的先鋒。

一 中職學生的現(xiàn)狀分析

1.學習能力方面

中職學生大部分是考不上高中，年齡還小尚不能進入社會工作的群體，他們厭惡課堂、學習，上課睡覺、精神不集中、玩手機的現(xiàn)象很普遍。

2.生活能力方面

由于學生都是“00后”，獨生子女占學生總人數(shù)的90%，這一代人的生活自理能力很差：宿舍的個人物品不收拾，到處亂扔；工裝、校服經(jīng)常找不到；自己的被褥不能按照學校的要求疊好；宿舍地面臟、亂等。

3.團隊意識方面

班級參加學院的“迎春杯”足球賽，去現(xiàn)場加油的學生寥寥無幾，學生的班級榮譽感欠缺。

4.感恩意識方面

在詢問全班學生（80人）誰知道自己父母的生日時，僅有16人知道。可見，學生感恩意識的薄弱。

5.溝通能力方面

在與老師的溝通中，不知道最起碼的文明禮儀。如上課想去衛(wèi)生間，直接起來離開教室，不與老師說明。禮貌用語基本不會用，文明禮儀的欠缺是班級學生的通病。

6.遵守紀律法規(guī)方面

法制意識淡薄，遵紀守法力度不足。將近一半的學生對中學生守則及學校規(guī)章制度了解一般，執(zhí)行也一般；三分之一左右的學生表示了解，并能認真執(zhí)行；五分之一左右的學生表示不受其約束。

7.其他方面

頂撞老師的事情時有發(fā)生，他們覺得老師管是對他們有意見，在同學面前不給他們面子，不理解老師的苦心。學校出早操，學生也不能理解，更喜歡在宿舍睡覺，希望不出早操。

二 感恩教育的意義

在《感恩中國：青少年必上的8堂感恩課》這本書中，彭成老師告訴我們：如果我們的青少年擁有一顆感恩的心去面對自己的父母、家人、老師、朋友、社會、生活、學習，那么他們才會在一個健康的環(huán)境中成長，將來才會成為一個對社會有益的人。用感恩的心去面對身邊的每一個人，用感恩的心去化解生活中的矛盾和沖突，社會才會和諧，人與人之間的距離才會越來越近。和諧社會需要感恩，感恩才能構建和諧社會。

感恩是每個人應具備的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單地回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。學會感恩，懂得感恩，應成為每個人的美德。只有人人擁有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會才會更加和諧，我們才能夠擁有一個美好的未來。

三 感恩教育的實施步驟

1.感恩父母：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人

召開家長會，讓家長配合學校共同來對學生進行感恩教育，在家里要指導孩子做家務以及一些能做的事情；同時召開主題班會“誰知道父母生日？”，讓學生牢記自己是怎樣來到這個世界的，學會給父母送小禮物，給父母洗腳、剪指甲、洗衣服等，讓學生學會照顧父母。

2.感恩老師：他們教給你知識，引領你走入知識的海洋

在班級中倡議“創(chuàng)建文明班級 爭做文明學生”活動，讓學生學會尊敬師長，認真聽課，積極配合老師工作，在教師節(jié)給老師送祝福等。每天早上在教室誦讀《弟子規(guī)》，讓弟子規(guī)進班級，走入學生的內心。

3.感恩同學、朋友：他們讓你感受到世界的溫暖

在班級開展“感恩同學—— 一路有你”的主題班會，讓同學們大聲說出自己的感謝；將感恩教育滲透到日常教學中，讓學生互幫互助、珍惜友誼。

4.感恩自然的賜予

開展愛護自然、愛護環(huán)境活動。要求每一個人主動認捐、認植一棵樹，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的志愿者，使學生能夠形成感激自然賜予的情感，使愛護自然、保護自然成為學生們的自覺行為。

5.感恩社會的關愛

開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過演講比賽、校外實踐活動等形式，使學生體會到社會對他們的關愛。繼續(xù)利用學雷鋒活動、社區(qū)公益活動、青年志愿者活動、德育基地活動等形式，激發(fā)和增強學生報答社會、感恩社會、報效祖國的深厚情感。

感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會更加和諧。學生擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，才懂得去關心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，才會勤奮學習、愛惜自己；擁有一顆感恩的心，才能學會包容，贏得真愛、贏得友誼；擁有一顆感恩的心，才會擁有快樂、擁有幸福，才會明白事理，更健康地長大，能夠擁有一個美好的未來。

參考文獻

[1]彭成.感恩中國：青少年必上的8堂感恩課[M].北京：中國華僑出版社，2010

〔責任編輯：龐遠燕〕