校企合作背景下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革

【摘 要】為了能夠讓大學(xué)生在畢業(yè)后順利地就業(yè)，各高校應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。本文闡述了目前就業(yè)指導(dǎo)課程存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】校企合作 就業(yè)指導(dǎo)課 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）03-0080-01

為了能夠提高大學(xué)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)所需的綜合素質(zhì)，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，各高校應(yīng)該對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革。就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)大學(xué)生的作用不容小覷，各高校應(yīng)考慮將校企合作模式納入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中。

一 校企合作的優(yōu)勢(shì)

有一些高校已實(shí)行校企合作的模式，在學(xué)校里面建了“校中廠”，建立了實(shí)訓(xùn)基地，或者學(xué)校的學(xué)生可以到企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)今后想要從事的職業(yè)崗位進(jìn)行體驗(yàn)。這些校企合作模式下的高校大學(xué)生能夠在就業(yè)指導(dǎo)課程中充分把握企業(yè)的用人需求，接受教師的指導(dǎo)教育，選擇適合自己的職業(yè)，同時(shí)在學(xué)習(xí)生活中不斷培養(yǎng)自己的能力。就業(yè)指導(dǎo)課程并不是簡(jiǎn)單地教授學(xué)生知識(shí)，它是一門系統(tǒng)的課程，教師應(yīng)該對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)加以關(guān)注，以社會(huì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)社會(huì)的需求變化進(jìn)行把握，積極地對(duì)全新、有效的課程改革模式加以探索，將就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果不斷提高。

二 高校就業(yè)指導(dǎo)課程目前存在的問題

1.不夠重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程

現(xiàn)在各高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課程的要求雖然在不斷提高，就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)時(shí)必須多于20個(gè)學(xué)時(shí)，但各高校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的效果并不理想，各高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠。有些學(xué)校為了減少在就業(yè)指導(dǎo)課程上所需要的師資，特意將就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)設(shè)置為大班教學(xué)，降低了課程的教學(xué)效果。就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)于課程的準(zhǔn)備也不夠，不能將就業(yè)相關(guān)的知識(shí)全部傳授給學(xué)生。

2.就業(yè)指導(dǎo)課缺少實(shí)踐

當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程重視的是理論上的教學(xué)，欠缺實(shí)踐，學(xué)校里面的教師雖然對(duì)理論知識(shí)掌握得比較好，但卻缺少社會(huì)實(shí)踐，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

3.就業(yè)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平不高

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作并不容易，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求很高。能夠擔(dān)負(fù)起畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的教師應(yīng)該有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的社會(huì)閱歷，這樣才能將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。目前各大高校缺少這樣的師資隊(duì)伍，教師能力參差不齊，不能夠勝任就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)。

三 提升高校就業(yè)指導(dǎo)課程效果的相關(guān)措施

1.校企合作，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)模式加以創(chuàng)新

為了能夠不斷地提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)水平，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將校企合作的模式滲透其中。在進(jìn)行教學(xué)模式改革的過(guò)程中，應(yīng)該積極抓住校企合作的機(jī)會(huì)，對(duì)傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主的教學(xué)模式進(jìn)行改革，變?yōu)橐詫?shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)模式。如可以在就業(yè)指導(dǎo)課程中增加面試現(xiàn)場(chǎng)模擬，或者對(duì)企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)合作企業(yè)的人事部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，并對(duì)面試技巧進(jìn)行一定的指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。

2.讓企業(yè)人員進(jìn)入師資隊(duì)伍

企業(yè)中的工作人員是對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為了解的人，同時(shí)他們也十分明確企業(yè)對(duì)高校大學(xué)生素質(zhì)的要求。加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，高?？梢匝?qǐng)企業(yè)工作人員擔(dān)任大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教師，參與到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)過(guò)程中。這些工作人員自身的經(jīng)歷和實(shí)踐可幫助大學(xué)生有效地認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是什么樣的，將課程的教學(xué)效果進(jìn)一步提升。

3.借校企合作進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育

在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程中，可以將創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，教授大學(xué)生基本的創(chuàng)業(yè)技能，讓學(xué)生能夠充分了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)教育課程由成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)老板進(jìn)行教授必然會(huì)達(dá)到很好的效果，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生激情，也能夠了解應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

綜上所述，各高校應(yīng)該積極地開展校企合作的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，提高就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)大學(xué)生的教育效果。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕