當(dāng)代大學(xué)生價值觀思想研究
——以學(xué)習(xí)觀為中心

劉續(xù)騰/上海電機(jī)學(xué)院

當(dāng)代大學(xué)生價值觀思想研究
——以學(xué)習(xí)觀為中心

劉續(xù)騰/上海電機(jī)學(xué)院

本文重點(diǎn)探討了當(dāng)代大學(xué)生價值觀思想中的學(xué)習(xí)觀問題，從思想政治教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)兩個方面，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀做了一定的探討，并針對具體問題，做了一定的分析。

當(dāng)代大學(xué)生；價值觀；學(xué)習(xí)觀

在之前的《當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀研究》一文中，筆者參照中央關(guān)于社會主義核心價值觀重要指導(dǎo)思想的論述，對應(yīng)地論述了當(dāng)代大學(xué)生政治、經(jīng)濟(jì)、社會和個人等四個方面的價值觀思想。通過一年多的思考，筆者注意到，很多研究者在大學(xué)生價值觀領(lǐng)域開展了研究，并且發(fā)表了不少的研究成果。在此基礎(chǔ)上，筆者重新調(diào)整了自己的研究思路，并展開了相應(yīng)的調(diào)查，認(rèn)為對于當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是最核心的任務(wù)。而大學(xué)生如何看待學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)問題有哪些思考，也就是當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，是本文所試圖重點(diǎn)論述的內(nèi)容。

筆者在上海電機(jī)學(xué)院針對學(xué)習(xí)觀問題展開了以訪談為主要形式的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)問題是學(xué)生在大學(xué)生活中始終關(guān)心并且感到困擾的核心問題。無論成績好壞，大學(xué)生對學(xué)習(xí)動機(jī)和目的普遍感到迷茫，不知道為什么要學(xué)習(xí)，從而感覺學(xué)習(xí)對自己來說只是一種單純的義務(wù)，學(xué)習(xí)興趣始終不太高。史秋衡教授發(fā)表于2015年第3期《中國高等教育》上的《大學(xué)生學(xué)習(xí)情況究竟怎樣》一文，通過全面的調(diào)查，總結(jié)了當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域存在的種種問題。具體包括：認(rèn)為高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容并不能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從而興趣不高；學(xué)生普遍認(rèn)為，與舍友的關(guān)系是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)重要性和滿意度評價最重要的選項；大學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程呈現(xiàn)出一個比較明顯的波動性變化。

作為在一線從事高校學(xué)生思想政治教育工作的教師，筆者認(rèn)為史秋衡教授的調(diào)查數(shù)據(jù)是很客觀的。本文擬結(jié)合自己的本職工作，從思想政治教育領(lǐng)域和專業(yè)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域展開論述，提出自己的思考。

一、思想政治教育領(lǐng)域

從黨中央在2006年10月11日黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出的“社會主義核心價值體系”，到2012年11月8日黨的十八大報告中明確提出的“社會主義核心價值觀”，以及圍繞著理想信念在全黨所開展的一系列思想教育活動，都充分表明了黨中央始終高度重視在全黨全國開展思想政治教育的方針。2015年2月5日，教育部召開了學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神的座談會，這是對在高校領(lǐng)域貫徹中央部署，堅守高校思想政治教育領(lǐng)域陣地的號召，“是新形勢下增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對性實(shí)效性的根本遵循”，要求“各高校要堅持社會主義辦學(xué)方向，堅決守住政治底線、法律底線、道德底線，一手抓綜合改革，一手抓思想政治工作，積極創(chuàng)新方式方法，著力提升大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平”。無論社會主義價值觀、理想信念教育，還是“中國夢”思想，都是高校思想政治教育領(lǐng)域的重中之重。而其中，學(xué)習(xí)觀和社會主義價值觀中的“敬業(yè)”觀相對應(yīng)，是在本文中論述的內(nèi)容。

在大學(xué)生思想政治教育工作的開展中，在思想政治教育課堂外，如何開展思想政治教育才能有更好的針對性和實(shí)效性。筆者以為，有以下幾個方面的工作必須做好：第一，做好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。榜樣的力量是無窮的。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部的選拔任用，可以調(diào)動整個班級的思想風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)，先進(jìn)帶動后進(jìn)，促使班級學(xué)生思想作風(fēng)向好的方面發(fā)展。這就要求我們在選拔任用干部的全部過程中，注意對學(xué)生骨干的考察、考核和工作能力、思想作風(fēng)的培養(yǎng)教育。第二，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。學(xué)生黨員是大學(xué)生對黨員形象最直接的了解對象。在思想政治教育中，要更加重視對學(xué)生黨員思想學(xué)習(xí)、參觀訪問等組織生活的開展，通過政治理論學(xué)習(xí)和參觀紅色景觀，加強(qiáng)學(xué)生黨員對自身政治素質(zhì)、思想作風(fēng)等方面的反思和提高，帶動班級同學(xué)追求進(jìn)步，提高思想覺悟。第三，發(fā)展黨員時一定要堅持好黨中央提出的“十六字方針”，從培養(yǎng)入黨積極分子，到確定發(fā)展對象，在到發(fā)展預(yù)備黨員的全過程中，需要做到公開、公正、透明，充分發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用，確保新黨員思想素質(zhì)有穩(wěn)步提高和進(jìn)步，對不符合要求的，一律取消發(fā)展的資格。在大學(xué)生中發(fā)展黨員，是一件非常嚴(yán)肅和光榮的事情，通過讓所有學(xué)生了解這一過程，展示新黨員發(fā)展的經(jīng)歷，既可以幫助新黨員監(jiān)督自己，同時也是一個提高普通同學(xué)對黨了解和認(rèn)識的有效途徑。第三，重點(diǎn)監(jiān)控思想價值觀比較極端的學(xué)生。這也是在開展學(xué)生思想政治教育工作的重要一環(huán)。其難處在于，需要耐心，需要長時間不松懈地關(guān)注和干預(yù)，才有可能取得一定的效果。

就筆者所正的上海電機(jī)學(xué)院而言，學(xué)校一直很重視對大學(xué)生思想政治領(lǐng)域的學(xué)習(xí)教育活動。通過思政課教師和輔導(dǎo)員，開展了包括“中國夢電機(jī)夢”、“開學(xué)第一課”等為主題的思想教育學(xué)習(xí)活動。

二、專業(yè)知識與技能方面

在專業(yè)知識和技能方面的學(xué)習(xí)觀，表現(xiàn)的同樣比較多元。存在的主要問題有：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延續(xù)性不足，自我控制能力較差。經(jīng)過高中階段的艱苦學(xué)習(xí)，進(jìn)入大學(xué)后，很多同學(xué)無法適應(yīng)大學(xué)階段比較自由的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中逐漸放松了對自己的要求。正如史秋衡的的調(diào)查結(jié)果所顯示的那樣，很多同學(xué)經(jīng)過比較長的一段時間的調(diào)整，到了三年級才開始真正意識到學(xué)習(xí)問題的重要性。學(xué)習(xí)目的的功利性。功利地學(xué)習(xí)，簡而言之，就是對學(xué)習(xí)作為一種完善自我、提升自己能力的一種歪曲的理解，認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的不外乎找到一份待遇好的穩(wěn)定工作。尤其對于我校作為一所培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的工科學(xué)校來說，這一問題更加突出。學(xué)生把學(xué)習(xí)簡單地理解為學(xué)習(xí)工作的能力，不重視人文素養(yǎng)的提高。

在學(xué)習(xí)觀的這一方面，尤其應(yīng)該引起我們注意的是，寢室風(fēng)氣和朋輩的影響對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀起到了至關(guān)重要的作用。最近，我校開始注意加強(qiáng)在學(xué)習(xí)上的朋輩輔導(dǎo)和引導(dǎo)，就是建立在對這一問題的敏銳認(rèn)識的基礎(chǔ)上而展開的。通過“小海鷗”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)習(xí)好的同學(xué)在學(xué)業(yè)上加強(qiáng)對成績差的同學(xué)的輔導(dǎo)和幫助。通過一系列的努力，對部分同學(xué)改善自身成績，促進(jìn)他們重新找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣方面，起到了良好的作用。

三、對學(xué)習(xí)觀的進(jìn)一步思考

學(xué)習(xí)觀的建設(shè)，貫徹到大學(xué)生學(xué)習(xí)和之后工作生活的全過程，良好的學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)，無論在思想政治教育領(lǐng)域的理想信念教育方面，還是在專業(yè)知識技能的提高方面，都起著重大的作用。通過進(jìn)一步的創(chuàng)新工作方法，提升日常思想政治教育工作水平和效果，穩(wěn)步改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，進(jìn)而培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的掌握了良好文化水平的社會主義事業(yè)接班人，是所有一線專職輔導(dǎo)員需要不斷思考的內(nèi)容。

[1]史秋衡：《大學(xué)生學(xué)習(xí)情況究竟怎樣》，《中國高等教育》，2015年第3/4期.

[2]教育部：增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對性實(shí)效性，網(wǎng)址：http://www.jyb.cn/high/gdjyxw/201502/t20150206_612628.htm l.

[3]張騫文：《物化時代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活意義的建構(gòu)》，《中國青年社會科學(xué)》，2015年，第6期.

課題：

本文為筆者所承擔(dān)的課題名稱為“當(dāng)代大學(xué)生價值觀思想研究”的中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教育委員會的上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃項目的研究成果。

劉續(xù)騰，男，上海電機(jī)學(xué)院輔導(dǎo)員，思政講師，主要研究方向：大學(xué)生價值觀思想。