• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談高中生物指導(dǎo)性探究教學(xué)實(shí)踐

    2014-12-31 10:38:03楊勇
    理科考試研究·高中 2014年12期
    關(guān)鍵詞:指導(dǎo)性探究教學(xué)模式

    楊勇

    近年來(lái),我國(guó)的教育事業(yè)不斷的發(fā)展與進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)于學(xué)生高中階段的教育方式與教育水平.高中階段的課程改革就是在這種背景下提出與實(shí)施的,隨著高中課程改革的逐漸深入,其各門學(xué)科的教學(xué)工作都煥然一新,尤其是對(duì)于高中生物課程的教學(xué)工作更是展示出了前所未有的面貌.指導(dǎo)性探究教學(xué)模式作為一種現(xiàn)代教育理念下的教學(xué)模式,是非常符合新課程改革要求的一種教學(xué)模式,采用指導(dǎo)性探究教學(xué)模式能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性,讓學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,從而使得教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到很好的改善.這種教學(xué)模式不僅非常適合應(yīng)用于生物學(xué)科的課程教學(xué)中,同時(shí)也更好地培養(yǎng)出社會(huì)所需求的人才,深受學(xué)校以及教師的認(rèn)可與歡迎.

    一、指導(dǎo)性探究教學(xué)的意義

    探究教學(xué)模式中采用的方法有很多,其中比較普遍、效果較好的方法就是指導(dǎo)性探究式教學(xué)模式,其具體含義就是指老師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí),按照目前學(xué)生所掌握的理論知識(shí)以及實(shí)踐水平,安排適量的不同難度層次的學(xué)習(xí)任務(wù)及問(wèn)題,學(xué)生根據(jù)所安排的任務(wù)和問(wèn)題來(lái)進(jìn)行知識(shí)查閱、探究實(shí)驗(yàn)、結(jié)果分析、分組討論等不同的獨(dú)立探究方法,自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)理論知識(shí)并掌握一定的實(shí)踐技能的教學(xué)模式.這種教學(xué)模式非常符合現(xiàn)代教育理念,能夠很好地體現(xiàn)出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用,同時(shí)也沒(méi)有忽視教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)性,能夠使學(xué)生進(jìn)行積極、自主的去學(xué)習(xí)與研究,充分地的了解與掌握發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的方式與過(guò)程,主動(dòng)的去分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因以及其內(nèi)部聯(lián)系,同時(shí)在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成完整的知識(shí)體系.指導(dǎo)性探究教學(xué)模式能夠很好的鍛煉學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的探究技能,在課程教學(xué)的過(guò)程中,課程設(shè)置以學(xué)生為主體,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主的探究學(xué)習(xí),能夠深化學(xué)生對(duì)于所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力都有著非常重要的意義.

    二、指導(dǎo)性探究教學(xué)應(yīng)用在高中生物教學(xué)實(shí)踐中措施

    指導(dǎo)性探究教學(xué)在高中生物的教學(xué)課程中應(yīng)用,可以非常明顯的改善學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的分析與解決能力,加深學(xué)生對(duì)于生物學(xué)科理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與掌握,提升教學(xué)水平與質(zhì)量.指導(dǎo)性探究教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的具體步驟包括問(wèn)題的提出、分析、假設(shè)結(jié)論、提出解決方法、實(shí)驗(yàn)研究、得出結(jié)論、結(jié)果評(píng)價(jià)、交流討論等.那么,指導(dǎo)性探究教學(xué)具體怎樣應(yīng)用于高中生物的教學(xué)工作中呢?以下我們就以高中生物課程中“核酸在細(xì)胞中的分布”這節(jié)課程為例,分析下其應(yīng)用的具體步驟與措施.

    1.做好課前準(zhǔn)備,為教學(xué)工作順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)

    在通常的教學(xué)工作中,教師往往忽略課前準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)效果的影響.而對(duì)于指導(dǎo)性探究教學(xué)方法來(lái)說(shuō),課前準(zhǔn)備就顯得非常關(guān)鍵,它是課堂教學(xué)工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ),能夠明顯的改善學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)工作的效率.在此過(guò)程中,教師要事先的了解學(xué)生對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)情況、課程所涉及的重點(diǎn)內(nèi)容等等,同時(shí)還需提前準(zhǔn)備好課程教學(xué)中所用到的實(shí)驗(yàn)工具、材料等教學(xué)用品.教師在進(jìn)行教學(xué)前要課前進(jìn)行一次完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,充分的了解與掌握整個(gè)過(guò)程中以出現(xiàn)問(wèn)題的步驟以及實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn).學(xué)生同樣需要對(duì)所學(xué)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí),以大概的了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及所涉及的知識(shí)點(diǎn),為課程的學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備.

    2.充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

    在進(jìn)行指導(dǎo)性探究教學(xué)工作時(shí),我們要將學(xué)生作為課堂的主體,但同時(shí)也不能忽略教師的指導(dǎo)作用.在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)安排科學(xué)、生動(dòng)的教學(xué)情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.同時(shí),按照指導(dǎo)性探究教學(xué)的步驟對(duì)學(xué)生進(jìn)行適宜的引導(dǎo),以保證學(xué)生能夠在快速有效的完成整個(gè)學(xué)習(xí)探究過(guò)程,同時(shí)還要確保學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中保持個(gè)體的獨(dú)立性與團(tuán)隊(duì)的合作性.例如,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教師可以提出“核酸在細(xì)胞中是如何分布的”問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生做出不同的假設(shè)猜想:DNA與RNA都主要分布于細(xì)胞核中;DNA與RNA都主要分布于細(xì)胞質(zhì)中;DNA主要分布于細(xì)胞核中,RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中.教師在學(xué)生提出假設(shè)后,讓學(xué)生針對(duì)不同的假設(shè)制定驗(yàn)證方案,將學(xué)生分成不同的小組按照所制定的方案分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師也要實(shí)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行指導(dǎo),例如,該實(shí)驗(yàn)的步驟為:正確獲取口腔細(xì)胞并進(jìn)行水解(此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)正確的指導(dǎo)學(xué)生獲取口腔細(xì)胞)、用蒸餾水對(duì)制作裝片進(jìn)行清洗、采用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色、用顯微鏡進(jìn)行觀察(此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生先用低倍鏡進(jìn)行觀察后用高倍鏡進(jìn)行觀察)、做好實(shí)驗(yàn)記錄.最后,按照所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合教材中所給的知識(shí),以討論的方式得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA主要分布于細(xì)胞核中,RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中.

    3.注重結(jié)果的評(píng)價(jià)與討論

    在完成實(shí)驗(yàn)后,教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及所得出的結(jié)論進(jìn)行分析,以便學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)與掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí).同時(shí),還要對(duì)實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析,談?wù)撗芯繉W(xué)生在制定方案時(shí)的創(chuàng)新性與不足,總結(jié)課程中所涉及的重要知識(shí)點(diǎn)以及難點(diǎn).通過(guò)這樣的討論總結(jié),不僅能讓學(xué)生更主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,提升課堂教學(xué)的效果.

    三、結(jié)語(yǔ)

    指導(dǎo)性探索教學(xué)應(yīng)用于高中生物教學(xué)中,不僅符合現(xiàn)代教育理念的要求,也與高中生物教學(xué)的特點(diǎn)相適應(yīng),同時(shí)也是現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)人才培養(yǎng)的要求.指導(dǎo)性探索教學(xué)將學(xué)生作為教學(xué)主體,能夠極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提升學(xué)生的創(chuàng)新性與實(shí)踐能力,還能夠改善高中生物教學(xué)的質(zhì)量與水平.教師在進(jìn)行指導(dǎo)性探索教學(xué)的過(guò)程中,一定要掌握好方法,制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃,這樣才能充分地展現(xiàn)出指導(dǎo)性探究教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì).endprint

    猜你喜歡
    指導(dǎo)性探究教學(xué)模式
    一道探究題的解法及應(yīng)用
    群文閱讀教學(xué)模式探討
    一道IMO預(yù)選題的探究
    論指導(dǎo)性案例釋法功能之完善
    法律方法(2019年4期)2019-11-16 01:07:38
    指導(dǎo)性案例的生成技術(shù)優(yōu)化——基于指導(dǎo)性案例司法應(yīng)用的實(shí)證分析
    法律方法(2018年3期)2018-10-10 03:21:06
    指導(dǎo)性案例的參照方法*——以行政類指導(dǎo)性案例為例
    法律方法(2018年2期)2018-07-13 03:22:18
    探究式學(xué)習(xí)在國(guó)外
    一道IMO預(yù)選題的探究及思考
    指導(dǎo)性案例遴選標(biāo)準(zhǔn)的完善
    法律方法(2017年2期)2017-04-18 09:00:35
    “一精三多”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
    元朗区| 驻马店市| 达尔| 碌曲县| 叙永县| 长治县| 永德县| 泾源县| 马龙县| 桐柏县| 逊克县| 彰武县| 鹰潭市| 桃园市| 牟定县| 福贡县| 利津县| 阿合奇县| 蒲江县| 嘉兴市| 略阳县| 章丘市| 桑日县| 南溪县| 额尔古纳市| 区。| 崇仁县| 聊城市| 济宁市| 侯马市| 芒康县| 含山县| 株洲县| 石渠县| 措勤县| 北票市| 建阳市| 长乐市| 四平市| 三门县| 新沂市|