音樂欣賞在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】音樂欣賞是一種審美活動，其通過對具體音樂作品的聆聽和音樂創(chuàng)作背景的了解來領(lǐng)悟音樂的真諦、獲得精神上的愉悅。本文從音樂欣賞的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合幼兒園音樂教學(xué)的特點(diǎn)，探討音樂欣賞在幼兒園音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】音樂欣賞 幼兒園 音樂教學(xué)

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0173-02

音樂，是反映現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，其普遍地存在于人類生活之中，無時無刻不在影響著我們的生活。如幫助人類緩解由過快的工作或生活節(jié)奏帶來的精神壓力，使人們身心放松，同時音樂可以凈化人類的心靈，給人類帶來情感上的慰藉。無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師馬克思曾說：“欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵來說，最美的音樂也毫無意義?！睂τ诰唧w的音樂作品，只有通過聆聽并輔以樂譜分析等輔助性手段，方能體會作曲家的創(chuàng)作意圖，從而獲得審美享受。

一 音樂欣賞的本質(zhì)

1.音樂欣賞是音樂實(shí)踐的最終目的

音樂欣賞通過對具體音樂作品的聆聽和相關(guān)音樂創(chuàng)作背景的了解來領(lǐng)悟音樂的真諦，同時使欣賞者獲得精神上的愉悅。雖然每個人賞析音樂的方式不同，但無論是哪種方式，其最終目的都是實(shí)現(xiàn)對音樂美的探索和感悟。

2.音樂欣賞是創(chuàng)造性的審美活動

在人們對具體音樂作品進(jìn)行賞析的過程中，總是伴隨著一定程度的想象活動，人類通過聽覺表象的想象以及對音樂含義的想象自行體驗(yàn)作曲家的創(chuàng)作意圖，與作曲家產(chǎn)生情感上的共鳴，從而從音樂中獲得精神上的愉悅或情感上的慰藉。

3.音樂欣賞是推動時代音樂發(fā)展的主要動力

音樂的發(fā)展離不開音樂欣賞活動，高水平的欣賞環(huán)境，往往能造就杰出的作曲家；相反，一個水平低下的欣賞環(huán)境，則往往容易埋沒音樂天才。

二 幼兒園音樂教學(xué)的特點(diǎn)

1.審美性

審美是一種主觀性的活動，幼兒園音樂教學(xué)的主要目的就是通過幼兒對音樂的賞析，讓幼兒在實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)對音樂的審美，親身感受音樂的感染力，從而促進(jìn)幼兒身心的全面健康發(fā)展。

2.游戲性

幼師將音樂與游戲相結(jié)合，通過做游戲讓幼兒從中直接獲得快樂與知識。因而，具有游戲性質(zhì)的音樂教學(xué)，更容易吸引幼兒的注意力，使幼兒自覺自愿地投身其中。

3.綜合性

考慮到幼兒年齡較小，幼兒園音樂教學(xué)往往將唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍等形式綜合在一起，幫助幼兒快速進(jìn)入音樂天地，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三 音樂欣賞在幼兒園音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用

幼兒園音樂欣賞活動主要通過讓幼兒聆聽音樂，對音樂進(jìn)行審美、感受和體驗(yàn)。音樂欣賞是培養(yǎng)幼兒音樂感受能力和審美能力的重要方式，教師應(yīng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，采用符合幼兒生理與心理特點(diǎn)的音樂教學(xué)方式，使幼兒在愉悅的音樂欣賞中獲得美的享受和精神的愉悅，促進(jìn)幼兒身心的全面健康發(fā)展。

在幼兒園音樂教學(xué)中，音樂欣賞對于開發(fā)幼兒的聽覺、視覺和記憶力，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒的語言能力以及培養(yǎng)幼兒的興趣等方面具有重要的作用。

1.開發(fā)幼兒的聽覺、視覺和記憶力

幼兒在進(jìn)行音樂欣賞的過程中，靠聽覺、視覺獲取音樂的基本信息，并在此基礎(chǔ)上加以記憶，從而獲得對音樂的整體感知。在這個過程中，幼兒的聽覺、視覺和記憶力同時產(chǎn)生作用，既有助于全面開發(fā)幼兒的聽覺、視覺和記憶力，又有利于提高幼兒對外部世界的認(rèn)知能力。

2.激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力

幼兒正確運(yùn)用語言進(jìn)行交往的能力還較欠缺，這使幼兒難以通過交際認(rèn)識自身世界和外部世界，而只能依靠想象，即自身的再創(chuàng)造，來認(rèn)識世界。在進(jìn)行音樂欣賞活動的過程中，幼兒對聽到風(fēng)格不同的音樂通過自身的再創(chuàng)造進(jìn)行不同形式的加工，使之成為能夠被自己理解與接受的東西。如欣賞搖滾歌曲《快樂頌》時，教師先播放歌曲，讓幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與小伙伴們交流，或讓幼兒跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾樂手的動作，跟著音樂大膽地表演，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3.提高幼兒的語言能力

音樂是一種特殊的語言，音樂欣賞和音樂教學(xué)的目的，就是要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒園音樂教學(xué)中，幼師往往在幼兒聽完一首歌曲或一段音樂后，鼓勵幼兒用語言將自己的感受和對作品的領(lǐng)悟表達(dá)出來，如在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《新年好》時，教師先自彈自唱一遍，讓幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容并用最響亮、最自然的聲音演唱出來，這種方法既增強(qiáng)了幼兒的表達(dá)能力，也提高了他們的語言能力。

4.培養(yǎng)幼兒的興趣

音樂與人類生活密不可分，是最能打動人的藝術(shù)形式之一。幼兒對音樂則天生具有一種本能的反應(yīng)。優(yōu)美動聽的音樂往往能很快調(diào)動幼兒的情緒，使幼兒情緒高昂地投入到活動中。幼兒在音樂欣賞中體驗(yàn)快樂，鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)往往使他們情緒高昂、心情愉悅，讓幼兒對音樂產(chǎn)生深厚的興趣，從而引發(fā)其對世間一切美的事物的興趣。如在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《妹妹抱著洋娃娃》時，教師先以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對該歌曲的興趣，然后老師抱著洋娃娃演唱歌曲，讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演欲望，最后鼓勵小朋友跟著音樂的節(jié)拍分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演。

四 結(jié)束語

音樂是幼兒生活和學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，幼兒園音樂教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)幼兒對音樂的初步審美能力和鑒賞能力，讓幼兒在音樂賞析中獲得愉悅的感官享受、廣泛的音樂感受和音樂審美創(chuàng)造力，從而促進(jìn)幼兒身心的健康和諧發(fā)展。音樂欣賞則是幼兒把握音樂真諦并從中體驗(yàn)快樂的重要途徑之一，通過對具體音樂的賞析，幼兒可以從中直接獲得快樂的體驗(yàn)，并在無形中提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美認(rèn)知能力。

參考文獻(xiàn)

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[2]許虹.讓幼兒學(xué)會欣賞音樂[J].家庭教育（幼兒版），2009（6）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕