農(nóng)村初中學(xué)生如何有效記憶單詞

【摘 要】本文對如何幫助學(xué)生最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生 多種教學(xué)法 記憶單詞

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0124-01

在近幾年的初中英語教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)不好的主要原因是記憶單詞難。為了提高學(xué)生記單詞的效率，我在試用新教材的過程中，對如何提高學(xué)生的記憶力方面做了一些探索。

記單詞是學(xué)生學(xué)英語的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村中學(xué)，在教學(xué)設(shè)備仍然落后的今天，沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有多媒體，如何幫助學(xué)生高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。那么，應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力呢？我在教學(xué)過程中做了以下嘗試：

一 對學(xué)生進(jìn)行短時(shí)強(qiáng)化記憶訓(xùn)練

學(xué)生在記憶單詞時(shí)，進(jìn)行短時(shí)、集中精力的強(qiáng)化記憶，在教學(xué)新單詞時(shí)，讓學(xué)生自己根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后核對拼讀是否正確，最后讓學(xué)生默寫。

二 利用多種方式呈現(xiàn)單詞，加深感知印象

記憶是靠外界環(huán)境對大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性越強(qiáng)。因此，教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對所要記憶的知識形成深刻的印象，為長時(shí)記憶打基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要想方設(shè)法用新奇甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞，有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。如：（1）我借用神奇記憶法的某些方法：business：在公共汽車（bus）里（in）有一只鵝（e）和兩條蛇（ss）在談生意。學(xué)生一次就記住了這個(gè)單詞，并且不易遺忘。（2）據(jù)詞性分類記憶單詞：這是棗莊地區(qū)教育局推出的一種記單詞的方法。我認(rèn)為也很好。如：按單元把單詞分類。分為動詞、形容詞、名詞等，分別歸類記憶。另外，還可以利用錄音機(jī)、投影儀，甚至實(shí)物呈現(xiàn)等多種媒體相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多種感官感知，使大腦同接受來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激，加強(qiáng)記憶力。

三 在語言情境中理解記憶單詞

理解了的內(nèi)容，就容易記住，理解得越深刻，記憶得越牢固。教單詞時(shí)，把音、形、義同時(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生對詞有一個(gè)全面的了解，使所教的詞在一定的情境中呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解記憶。把抽象概念的詞放在短語、句子或課文中教，使學(xué)生對詞的理解具體化。采用歸納比較的方法，以新帶舊、以舊學(xué)新，新舊知識聯(lián)系以加深理解和記憶。通過歸納比較、前后聯(lián)系，使學(xué)生對詞組有了正確的理解，又避免學(xué)生只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，達(dá)到溫故而知新的效果，提高記憶力。還可以通過同義詞、反義詞辨析，同音異形詞、詞類轉(zhuǎn)換詞比較歸納等方式，想方設(shè)法地將機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶，從而加深記憶痕跡，提高記憶效率。

四 根據(jù)遺忘規(guī)律，有計(jì)劃地“重現(xiàn)”鞏固英語單詞

德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的詞匯，最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果4～7天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)現(xiàn)英語詞匯，克服遺忘現(xiàn)象。

五 培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，提高記單詞的效率

興趣是最好的老師，學(xué)生對英語不感興趣，用再好的方法都不會達(dá)到好的效果。要培養(yǎng)興趣，首先應(yīng)該讓學(xué)生體會到學(xué)英語的成功感，從而打好學(xué)英語的基礎(chǔ)，否則學(xué)英語將成為空談。

總之，記憶單詞的方法多樣，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷努力探索，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，使外語教學(xué)更加符合語言教學(xué)的規(guī)律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣，才能真正提高效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，全面提高農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到與城市學(xué)生縮小差距的目的。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕