雞肋的軍訓(xùn)不應(yīng)再作為必修課

熊丙奇

【適用話題】堅持 教育的本質(zhì) 磨煉意志

軍訓(xùn)目前是大學(xué)和中學(xué)生的必修課，在筆者看來，如果軍訓(xùn)強調(diào)對學(xué)生服從、紀律意識的培養(yǎng)，其必然會帶來更多矛盾和沖突，而如果軍訓(xùn)將重點引導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，在當(dāng)前還有一定價值，但其價值有限，這就好比學(xué)生參加一次吃苦夏令營。

近年來在軍訓(xùn)中出現(xiàn)的事故，大多與教官要求學(xué)生必須服從有關(guān)，比如教官要求學(xué)生在烈日下站軍姿導(dǎo)致學(xué)生中暑。像皇倉中學(xué)這次軍訓(xùn)沖突，就因教官嚴厲要求學(xué)生，并對打鬧的學(xué)生進行體罰?；蛟S在教官看來，罰學(xué)生做俯臥撐，是很正常的訓(xùn)練手段，但如果換一個場景，是老師對沒有完成作業(yè)的學(xué)生，也進行罰做俯臥撐的處罰，必然引起是否在體罰學(xué)生的爭議。如果針對未成年中學(xué)生，這還涉嫌違反未成年人保護法。同樣是學(xué)生的必修課，軍訓(xùn)的教官也不得在訓(xùn)練中體罰或者變相體罰學(xué)生，但往往體罰學(xué)生，會成為有的教官制伏學(xué)生的手段，這也正是學(xué)生對教官的處罰極為反感的地方。眾所周知，就是培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，時間有限的軍訓(xùn)，也基本上是走形式，要真正培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，需要的是長期的生活教育，而非一次集中的突擊訓(xùn)練。

以筆者之見，軍訓(xùn)不應(yīng)再作為學(xué)生的必修課，而應(yīng)該由各學(xué)校根據(jù)自身的情況自主決定是否對學(xué)生進行軍訓(xùn)。作為統(tǒng)一必修課的軍訓(xùn)，按照目前發(fā)展的態(tài)勢，極有可能成為雞肋——教官如嚴格要求學(xué)生服從，可能制造矛盾和沖突；而如果不嚴格要求，軍訓(xùn)培養(yǎng)吃苦精神的價值也不復(fù)存在，結(jié)果就是走形式應(yīng)付。學(xué)校和家庭要培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志，應(yīng)該從平時的學(xué)習(xí)生活中做起，不要只關(guān)注知識教育，忽視生活教育、人格教育和公民教育。

【素材分析】品質(zhì)培養(yǎng)是長時間的堅持，短短幾天的軍訓(xùn)，只是一個開始，以后還要自己不斷強化磨煉。突擊式地進行意志培養(yǎng)是難以長久的，必須貫穿于整個學(xué)校生活的始終。