淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)

李乾峰

摘 要：解題能力是指學(xué)生能夠運(yùn)用已有的基礎(chǔ)知識(shí)、方法和邏輯等解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力，目前我國學(xué)生在解題能力方面還存在很多問題，就如何培養(yǎng)初中學(xué)生的解題能力展開論述。

關(guān)鍵詞：初中生；數(shù)學(xué)；解題能力；培養(yǎng)

眾所周知，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須進(jìn)行不斷的解題練習(xí)，就數(shù)學(xué)而言，解題的方式方法是靈活的、多變的、多樣的，多多地練習(xí)既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，也有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新形勢下，人們指出教師要想真正意義上保障教學(xué)計(jì)劃的有效運(yùn)行，就必須為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。首先，在課堂教學(xué)的過程中，教師要積極采取行之有效的教學(xué)方法，這能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生找到適合自身的、切實(shí)可行的解題技巧以及方法；其次，初中生大多比較頑皮，這個(gè)年齡階段的他們不能有效地集中自己的注意力，如果教學(xué)環(huán)境顯得單一，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒，如果課堂氣氛顯得活躍的話，學(xué)生就能夠全身心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。比如，教師在教學(xué)的時(shí)候可以增設(shè)一些互動(dòng)游戲，在教師對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授之后，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，這是新時(shí)期教師增強(qiáng)教學(xué)過程趣味性的根本方法。此外，它還有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，最終提高教師的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣并重視教學(xué)思想方法的傳授

學(xué)生要想真正意義上找到解題的方法，就必須學(xué)會(huì)審題，它是學(xué)生探索解法的指路明燈。所謂審題是指學(xué)生在閱讀題目之后能夠了解題意、題目的條件、結(jié)論等所有已知事項(xiàng)，只有明確了這些已知的條件，才能把隱含的條件給挖掘出來，最終幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解題。此外，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)思想方法的傳授，只有這樣，才能從根本上提高學(xué)生的解題能力，那么數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法是通過什么傳播的呢？本文指出，它是通過教師教學(xué)的過程向?qū)W生傳播的，在不斷的潛移默化中，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)揭示數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題并認(rèn)真地思考問題，最終找到解決問題的正確方法，為此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中積極運(yùn)用教學(xué)思想方法，這是學(xué)生不斷完善自身、充實(shí)自身并提高自身的有效手段。

綜上所述，培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)解題能力勢在必行，本文就相關(guān)的培養(yǎng)措施展開論述，旨在給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

楊小蓉.淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2013（08）：82-83.

編輯 馬燕萍endprint