小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)

柴素媛

英語教學(xué)一直以來都是一門比較難懂的學(xué)科，同時(shí)在教學(xué)過程中，也是教師和學(xué)生比較擔(dān)心的一門學(xué)科，那么在教學(xué)過程中，我們必須正確地認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的特點(diǎn)，充分了解英語課開展教學(xué)活動(dòng)所面臨的挑戰(zhàn)，才能夠不斷地提高英語教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)我國新課程改革要求，英語教學(xué)是小學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，開展英語教學(xué)的目的就是為了激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助其養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確地對待英語學(xué)習(xí)，有一個(gè)穩(wěn)固扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。

一、小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)分析

1.教學(xué)語言的生活化，教學(xué)材料是學(xué)生熟悉的場景

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，我們經(jīng)?？吹揭恍﹫鼍岸际荕y home，my dad，my friend，I go to school， I like playing basketball and so on.這些都是學(xué)生所熟悉的環(huán)境和場景，這樣在教學(xué)過程中，就能夠很好地引入教學(xué)，吸引學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)材料也是豐富多樣的，在教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過聽、唱、讀等方式開展英語教學(xué)活動(dòng)，通過跟讀和模仿，能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，久而久之，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

2.教學(xué)方式多樣化

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師根據(jù)英語知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展科學(xué)的教學(xué)方式，在英語學(xué)習(xí)過程中，教師會(huì)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境、通過充分地發(fā)動(dòng)學(xué)生的手、腦、鼻等進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)過程中，教師多組織形式多樣的教學(xué)過程。比如，通過打電話、旅游等教學(xué)方式，吸引學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。通過不斷地重復(fù)和實(shí)踐，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠用英語表情達(dá)意，互相之間使用英語進(jìn)行問候和開展一些簡單的交流活動(dòng)。

二、小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)分析

小學(xué)英語課在開展過程中，當(dāng)前面臨的主要問題是教學(xué)師資力量問題，當(dāng)前我國小學(xué)英語教師的專業(yè)水平仍然有待于進(jìn)一步提升。在教學(xué)過程中，學(xué)生的數(shù)量增加幅度很快，但是每年的教師增加數(shù)量幅度較小，同時(shí)優(yōu)秀教師更是增加很少，那么就使師資力量和學(xué)生數(shù)量之間不呈現(xiàn)正比例，這就使教學(xué)師資力量不足，嚴(yán)重地影響了小學(xué)英語教學(xué)水平的提升。

小學(xué)英語和初中英語之間的銜接性不好，在教學(xué)過程中，小學(xué)完成的是基礎(chǔ)教學(xué)，但是在初中一年級開始，教學(xué)發(fā)生了很大的改變，小學(xué)六年級的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式和初中一年級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式之間存在較大的差異，就使教學(xué)活動(dòng)開展受到一定的阻礙。

小學(xué)英語課程的開設(shè)非常必要，在教學(xué)過程中，針對其面臨的問題需要不斷地深入探討，不斷地解決教學(xué)過程中遇到的實(shí)際難題，從而提高我國小學(xué)英語教學(xué)水平。

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