淺析正強(qiáng)化對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的作用

摘 要：正強(qiáng)化是指任何導(dǎo)致幼兒進(jìn)行該行為的可能性增加的結(jié)果。正強(qiáng)化幼兒利于幼兒形成親社會(huì)認(rèn)知、幫助幼兒形成良好的親社會(huì)情感、提高幼兒親社會(huì)的能力、促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性行為的產(chǎn)生、抑制幼兒不良行為的產(chǎn)生。正強(qiáng)化能有效地塑造幼兒的親社會(huì)行為，極大地促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：正強(qiáng)化；社會(huì)性；作用

強(qiáng)化評(píng)價(jià)法是指通過對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性行為的評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)教育的方法。強(qiáng)化評(píng)價(jià)法主要分為以呈現(xiàn)愉快刺激為主的正強(qiáng)化和以撤銷負(fù)面刺激為主的負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是指任何導(dǎo)致幼兒進(jìn)行該行為的可能性增加的結(jié)果。正強(qiáng)化對(duì)幼兒的社會(huì)性認(rèn)知、情感和行為都有著重大的作用。

一、正強(qiáng)化有利于幼兒形成親社會(huì)認(rèn)知

正強(qiáng)化能使幼兒形成正確的社會(huì)認(rèn)知。通過一次又一次的強(qiáng)化使正確的社會(huì)認(rèn)知在幼兒腦海中根深蒂固，使幼兒明辨善惡是非，使幼兒理解哪些行為可為哪些行為不可為。尤其是對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的分享、友愛、團(tuán)結(jié)互助等親社會(huì)行為，正強(qiáng)化都能起到良好的效果。

二、正強(qiáng)化能幫助幼兒形成親社會(huì)情感

正強(qiáng)化使幼兒產(chǎn)生熱愛社會(huì)，熱愛生活，熱愛周圍的人和事物。當(dāng)幼兒在受到表揚(yáng)鼓勵(lì)時(shí)，無論是物質(zhì)方面還是精神方面，都有利于幼兒形成愉快的情感體驗(yàn)。幼兒會(huì)認(rèn)為作出相應(yīng)的親社會(huì)行為便會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，熱愛社會(huì)便會(huì)得到社會(huì)的許可和同伴的贊許，親社會(huì)性情感則會(huì)逐漸累積加深。

三、正強(qiáng)化能激發(fā)幼兒的親社會(huì)行為

幼兒的部分良好社會(huì)性行為也是在正強(qiáng)化中形成和鞏固的。正強(qiáng)化評(píng)價(jià)法明顯能增加幼兒以后發(fā)生該行為的可能性，使幼兒在以后的生活中更能表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作、分享互助的親社會(huì)行為。總之，幼兒在作出某種社會(huì)性行為之后，如得到成人或同伴的贊賞，隨后就更愿意做出相應(yīng)的行為，該行為也會(huì)因積極、愉快的情感體驗(yàn)和結(jié)果而得到鞏固保持。因此，幼教工作者應(yīng)充分發(fā)揮正強(qiáng)化對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要作用，在日常生活和教學(xué)中利用正強(qiáng)化來塑造幼兒的親社會(huì)行為。

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作者簡介：李雨姝，女，1989年1月出生，碩士研究生，就職于四川省達(dá)州市四川文理學(xué)院，研究方向：學(xué)前課程與教學(xué)論。

？誗編輯 李 姣