走進(jìn)課堂，體現(xiàn)“三生”，提升能力

張臘鳳

摘 要：我校每學(xué)期都按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，每位教師的每節(jié)課都融入“生活”課堂、“生成”課堂、“生命”課堂的元素，他們以探究計(jì)算方法或解題方法等基本知識(shí)點(diǎn)為突破口，采用了“生活導(dǎo)入—探究新知（小組或同桌合作探究）—強(qiáng)化練習(xí)—全課小結(jié)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂(lè)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，在自主探索中獲取知識(shí)體驗(yàn)；在交流互動(dòng)中提升認(rèn)知水平；在多樣化的練習(xí)中提升思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：關(guān)注學(xué)生；課堂；“三生”

一、關(guān)注學(xué)生的“生活經(jīng)驗(yàn)”，打造“生活”課堂

每位教師都能創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，讓學(xué)生根據(jù)信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，將課堂打造成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“生活場(chǎng)”，讓課堂教學(xué)走向生活，從而使課堂充滿生命化、生活化的氣息，創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，引發(fā)遐想，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

二、關(guān)注師生互動(dòng)，打造“生成”課堂

大部分教師能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使問(wèn)題自然生成，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，形成師生“動(dòng)”、生生“動(dòng)”、小組“動(dòng)”的生動(dòng)課堂，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解計(jì)算方法的算理，完成自動(dòng)與互動(dòng)相結(jié)合，使知識(shí)自然生成，打造“生成”課堂。如，張禮林教師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》這節(jié)課時(shí)，他是以學(xué)生熟悉的平均分問(wèn)題和分?jǐn)?shù)的意義作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基點(diǎn)。課堂上，借助學(xué)具的操作和課件的展示，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生逐步構(gòu)建除法和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商。首先，他利用自己準(zhǔn)備的學(xué)具設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題，巧妙地把除法與分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)。其次，讓學(xué)生用直觀教具（圓片）代表餅子進(jìn)行動(dòng)手操作，解決教材第65頁(yè)例2。在這一環(huán)節(jié)中，采用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)“議一議”“剪一剪”“拼一拼”等環(huán)節(jié)解答問(wèn)題。這樣可以帶動(dòng)不愿意動(dòng)腦筋思考的學(xué)生去思考，還可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得以糾正，提高學(xué)習(xí)的正確率，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“1÷3=”和“3÷4=”這兩組算式，組內(nèi)討論，學(xué)生很快地能發(fā)現(xiàn)除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，老師加以強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)的分母不能為0，最后通過(guò)不同層次的習(xí)題的訓(xùn)練落實(shí)新知。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，打造了“生成”課堂。

三、轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，打造“生命”課堂

教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。課堂教學(xué)變“教”為“導(dǎo)”，突出學(xué)生的主體地位。課堂上給予每個(gè)學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)自由，他們身心各個(gè)方面才能得到充分發(fā)展。教師可以借助課件把學(xué)生帶到超市里、人民廣場(chǎng)等地方，打破課堂的單一性、封閉性，使之走向生活。這樣的課堂充滿生氣，學(xué)生感到新鮮、豐富，學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，生命感到愉悅。

總之，積極主動(dòng)地參與每學(xué)期的教研活動(dòng)，能充分展示個(gè)人的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教研活動(dòng)的收效是明顯的，意義是深遠(yuǎn)的，我相信老師們參加學(xué)校的每一次活動(dòng)都能一如既往地認(rèn)真對(duì)待、積極參加，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

編輯 張珍珍endprint