小學三年級數(shù)學教學方法的創(chuàng)新探討

翁華明

摘 要：小學三年級數(shù)學在整個小學數(shù)學教育中起著承上啟下的作用，三年級的數(shù)學題相較于小學二年級的數(shù)學題來說，題型較為復雜，運算步驟也較多，使得學生在心理上難以接受。因此，在實施三年級數(shù)學教學課程中，教師要注重教學方法，抓好三年級數(shù)學教學。小學生處于學習的啟蒙時期，在數(shù)學教學中，創(chuàng)新教學方法，對于提高學生的學習樂趣和提高教師教學的質(zhì)量有著重要的作用。通過對當前三年級小學數(shù)學教學存在的問題進行分析，并指出了如何實施三年級數(shù)學教學的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；三年級數(shù)學教學；教學方法

教師在教學的過程中，肩負著開發(fā)學生的智慧，為祖國培養(yǎng)人才的使命，要想完成這一艱巨而又光榮的任務(wù)，教師在教學的過程中和學生在學習的過程中都應(yīng)該保持一個良好的學習狀態(tài)。但是從當前小學數(shù)學的教學形式來看，由于受到傳統(tǒng)教學的束縛，教師在教學的過程中還存在諸多的問題，導致學生學習興趣不高，容易產(chǎn)生厭煩的心理。三年級數(shù)學作為連接低年級和高年級之間的紐帶，做好小學三年級數(shù)學的教學，創(chuàng)新教學模式，對于提高學生的數(shù)學水平和提高教師的教學質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。

一、對當前小學三年級數(shù)學教學存在問題的分析

小學是學生學習的啟蒙階段，是學生學習興趣、學習習慣以及各種學習品質(zhì)養(yǎng)成的重要時期，加強小學數(shù)學教育尤為重要。但是就目前小學三年級的數(shù)學教學實際來看，還存在著許多的問題。

1.學生對數(shù)學存在畏懼心理

數(shù)學是一門抽象的學科，對于培養(yǎng)學生的抽象思維和創(chuàng)新意識具有重要作用。但就是因為數(shù)學的抽象性，大多數(shù)的學生在學習數(shù)學的過程中，往往存在畏懼的心理，認為數(shù)學比較難，不容易學懂。小學三年級的數(shù)學知識相較于一年級和二年級的數(shù)學，其計算過程更加的復雜，有的學生面對復雜的計算步驟和計算過程，顯得力不從心。因此在學習的過程中，缺乏學習數(shù)學的動力和對數(shù)學的求知熱情。

2.教師教學方式傳統(tǒng)

新課標要求教師在教學的過程中，要實施自主、開放、探究式的教學。但是在三年級小學數(shù)學課堂中，教師還是采用以往傳統(tǒng)的教學方式實施教學，即教師講課，學生機械的記憶。這種教學方式使得課堂陷入死板、呆滯、枯燥的氛圍，不利于學生學習興趣的培養(yǎng)。再加上，小學生由于處在學習的初級階段，心理發(fā)育還不成熟，在教學課堂中，常常容易出現(xiàn)走神、注意力不集中等一系列問題。教學課堂過于枯燥，使得學生喪失學習數(shù)學的興趣，不利于課堂質(zhì)量的提高。

二、在小學三年級數(shù)學教學中創(chuàng)新數(shù)學方法

1.提倡合作式學習

新課標要求教師在實施課堂教學過程中，提倡自主、開發(fā)、探究式的教學，充分地尊重學生在課堂教學中的主體地位。因此，教師在教學過程中，要積極地響應(yīng)新課標的教學目標，改變傳統(tǒng)的教學觀念，實施開放式的教學。具體方法是，教師把學生分為幾個小組，給學生布置一些數(shù)學問題讓學生進行探討。例如，教師在為學生講解“四邊形”這一內(nèi)容的時候，在為學生列舉了生活中存在的四邊形后，讓學生把書本中的四邊形用筆涂出來，并在小組中進行討論，說出理由。在涂完以后，進行集體反饋，說出為什么這些是四邊形，而那些不是。然后小組之間展開討論，概括四邊形都有哪些特征，根據(jù)學生的反饋教師在黑板上板書。通過這樣探討的方式，充分地尊重了學生在課堂教學中的主體位置，把學生作為教學的中心，讓學生進行自主學習和探討學習。教師在教學過程中，只是扮演了教學的組織者和參與者的角色，并對學生的學習進行了積極的引導。這樣有助于提高學生的自主學習能力，讓學生學會獨立思考問題、分析問題和解決問題，有助于學生的成長和學習興趣的培養(yǎng)。

2.注重教學規(guī)律

小學三年級的學生年齡一般都處于八歲、九歲，這個年齡階段的孩子都具有愛打、愛鬧、貪玩的特點，他們在學習的過程中，注意力往往不能集中，不能很好地克制自己學習。因此，教師在教學的過程中，要充分認識到三年級學生的這一特征。從科學的角度來說，一節(jié)課大概是40分鐘到45分鐘左右，在這段時間內(nèi)，只有前25分鐘學生的注意力比較集中。因此，教師在教學過程中，要認識到教學的規(guī)律，合理地安排時間，把教學的重點和難點都放在課堂教學中的前25分鐘，在后半節(jié)課堂中，教師可以適當?shù)貫閷W生鞏固之前二年級的知識，讓學生慢慢地從二年級的知識過渡到三年級的知識，提高教學的有效性。

綜上所述，小學三年級數(shù)學教學是從低年級到高年級的過渡，教師要抓好三年級的數(shù)學教學。面對當前小學三年級教學中存在的問題，教師要引起高度的重視，并正視存在的問題，加以改進，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

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編輯 馬燕萍