淺析初中思想品德教學(xué)的創(chuàng)新

摘 要：隨著新課改的實(shí)行，越來越多的人提高了對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)注，而思想政治課程無疑于是與思想道德遵紀(jì)守法等人的綜合素質(zhì)聯(lián)系最多的一門課程，因此，老師與家長(zhǎng)把更多的關(guān)注集中到了初中思想政治的教學(xué)上。初中政治教學(xué)不僅能夠向?qū)W生普及一定的相關(guān)課程知識(shí)，還能在一定程度上讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。政治課堂教學(xué)的創(chuàng)新性也成為各位老師教學(xué)的重點(diǎn)與改良目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：思想品德；初中教學(xué)；創(chuàng)新途徑

初中思想品德教學(xué)的創(chuàng)新性是很多中學(xué)思想政治老師不斷改革的目標(biāo)。以往傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法注重于老師單方向地講解口述，學(xué)生也只是單方向地接收和記筆記，沒有互動(dòng)的交流，創(chuàng)新性的教學(xué)方法，至少應(yīng)該是具有互動(dòng)性的，是老師與學(xué)生語言上的交流，思想上的溝通，老師只有把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)思考動(dòng)態(tài)，才能更好地改善教學(xué)。本文根據(jù)目前我國(guó)思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)這門課程的創(chuàng)新性教學(xué)提出以下幾點(diǎn)方法淺談。

一、建立新型的師生關(guān)系

在新時(shí)代的發(fā)展下，師生關(guān)系不再僅僅是“嚴(yán)師出高徒”，新型的思想政治課堂的教學(xué)，老師與學(xué)生應(yīng)該是一種平等交流，平等溝通的友好師生關(guān)系，同時(shí)，也是一種朋友互相交流的關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，愿意與老師交換意見，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法，老師也才能真正把握學(xué)生的掌握程度，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的思想政治課的教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法是不一樣的。以往的思想政治課堂一般是老師在講臺(tái)上講述，學(xué)生在下面記筆記，這樣的教學(xué)方法雖然也能讓一部分人學(xué)得較好，但是卻容易在長(zhǎng)此以往的教學(xué)過程中讓學(xué)生失去對(duì)這門課程的興趣，也疏遠(yuǎn)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。因此，和諧的師生關(guān)系，更有利于初中思想政治課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

比如，在上課前，老師可以與學(xué)生聊一聊今天的新聞，聽學(xué)生說一說今天發(fā)生的趣事，緩和一下課前氛圍；在上課時(shí)，老師可以與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，比如老師進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行回答，或者讓學(xué)生通過對(duì)課文的理解進(jìn)行自我設(shè)計(jì)問題。在課間，老師不要一下課就回到辦公室，盡量多留在教室里面，看看學(xué)生有什么不懂的問題，及時(shí)地幫助學(xué)生進(jìn)行解答。只有這樣，師生之間的關(guān)系才能得到進(jìn)一步提高，老師才能正確及時(shí)地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生也更加愿意配合老師的課堂教學(xué)，反饋教學(xué)中存在的問題，讓老師更好地改善教學(xué)的創(chuàng)新性。

二、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)的展開以及課堂的講解，多以學(xué)生為主，學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)講解的理解和吸收的好壞才是真正評(píng)價(jià)教學(xué)的衡量標(biāo)尺，而不是以往老師自己內(nèi)容講解的多少。所以，實(shí)行生本教學(xué)，也是初中思想政治課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)，能夠充分地把學(xué)生放到課堂教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生都參與到課堂思考與活動(dòng)中去，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師只是作為一個(gè)引領(lǐng)者，在學(xué)生自己不能解決問題的時(shí)候老師進(jìn)行正確的點(diǎn)撥，讓學(xué)生走出困惑。比如，在學(xué)習(xí)“樹立正確的挫折觀”這一課題時(shí)，老師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，給學(xué)生布置一定的問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。在小組合作過程中，學(xué)生可以對(duì)這些問題進(jìn)行逐個(gè)解決，比如，挫折出現(xiàn)的原因，挫折對(duì)人的影響，怎樣對(duì)待挫折等，在小組合作過程中，學(xué)生與學(xué)生之間能夠進(jìn)行充分的思想撞擊，能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后以小組為單位得出最佳的答案與結(jié)果，在此過程中，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。由于答案與結(jié)果是小組成員共同努力的成果，學(xué)生自己總結(jié)歸納的結(jié)果定能讓自己印象更加深刻，記得更牢，實(shí)現(xiàn)真正高效率的課堂學(xué)習(xí)。因此，可以說小組合作學(xué)習(xí)，是初中思想政治教學(xué)中必不可少的重要組成部分。

三、采用新型的評(píng)價(jià)方式

新型的評(píng)價(jià)方式能夠更加客觀地總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。以往，老師都是以成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生上課是否認(rèn)真聽講以及對(duì)知識(shí)的理解吸收程度，因此，那些成績(jī)不好但是上課積極參與聽講的學(xué)生，也受到了老師的肯定，這樣傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式有失偏頗。新型的評(píng)價(jià)方法更人性化，不僅僅是根據(jù)成績(jī)來評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，而且也結(jié)合學(xué)生平時(shí)的努力與參與，這樣的評(píng)價(jià)方式能夠讓學(xué)生更有信心，也有利于老師在評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生意識(shí)到自己存在的問題，便于學(xué)生去改正。比如，A學(xué)生上課總是不聽課，但是考試總是可以考得很好，但是B學(xué)生上課很認(rèn)真聽講，但是分?jǐn)?shù)不高，老師可以對(duì)A學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行肯定，但是上課聽課存在的問題也一定要指出，對(duì)于B學(xué)生來說，上課的聽課狀態(tài)時(shí)值得表?yè)P(yáng)的，但是在將理解轉(zhuǎn)化為正確地答題這個(gè)過程中，應(yīng)該多用功。只有這樣的評(píng)價(jià)方式，才能讓學(xué)生更加有信心，也是對(duì)學(xué)生公正公平的評(píng)價(jià)方式，更有利于激發(fā)學(xué)生的斗志。

總而言之，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)不是一朝一夕形成的，因此，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也并非一朝一夕之力。在初中思想政治課堂中加入更多的創(chuàng)新元素，能夠讓學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣，有利于學(xué)生更加持久地學(xué)習(xí)這門知識(shí)，與此同時(shí)，思想政治的創(chuàng)新教學(xué)也是對(duì)這門課程教學(xué)方法的進(jìn)步與提高，有利于廣大教師教學(xué)方法的改善，更有利于這門學(xué)科的持久發(fā)展。為了更好地提高初中思想政治教學(xué)的創(chuàng)新性，還有賴于廣大初中師生的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

朱麗萍.淺談如何上好初中政治課[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2013（03）.

作者簡(jiǎn)介：洪小媒，女，1981年2月出生，本科，就職于廣西玉林市容縣靈山中學(xué)，研究方向：初中思想政治教學(xué)。