大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新途徑探析

梁江歌

摘 要： 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，需要根據(jù)新的形勢(shì)要求，以國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的影響為根基，從改進(jìn)現(xiàn)狀、克服思想教育薄弱環(huán)節(jié)等方面深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育新途徑。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生思想教育 創(chuàng)新途徑 教育方法

大學(xué)生是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的寶貴人才資源，隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)步入社會(huì)轉(zhuǎn)型期。高校思想政治教育工作不斷出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題。近年來(lái)，大學(xué)生思想政治教育工作在創(chuàng)新中發(fā)展，在改進(jìn)與加強(qiáng)中取得顯著成效。隨著時(shí)代的發(fā)展，探求行之有效的大學(xué)生思想政治教育途徑，已經(jīng)成為高校思想政治教育的突出問(wèn)題。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治狀況特征

1.時(shí)政關(guān)注度較高，但政治素養(yǎng)有待提高。當(dāng)前大學(xué)生視野開(kāi)闊，絕大多數(shù)關(guān)心時(shí)政。他們認(rèn)為個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、黨的執(zhí)政能力、國(guó)家前景和所處的社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定程度較關(guān)心，具有一定的政治鑒別力和政治敏銳性。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外事務(wù)的高度關(guān)注，反映他們已經(jīng)具備主人翁意識(shí)，折射出較強(qiáng)的政治參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。但他們?cè)谡嗡枷牒驼斡^念上也存在一些不容忽視的問(wèn)題，突出表現(xiàn)為少數(shù)大學(xué)生理想淡漠，理想信念缺失等。在政治取向上實(shí)用功利性思想較明顯，政治鑒別力不強(qiáng)，部分大學(xué)生把政治視為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的手段，應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任承擔(dān)意識(shí)不強(qiáng)，存在強(qiáng)烈的功利傾向。

2.價(jià)值取向主流健康向上，但自律意識(shí)需增強(qiáng)。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，大學(xué)生自主合作、公平競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)代意識(shí)明顯增強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)自我在社會(huì)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。人生價(jià)值取向呈健康向上的態(tài)勢(shì)。他們多數(shù)思想積極樂(lè)觀，能將個(gè)人價(jià)值取向朝社會(huì)價(jià)值取向靠攏，以社會(huì)價(jià)值取向?yàn)榫V，規(guī)范自己的行為，信守和推崇誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)，反感不文明現(xiàn)象和行為，道德價(jià)值取向日趨成熟。然而，大學(xué)生人本觀念和主體意識(shí)明顯增強(qiáng)，個(gè)人管理和自我約束欠缺，少數(shù)學(xué)生道德行為時(shí)有失范，社會(huì)責(zé)任感與自律意識(shí)不強(qiáng)，不能嚴(yán)于律己，認(rèn)為金錢是人生幸福的決定因素。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但網(wǎng)絡(luò)信息辨別力不強(qiáng)。大學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，需要知行統(tǒng)一，即學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的統(tǒng)一。當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，知道努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提升自己的綜合素質(zhì)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，興趣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。如今，學(xué)生就業(yè)危機(jī)明顯，職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)觀念呈現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。在擇業(yè)時(shí)，對(duì)待社會(huì)道德理想與生活職業(yè)理想，他們能夠理性分析。由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏了解，就業(yè)信息不暢，更多地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)信息辨別力不強(qiáng)。他們將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)、科研、求職、交友，與外界溝通和交流的重要途徑，但是在網(wǎng)上被騙的較多，主要原因就是沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)持有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息辨別力和認(rèn)知力不夠高。

二、大學(xué)生思想狀況原因分析

1.社會(huì)大環(huán)境的多元化與網(wǎng)絡(luò)的負(fù)影響。當(dāng)今大背景環(huán)境為經(jīng)濟(jì)全球化、世界文化政治多元化的碰撞與交融。大學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇與熱情，在文化的碰撞中受到影響。在改革不斷深入的過(guò)程中，西方社會(huì)文化思想、社會(huì)觀念、價(jià)值取向等，對(duì)我國(guó)大學(xué)生有潛移默化的影響。一些大學(xué)生在思想上缺乏認(rèn)知辨別能力，思想政治是非意識(shí)不強(qiáng)，容易輕信一些獨(dú)斷專論。在社會(huì)轉(zhuǎn)型變革的關(guān)鍵期，社會(huì)各領(lǐng)域在發(fā)展中出現(xiàn)新問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，拜金主義、功利主義等部分腐朽經(jīng)濟(jì)思想迷惑大學(xué)生的心靈，文化的多元化與網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息影響，降低學(xué)生的分析能力和辨別能力，造成部分學(xué)生排斥、抵抗社會(huì)主流思想。

2.學(xué)校擴(kuò)招政策與思想政治工作落實(shí)不到位的矛盾。隨著高等教育大眾化的實(shí)施，高校逐步擴(kuò)大招生規(guī)模，近半數(shù)高中生都可以進(jìn)入大學(xué)校門，造成學(xué)生素質(zhì)層次差異較大，教育資源與條件面臨突出壓力。同時(shí)，給社會(huì)就業(yè)帶來(lái)較大負(fù)擔(dān)，畢業(yè)生供過(guò)于求，就業(yè)壓力突出。地方高校領(lǐng)導(dǎo)和教師將更多精力放在教學(xué)科研評(píng)估、學(xué)校機(jī)構(gòu)建設(shè)上，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作投放的精力不夠。

3.學(xué)生個(gè)人與家庭環(huán)境因素。我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生為獨(dú)生子女的占一半以上，從小受到溺愛(ài)，缺乏獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，理性邏輯分析能力差，欠缺個(gè)人成熟觀點(diǎn)，遇事常抱怨。而家長(zhǎng)多希望孩子在學(xué)校接受進(jìn)一步深造，以便出人頭地，經(jīng)濟(jì)上要什么給什么，但忽略孩子的心理情感，造成學(xué)生心理壓力過(guò)大，需要及時(shí)疏導(dǎo)。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，思想上容易出現(xiàn)誤區(qū)，尤其是新生，在生活學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，難免顯得膽怯、束手無(wú)策。

三、創(chuàng)新高校思想政治教育工作的途徑

1.以時(shí)事為契機(jī)，強(qiáng)化理想信念教育，指明正確的人生價(jià)值觀。理想信念決定大學(xué)生的思想言行，體現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值觀念，是思想政治教育的核心。通過(guò)當(dāng)前時(shí)事，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，進(jìn)行民族精神和傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)的信心。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，使大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，自覺(jué)將自己的人生追求與祖國(guó)前途命運(yùn)統(tǒng)籌，構(gòu)建和諧社會(huì)。

2.以網(wǎng)絡(luò)為工具，增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，調(diào)整工作思路，強(qiáng)化吸引力。大學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熱情高，青睞網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放性與互動(dòng)性。高校利用網(wǎng)絡(luò)宣傳大學(xué)生中的優(yōu)秀模范事跡，建立高校論壇引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確言論交流，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。

3.以咨詢?yōu)槠脚_(tái)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，切實(shí)解決大學(xué)生的心理問(wèn)題。學(xué)校是個(gè)小型社會(huì)，在生活學(xué)習(xí)和人際交往中會(huì)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，從而產(chǎn)生較大壓力，影響心理健康。高校必須切實(shí)解決好學(xué)生的心理問(wèn)題。最有效的是建設(shè)心理咨詢室，增加心理健康咨詢輔導(dǎo)，配備專業(yè)心理咨詢老師，及時(shí)解決大學(xué)生的心理問(wèn)題。增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，并以人為本，建檔跟蹤輔導(dǎo)。

總之，在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作中，需要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。高校要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生思想的實(shí)際特點(diǎn)，積極營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善創(chuàng)新教育內(nèi)容、形式與手段，最終形成長(zhǎng)效機(jī)制。

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