學(xué)?？萍冀逃涸趧?chuàng)新與實(shí)踐兩個(gè)維度發(fā)力

管向民

小偷入室行竊“家庭防盜地毯報(bào)警器”會(huì)響起警報(bào)，但假如小偷膽大包天，幾聲警報(bào)可能根本就嚇不了他;“家庭防盜地毯自動(dòng)撥號(hào)報(bào)警器”通過(guò)在“家庭防盜地毯報(bào)警器”上添加一個(gè)無(wú)源電話自動(dòng)撥號(hào)器，小偷入室不僅會(huì)自動(dòng)鳴聲警報(bào)同時(shí)會(huì)接通電話自動(dòng)撥號(hào)及時(shí)提醒屋主家里有人進(jìn)來(lái)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角以及位于珠三角的高明區(qū)，殘疾人有沒(méi)有工作，就業(yè)率多大，工作境遇如何，專(zhuān)門(mén)接收殘疾人工作的福利企業(yè)數(shù)量多少、經(jīng)營(yíng)狀況怎樣，影響殘疾人就業(yè)和福利企業(yè)經(jīng)營(yíng)的原因是什么，等等，這些問(wèn)題都在實(shí)地調(diào)查訪談分析研究基礎(chǔ)上形成《珠三角地區(qū)福利企業(yè)解決殘疾人就業(yè)情況的調(diào)查研究》，“調(diào)查研究”提出的若干建議成為政府相關(guān)部門(mén)決策參考。

這分別是佛山市高明區(qū)紀(jì)念中學(xué)高一和高二兩個(gè)學(xué)生的科技活動(dòng)成果。前者不滿足已有的發(fā)明，創(chuàng)新思路達(dá)成新的發(fā)明成果;后者則是走出課堂小天地，在廣泛的社會(huì)實(shí)踐中探求問(wèn)題根源并形成應(yīng)對(duì)之策。

當(dāng)前，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，許多學(xué)校注重開(kāi)展科技教育，努力將科技教育作為學(xué)校的一項(xiàng)特色，傾力打造科技特色學(xué)校，取得相當(dāng)成就。這是社會(huì)用人價(jià)值取向在教育領(lǐng)域的必然反映，同時(shí)也是學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育本質(zhì)要求的準(zhǔn)確把握：教育，就是要按照社會(huì)需求與人自身發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，成為高素質(zhì)人才。

佛山市高明區(qū)紀(jì)念中學(xué)開(kāi)展科技教育，始終在兩個(gè)維度上發(fā)力。一是突出創(chuàng)新品質(zhì)。學(xué)校圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，專(zhuān)門(mén)成立青少年科技發(fā)展研究中心，聚集一支專(zhuān)兼職相結(jié)合的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)。同時(shí)依托該中心組建科技社、創(chuàng)意社與發(fā)明興趣小組等學(xué)生社團(tuán)，有計(jì)劃有目的開(kāi)展科技小創(chuàng)新、小發(fā)明活動(dòng)。還經(jīng)常運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”等形式激活學(xué)生創(chuàng)新思維，產(chǎn)生各類(lèi)“好主意”“金點(diǎn)子”，讓學(xué)生享受創(chuàng)新創(chuàng)造的樂(lè)趣。二是突出實(shí)踐導(dǎo)向。學(xué)校不囿于課堂與校園小天地，也不局限于書(shū)本與黑板上的科技知識(shí)，而是帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)大課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生，聚焦經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將科技教育的觸角無(wú)限延伸。圍繞不同的主題內(nèi)容開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感受科學(xué)技術(shù)的魅力，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的方法，把握科學(xué)研究的規(guī)律。反過(guò)來(lái)，又讓學(xué)生在科學(xué)方法與規(guī)律的把握中培養(yǎng)并提高實(shí)踐能力，在科學(xué)研究目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下體驗(yàn)完整的科學(xué)研究實(shí)踐過(guò)程，經(jīng)歷從科學(xué)理論到科學(xué)實(shí)踐再到科學(xué)理論這樣一個(gè)螺旋上升的認(rèn)識(shí)循環(huán)，從而獲得科學(xué)的思維方法與科學(xué)的探究實(shí)踐的錘煉。

正是圍繞創(chuàng)新與實(shí)踐兩個(gè)維度的持續(xù)發(fā)力，佛山市高明區(qū)紀(jì)念中學(xué)科技教育源源不斷誕生以“家庭防盜地毯自動(dòng)撥號(hào)報(bào)警器”為代表的眾多科技創(chuàng)新小發(fā)明，以及以《珠三角地區(qū)福利企業(yè)解決殘疾人就業(yè)情況的調(diào)查研究》為代表的眾多社會(huì)自然科學(xué)研究小課題。借助國(guó)家、省、市科技創(chuàng)新賽事平臺(tái)，該校科技教育以其豐碩的成果彰顯學(xué)?？萍冀逃皠?chuàng)新”與“實(shí)踐”兩大根本價(jià)值旨?xì)w，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提升，進(jìn)而成就鮮明的科技教育特色。