創(chuàng)新高校高爾夫人才培養(yǎng)模式研究①

林成亮

(瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校體育系 海南?？?571127)

隨著我國物質(zhì)生活水平的改善,運(yùn)動(dòng)休閑作為一種十分時(shí)尚的生活方式大受歡迎,健康、文明、高雅、時(shí)尚的高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國的很多地方都得到了快速的發(fā)展,尤其是隨著高爾夫運(yùn)動(dòng)將于2016年重返奧運(yùn)會(huì),國家對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的重視程度也在不斷提高,這為我國高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。然而,我國的高爾夫教育是相對(duì)滯后的。據(jù)統(tǒng)計(jì),2012年我國高爾夫方向的本科畢業(yè)生不足1000人,?？飘厴I(yè)生也不到2000人,社會(huì)上雖然也有很多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但是學(xué)歷低、知識(shí)培訓(xùn)不夠系統(tǒng),很難滿足高爾夫行業(yè)對(duì)專業(yè)人才高素質(zhì)、高技能的需求。因此,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合,校企合作,創(chuàng)新高校的高爾夫人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,是解決我國當(dāng)前高爾夫人才需求問題的重中之重。

1 當(dāng)前高校高爾夫教育存在的主要問題

1.1 專業(yè)設(shè)置不盡合理

由于受到我國傳統(tǒng)高等教育體制的影響,很多學(xué)校的高爾夫?qū)I(yè)課程的設(shè)置都是掛靠或嫁接在原有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)之上的,如工商管理、旅游管理等專業(yè)下都設(shè)有高爾夫方向,這顯然不利于高校高爾夫人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。不僅如此,由于受到教學(xué)資源上的限制,高爾夫?qū)I(yè)課程的設(shè)置也大多集中在管理層面,諸如草種種植、球場(chǎng)灌溉、生態(tài)農(nóng)藥等技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)課程領(lǐng)域則是很少涉及。同時(shí),由于高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展時(shí)間還不是很長(zhǎng),很多理論研究還不夠系統(tǒng),沒有形成對(duì)我國高爾夫產(chǎn)業(yè)的全面認(rèn)識(shí),加上高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展速度非常快,這就使得相對(duì)有限的高爾夫課程設(shè)置捉襟見肘,而且很多授課內(nèi)容相對(duì)落后,造成了當(dāng)前專業(yè)設(shè)置上的缺陷。

1.2 課程設(shè)置與崗位能力相脫節(jié)

目前,海南省內(nèi)包括海南大學(xué)、海南師范大學(xué)等10所高校都開設(shè)了與高爾夫相關(guān)的專業(yè)課程,有的學(xué)校將其納入到了旅游與管理類課程,有的學(xué)校則是將其納入到了體育類課程,但在辦學(xué)形式上都以自主培養(yǎng)為主,所以很難實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)最前沿需求的有效銜接。同時(shí),有的學(xué)校在開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程時(shí),缺乏詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研和論證,也沒有專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo),所以主觀性較強(qiáng),學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能很難滿足企業(yè)的實(shí)際需要。因此,高校高爾夫人才培養(yǎng)中課程設(shè)置與崗位能力相脫節(jié)的問題影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

表1 高校和高爾夫俱樂部(球會(huì))合作辦學(xué)的主要形式

1.3 師資力量和實(shí)訓(xùn)條件先天不足

目前,高爾夫?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量,在很大程度上依賴于教師的綜合素質(zhì),但是由于我國的高爾夫教育發(fā)展時(shí)間較短,所以很多高爾夫教師轉(zhuǎn)專業(yè)過來的,普遍缺乏系統(tǒng)化的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),高爾夫的專業(yè)教育,需要有實(shí)踐操作場(chǎng)地與器械作為支持,但是我國的高爾夫教育顯然存在“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面,導(dǎo)致高爾夫人才培養(yǎng)的專業(yè)性、系統(tǒng)化很難實(shí)現(xiàn),師資力量和實(shí)訓(xùn)條件的先天不足也最終影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.4 盲目照搬國外高爾夫人才培養(yǎng)模式

由于高爾夫運(yùn)動(dòng)在中國的發(fā)展時(shí)間還不是很長(zhǎng),很多高校的高爾夫教育體系建設(shè)還處于初級(jí)起步階段,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富,所以有的高校盲目照搬照抄西方國家的人才培養(yǎng)模式。但是,我國的高爾夫行業(yè)有自己的發(fā)展特點(diǎn),相比于國外的高爾夫行業(yè),具有較大的差異性和特殊性,所以國外的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)未必適合我國的國情,人才培養(yǎng)的質(zhì)量也未必能夠適應(yīng)中國高爾夫行業(yè)的發(fā)展。

2 高校高爾夫人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略

2.1 因校制宜,突出高爾夫課程建設(shè)的特色化

高校高爾夫人才的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校自身的課程優(yōu)勢(shì),因校制宜的對(duì)高爾夫課程進(jìn)行開發(fā)和設(shè)置。對(duì)于?？圃盒?應(yīng)當(dāng)?shù)碚?、注重?shí)踐,突出人才培養(yǎng)的技能性、職業(yè)性和實(shí)用性等特色,方便學(xué)生的就業(yè);對(duì)于本科院校的人才培養(yǎng),則應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)踐并重,為學(xué)生的日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。高爾夫課程與管理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科密切相關(guān),各高校應(yīng)根據(jù)自身已有的學(xué)科優(yōu)勢(shì),確立高爾夫?qū)I(yè)課程建設(shè)的基本方向,這樣有助于高校明確高爾夫人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向,提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和特色化。例如,在農(nóng)學(xué)上具有優(yōu)勢(shì)的高校,可以重點(diǎn)加強(qiáng)草種種植、球場(chǎng)灌溉、生態(tài)農(nóng)藥等高爾夫?qū)I(yè)課程的建設(shè),從而為我國的高爾夫行業(yè)提供更多高素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用型的專門人才。

2.2 創(chuàng)新高爾夫教學(xué)形式與辦學(xué)模式

眾所周知,傳統(tǒng)的高爾夫人才培養(yǎng)模式存在很多的弊端,所以對(duì)高爾夫教學(xué)形式以及辦學(xué)模式的創(chuàng)新是勢(shì)在必行的,這就需要高校在開設(shè)高爾夫課程時(shí),要重視教學(xué)形式與辦學(xué)模式上的創(chuàng)新。一方面,各高校要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,打破自主培養(yǎng)傳統(tǒng)模式的束縛,制定更加科學(xué)的高爾夫教學(xué)模式,如國際合作辦學(xué)模式、校企合作辦學(xué)模式等,都有助于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升,如表1所示,在針對(duì)關(guān)于高校和高爾夫俱樂部(球會(huì))合作辦學(xué)主要形式的調(diào)查中,校企合作不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),還可以校企共建高爾夫?qū)嵱?xùn)基地,從高爾夫企業(yè)中長(zhǎng)期聘任兼職教師,學(xué)校也可以通過“訂單培養(yǎng)”的方式為企業(yè)輸送更多的高爾夫人才

2.3 堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

高校高爾夫人才的培養(yǎng),最終是要面向社會(huì)、面向企業(yè)的,高校只有確保了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求上的協(xié)調(diào),才能確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。因此,高校高爾夫人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的制定,一定要堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求的全方位接軌,切實(shí)提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和人才培養(yǎng)質(zhì)量。例如,高爾夫行業(yè)對(duì)人才的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力要求非常高,高爾夫俱樂部等企業(yè)的內(nèi)部管理,格外需要高素質(zhì)的員工為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),這樣方能帶給客戶更加優(yōu)質(zhì)的高爾夫運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),不斷提高客戶的滿意與忠誠,促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。因此,高校在高爾夫人才培養(yǎng)過程中,要注意學(xué)生高爾夫職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生自身的服務(wù)意識(shí)和營(yíng)銷意識(shí),做到學(xué)有所需、學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。不僅如此,高校高爾夫人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的接軌,也有助于高校專業(yè)建設(shè)和社會(huì)知名度的提高,可以密切學(xué)校與社會(huì)之間的聯(lián)系,可謂一舉多得。

2.4 不斷深化校企合作的廣度和深度

在高爾夫?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)方面,學(xué)校和企業(yè)都具有各自的優(yōu)勢(shì),企業(yè)有現(xiàn)成的實(shí)訓(xùn)設(shè)施,高校可以培養(yǎng)更多的“準(zhǔn)人才”供企業(yè)進(jìn)行選拔,所以高爾夫教育的校企聯(lián)合需要進(jìn)一步深入合作的廣度和深度。首先,學(xué)校和企業(yè)可以共同商討制定人才培養(yǎng)計(jì)劃,確立人才培養(yǎng)的目標(biāo),共同致力于高爾夫人才職業(yè)崗位技能和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng);其次,在專業(yè)課堂的建設(shè)上,高校與企業(yè)也可以加強(qiáng)合作,實(shí)現(xiàn)高爾夫課程資源的共同開發(fā),例如在實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)上,可以共同制定“實(shí)訓(xùn)—反饋—課堂—再實(shí)訓(xùn)”的循環(huán)實(shí)訓(xùn)課程體系,能夠有效提高高爾夫?qū)嵺`教學(xué)的質(zhì)量和水平;再次,校企要共同參與教學(xué)管理,尤其是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),不僅學(xué)校要配備指導(dǎo)老師,企業(yè)也應(yīng)當(dāng)安排專人負(fù)責(zé),對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和定向培養(yǎng)。最后,為了提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求的充分適應(yīng),還可以開展訂單式培養(yǎng),這樣能夠密切高校與企業(yè)之間的合作關(guān)系,更好的解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。

3 結(jié)語

綜上所述,基于高爾夫運(yùn)動(dòng)在中國的良好發(fā)展態(tài)勢(shì),必然會(huì)對(duì)高校高爾夫人才的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)數(shù)量提出更高的要求,這就要求高等教育部門必須緊貼高爾夫人才的市場(chǎng)需求,深入研究高爾夫人才培養(yǎng)的深層問題,明確人才培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,平衡行業(yè)人才需求關(guān)系,進(jìn)而促進(jìn)我國高爾夫運(yùn)動(dòng)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

[1]蔡林,李寧,彭菲.高校應(yīng)用型運(yùn)動(dòng)休閑人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐探索[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(10)：92-94.

[2]張浩.高爾夫旅游發(fā)展與高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方案研究[J].中外企業(yè)家,2012(8).

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