“個性班規(guī)”還應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化

“上課發(fā)言最積極的前5名同學(xué)隨時可以喝水，在校表現(xiàn)最好的1名同學(xué)可以任選座位，最佳班級小管家可以去老師辦公室玩……”這是長沙市天心區(qū)某小學(xué)二年級某班最新“班規(guī)”中的部分內(nèi)容，被網(wǎng)友稱為“個性班規(guī)”。對于這份“班規(guī)”，家長質(zhì)疑部分措施有失公平，班主任表示可以培養(yǎng)孩子的競爭意識。（9月18日 《瀟湘晨報》）

【點評】應(yīng)該說，該班規(guī)在一定程度上體現(xiàn)了激勵教育的理念，比起那些呆板的規(guī)定，這樣的班規(guī)執(zhí)行起來較為靈活，能較好地激勵學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)。但其中也有值得商榷的地方：一是諸如“上課可以隨時喝水”等規(guī)定似乎不夠科學(xué)，難道別的孩子渴了就不能喝水？二是有可能會使孩子產(chǎn)生“只要優(yōu)秀了就可以為所欲為”的錯誤意識。因此，該“個性班規(guī)”還應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化，教師在執(zhí)行中也應(yīng)做好引導(dǎo)。endprint