加大職業(yè)院校和企業(yè)的合作力度
——專訪景格科技副總經理鄭金忠

◆文/北京 彭蓉霞

加大職業(yè)院校和企業(yè)的合作力度
——專訪景格科技副總經理鄭金忠

◆文/北京 彭蓉霞

21世紀以來，隨著我國汽車工業(yè)的迅猛發(fā)展，該行業(yè)的職業(yè)缺口也越來越大，汽車維修專業(yè)因為其高科技含量的特殊性，對從業(yè)人員的專業(yè)水平和能力素質的要求也日益增高。相應地，國內各類汽車維修技術職業(yè)培訓也得到快速發(fā)展。日前，本刊記者借AMR 2014北京國際汽保展的契機，采訪了國內知名企業(yè)上海景格科技股份有限公司副總經理鄭金忠先生(后簡稱“鄭”)，希望他能夠就國內汽車維修技術人才培訓的相關話題提出自己的看法與見解，以饗讀者。

記者：您認為中國汽修行業(yè)需要怎么樣的人才？

鄭：首先，汽修人才要做到專業(yè)技能精湛，實踐經驗豐富。其次，中國的汽修市場更需要素養(yǎng)良好的綜合性汽修人才。有調查顯示，汽車維修人員普遍存在著的文化水平不高、服務意識不強等問題，已成為制約汽車維修業(yè)持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。在汽修行業(yè)，很多企業(yè)負責人表示與專業(yè)型人才相比，他們更青睞于一專多能的復合型人才。

記者：請您簡要介紹一些景格科技的整體情況？

鄭：景格科技自2003年成立至今，已經走過了10年的發(fā)展歷程。隨著職業(yè)培訓的逐步發(fā)展，景格科技扎根于教育行業(yè)，公司從最開始的3人發(fā)展到如今的300多人，專注于提升教育品質是景格人的使命和源動力。

公司業(yè)務從最初的汽車教學軟件到現(xiàn)在為職業(yè)院校做整體的專業(yè)建設解決方案，包括為高等院校提供先進的汽車專業(yè)教學數(shù)字化服務；為汽車、工程機械、數(shù)控等領域的制造企業(yè)提供先進的數(shù)字化培訓服務；為國際職教機構提供先進的汽修教學資源服務等，客戶數(shù)量逾三千多家。

記者：您怎樣看待汽修技術職業(yè)培訓？貴公司在汽修職業(yè)培訓方面有怎樣的舉措？

鄭：汽修技術職業(yè)培訓主要是為了培養(yǎng)社會所需要的技能型人才。首先，它要符合職業(yè)教育的特性，理實結合，要以用人單位的需求為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的實踐操作能力；其次，汽修技術職業(yè)教育應該被視為一個終身教育的過程，學生在進入社會后，仍要不斷地接受新的培訓，在崗位上不斷拓展自己的知識面。

景格科技作為汽修職業(yè)培訓的服務商，一直致力于用信息化的手段幫助客戶構建理實一體化的教學課程及教學環(huán)境，推動汽修職業(yè)培訓在教學模式、教學方法、教學資源等方面的改革。在培訓過程中，我們始終以就業(yè)為導向，旨在打造理實一體化的培訓課程及體系。另外針對終身教育，因為學生畢業(yè)是為社會服務，而服務對象就是私家車主。一方面我們希望學生在到達工作崗位后，把專業(yè)知識通過趣味化的表現(xiàn)傳遞給部分私家車主，提高車主用車和養(yǎng)車的技能；另一方面，我們也希望通過車主能得到第一手的用戶需求，以便更好地為職業(yè)教育服務?；谏鲜鲈颍覀內ツ陝?chuàng)辦了“汽車學堂”，把社會的需求和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標很好地結合了一起，力圖打造一個終身交流、學習的平臺。

記者：請您結合景格科技在校企合作的實例，談一談校企合作這種方式對汽修人才培養(yǎng)的意義？

鄭：那我就景格科技在校企合作這一方面的具體舉措來談吧。

第一，企業(yè)參與學校信息化資源、教材、課件等的開發(fā)，減輕老師的負擔，讓老師將更多精力投入到教學設計中去，同時確保課程改革成果可落地、可實施。

第二，企業(yè)將多媒體技術引入教學課件中，利用動畫、三維等技術手段，有利于學生對知識點、技能點的掌握，提升學習效率。

第三，企業(yè)引入物聯(lián)網、移動終端等技術，參與到教學環(huán)境建設中，改革教學模式，確保理實一體化教學可實施。

第四，企業(yè)有效整合多行業(yè)資源，有助于專業(yè)教學標準化，促進地方產業(yè)發(fā)展，比如，我們請企業(yè)專家將一些技能操作拍攝成視頻，由行業(yè)專家審核，確保我們開發(fā)的課件既符合行業(yè)標準，也符合用人單位的實際需求。

第五，企業(yè)參與學校專業(yè)建設，可實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，比如可以將東部的一些好的人才培養(yǎng)模式復制到西部的學校。

當然，校企合作的更多意義并非止步于此，對于職業(yè)培訓的企業(yè)和院校而言，進行多角度多模式的深度交流與合作，是建設中國汽修人才隊伍的必經之路。