家鄉(xiāng)的棗子熟了

那天，發(fā)小在電話里告訴我說家鄉(xiāng)的棗子又熟了，還發(fā)過來一張他們家人打棗的照片。點開那張用手機拍攝的并不十分清晰的圖片，依稀可以看到發(fā)小一家人忙碌的身影，站著的在打棗、蹲著的在撿棗、小孩子們則在偷偷摘棗。輕霧朦朦朧朧，我的大腦卻一時空白，思緒重新回到了10多年前的故鄉(xiāng)，想起了那些年家鄉(xiāng)山東樂陵打棗的情景……

我的家鄉(xiāng)在山東省樂陵市，德州市下轄的一個縣級市，北與河北省隔河相望。平坦而略顯狹小的平原，被五個小村子分割開來，形成了一個個各自獨立卻又聚成一體的“連五莊”，而“連五莊”的中心，便是我生活了十幾年的小村子，名叫“大宋村”。十多年前，十來歲的我還在那個小村子里讀書，村子里有自己的小學，叫“大宋完小”，它是那樣小：三間教室就是一個學校，老師是從附近村莊請來的先生，簡陋的教室、掉漆的黑板，一把高腿凳子當作課桌，一張小板凳則成了座椅，我們每天就那樣坐著小板凳，趴在高腿凳上，完成了小學時的教育啟蒙，學會了第一個拼音字母和第一個漢字。

那時的樂陵農(nóng)村，家家戶戶以種地為生，按人頭分，平均每人分到不足2畝地，人們在土地里耕作，也從土地里收獲。農(nóng)村教師上課教書的同時，自己家里也種著地，每到春耕或秋收老師家里人手不夠時，我們這些娃娃就派上了用場。在家鄉(xiāng)，師生之間的關系非常簡單，而到了農(nóng)村，憨厚的山東人又為這簡單的師生關系賦予了一層淳樸的氣息。家長們很樂意自己的孩子去給老師幫忙，一來為老師分憂，二來可以增進師生感情。記憶中最深刻的，還是幫老師家打棗的場景。

星期六或者星期天的一大早，村子里居住不遠的小伙伴們就互相呼喚著從各自家中走出來，聚集到一起后結(jié)伴向老師家里出發(fā)，一條走熟了的鄉(xiāng)間小路，熟悉得不能再熟悉，哪里有個坑兒，哪里有道坎兒，閉著眼睛也能跨過去。路邊是即將豐收的莊稼，腳邊是肆意生長的野草，直到現(xiàn)在，依舊能體會到那種清晨的露水凝結(jié)在草葉兒上等待被陽光蒸發(fā)的清新氣息。到了老師家里，問好、洗手、吃飯，早上這一頓有包子、咸菜、細玉米碴兒地瓜粥，美美地吃飽喝足后，人手拎一根長竿子，好戲馬上開場了。

打棗正式開始前，照例要先劃分任務區(qū)域的，每棵樹由三到四個小伙伴負責，誰先干完誰先休息。打棗開始，小伙伴們嗷嗷叫著，激動異常，一棵棵棗樹的枝杈上，不一會兒就攀爬上了許多像猴子似的娃娃，興奮地叫著、鬧著，拿竿子敲打著樹枝上繁密的棗子。隨著竿子的起起落落，那紅艷艷的棗子便像大雨點一般撒落在草地上。而地上的小伙伴則你一群我一伙，說說笑笑地在地上撿棗子，偶爾還拿起棗子打起了攻防戰(zhàn)，你扔我一顆，我投你一顆。所有樹上和地上的人，都時不時地停下手中的活，順手摘下或揀起一顆清脆香甜的棗子，塞進嘴里，香噴噴、甜咝咝地嚼著。

人多力量大，大家一齊上手，日到中午，完成收工，一上午就把老師家里的棗全部收完了。收工過后，照例老師家還要管一頓豐盛的午餐，印象里有燉豬肉、燉雞，都是用大灶拿柴火燉的，香得口水直流。下午結(jié)伴回家時，途經(jīng)那一片棗林，樹上再也看不見那紅得喜人的棗兒了，只剩下一些稀稀落落的細窄的樹葉，要等到來年的中秋節(jié)過后，這些棗樹才會重新聚集起鮮紅鮮紅的棗子和長高了不少的我們。

當然，那個時候是不會有這樣的想法的，我們每天都天真爛漫地嬉鬧，返程時路過村莊附近的小水泡兒，直接脫下衣服就跳進去了，洗去一身的泥垢，那些年的夏天過后，皮膚總是被曬得黝黑發(fā)亮……

夏永健endprint