烏石希望小學(xué)實施《踐行弟子規(guī)》德育校本課程的探索與實踐

卓孝忠+李德友

摘要：我校自2012年來依據(jù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》開發(fā)編寫了《踐行弟子規(guī)》德育校本教材，取得了很好的效果。本文就此探討了本課程的教學(xué)意義和實施方法。

關(guān)鍵詞：《踐行弟子規(guī)》德育課程;創(chuàng)新實踐;效果

中圖分類號：G427文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）24-041-1

一、我們認為學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》必須堅持三種意識

1.要堅持教師先行意識。教師是學(xué)生的典范和表率，其身正，有令則行，其身不正，有令不行，我們在教育工作中也深深地體會到“親其師，信其道”的道理。在推進傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》的活動中取得的成效如何，最關(guān)鍵在于廣大的教師是否身體力行，身先垂范。

2.要體現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會三位一體的意識和原則。學(xué)生是社會人，如果只在學(xué)校推廣，缺乏家庭、社會的保障、支撐和配合，也會出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象，即學(xué)校5天的教育，周六、周日2天家庭、社會的沖擊，不協(xié)調(diào)，造成學(xué)校教育的失敗。

3.要體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程，要貫徹持之以恒的意識。知識可以一次傳授，但品德、意志的養(yǎng)成必須是一個長期熏陶、積淀、內(nèi)化和升華的過程，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。

二、我校開展《踐行弟子規(guī)》活動，緊緊圍繞四個目的和三種意識，創(chuàng)新開展了十個一創(chuàng)建活動與實踐

1.每天早讀朗讀《弟子規(guī)》，每天早讀課由班主任組織學(xué)生朗讀《弟子規(guī)》;

2.每周在周一晨會開展一次感恩教育，感謝祖國的培養(yǎng)之恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的培養(yǎng)之恩，感謝同學(xué)的幫助之恩，感謝工人、農(nóng)民的奉獻之恩;

3.每天課前由學(xué)校播放感恩歌曲、輕音樂;

4.學(xué)生每人每天完成一頁《弟子規(guī)》內(nèi)容的習(xí)字;

5.校園每天播放一曲感恩歌曲;

6.每周利用班隊會或品德課開展一次《弟子規(guī)》專題講題，用經(jīng)典感恩小故事述說情理，講解《弟子規(guī)》的內(nèi)涵;

7.學(xué)校布置學(xué)生每周為長輩獻孝心一次，包括送長輩一句溫暖、貼心的話語、做一次家務(wù)、為長輩送上一杯熱茶等活動，由班主任通過校訊通等方式進行檢查督促落實情況;

8.召開一次推進《踐行弟子規(guī)》為主題的家長會，讓家長理解、支持、配合、監(jiān)督學(xué)生落實《弟子規(guī)》的情況，通過家長會的召開，家長反響強烈，認為推進傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》適逢其時，效果明顯;

9.組織一次全體師生參與的學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》誦讀演講比賽;

10.組織開展以感恩為主題的文藝匯演，通過學(xué)生喜聞樂見的形式表達、謳歌真善美。

我校開展的學(xué)習(xí)《踐行弟子規(guī)》“十個一”活動，讓學(xué)生時時讀《弟子規(guī)》，處處見《弟子規(guī)》，處處參與《弟子規(guī)》實踐，無論在課堂、在校園、在家庭都能受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶。同時，學(xué)校對教師提出：在課堂教學(xué)的實踐中必須把德育貫穿于教學(xué)的全過程，特別要把《弟子規(guī)》的精神實質(zhì)落實到學(xué)生的人文、人本教育中，以實際行動落實教師先行的典范和表率作用。

三、我校開展《踐行弟子規(guī)》活動以來，取得了意想不到的效果，主要表現(xiàn)在實現(xiàn)了二大轉(zhuǎn)變、三個促進和四個和諧

1.實現(xiàn)了二大轉(zhuǎn)變

（1）教職工的認識轉(zhuǎn)變了。全體教職工帶頭學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，做《弟子規(guī)》進校園活動的組織者參與者示范者。

（2）校園精神面貌轉(zhuǎn)變了。實施《踐行弟子規(guī)》德育課程以來，學(xué)校宣傳櫥窗、課室、學(xué)習(xí)園地都張貼《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，校園廣播、課堂教學(xué)、專題教育、《弟子規(guī)》校本課程到處體現(xiàn)順利開展，穩(wěn)步推進情況。校園里誦讀《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚，師生精神面貌有了新的變化，師生相見笑臉相迎，隨地亂扔垃圾現(xiàn)象少了，大吵大鬧現(xiàn)象變少了，互幫互助的多了。集會時安靜文明了，著裝、儀容儀表規(guī)范了。

2.實現(xiàn)了三個促進

（1）促進了良好校風(fēng)的進一步優(yōu)化。通過學(xué)習(xí)孝悌、禮義、謹(jǐn)信等方面的內(nèi)容，大力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽感恩歌曲，分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會和感想活動，有力地促進了良好校風(fēng)的進一步優(yōu)化。

（2）促進了良好教風(fēng)的進一步鞏固和發(fā)展?！钝`行弟子規(guī)》在教師中產(chǎn)生了巨大的共鳴。老師們常在一起說，我們的工作要對得起良心，對得起學(xué)生，對得起家長，要常懷感恩、關(guān)愛的心對待工作和學(xué)生。良好的教風(fēng)得到進一步鞏固和發(fā)展，主要表現(xiàn)在：講奉獻的多了，講報酬的少了;談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了;與學(xué)生交朋友，與家長溝通的多了，鉆研業(yè)務(wù)的多了，上班閑聊的少了。

（3）促進了“比學(xué)習(xí)、比進步”良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進一步明確了學(xué)習(xí)的意義和方法，促進了良好學(xué)風(fēng)的形成，主要表現(xiàn)在：學(xué)生上課打瞌睡的少了，專心聽課的多了;搞小動作講話的少了，不懂就問、相互學(xué)習(xí)的多了。

3.達到四個更加和諧的目標(biāo)

（1）學(xué)生關(guān)系更加和諧。在推進實施《踐行弟子規(guī)》教育活動中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)生中寬容、禮讓的多了，吵架打架的少了，互相幫助的多了，集體榮譽感增強了。

（2）師生關(guān)系更加和諧。推進實施《踐行弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動進校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，執(zhí)行教師、學(xué)生行為規(guī)范，從言行、舉止，工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面規(guī)范自己的思想和行為，形成師愛生，生愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，師生的配合更默契，師生關(guān)系更和諧。

（3）工作關(guān)系更加和諧。學(xué)校教職工把《弟子規(guī)》及教師行為規(guī)范作為自己的行為準(zhǔn)則，把禮讓、愛心、感恩貫穿于工作之中，充分發(fā)揮主人翁的精神。

（4）家庭關(guān)系更加和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“入則孝，出則悌”等內(nèi)容后，在處理家庭關(guān)系中做得更為出色。在學(xué)校開展學(xué)生寫《給父母的一封信》中，很多學(xué)生真誠地表達了自己在成長過程中的悔意，深切地體會到父母的艱辛與期盼，真誠地表達了感恩之心。一位同學(xué)這樣寫道：以前我經(jīng)常對父母發(fā)脾氣，對父母的批評總是惡言相向，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，才明白“父母教，須敬聽，父母責(zé)，需順承”的道理，今后我要學(xué)會孝敬父母，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。不少學(xué)生通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，懂得了基本的做人道理，學(xué)會了感恩。endprint