基層圖書館閱讀推廣活動案例及啟示

劉書岐+龐志杰+王強(qiáng)

[摘 要]為了提高我國公民的文化水平，也為了豐富人們的精神生活，很多地方都成立了基層圖書館，但是基層圖書館所起到的作用不是很大，這是因為小城鎮(zhèn)的人們已經(jīng)習(xí)慣了原有的生活狀態(tài)，所以說在基層圖書館推廣一些閱讀活動是很有必要的。本文主要以東寧縣圖書館為例，首先介紹了基層圖書館開展閱讀推廣的現(xiàn)狀，其次，概述了東寧縣圖書館的各項閱讀活動，最后，通過東寧縣圖書館的這些推廣活動總結(jié)出了幾點關(guān)于基層圖書館閱讀推廣活動的啟示，僅此提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]基層圖書館;閱讀;活動案例;啟示

圖書館作為普及知識，豐富人們精神文化生活的重要場所，對人們的日常生活有著重要的影響。為了全面提高我國居民的知識水平，國家加大力度在基層建設(shè)圖書館，但是因為實施效果并不明顯，因此應(yīng)該采取一定的措施鼓勵人們?nèi)ラ喿x，東寧縣圖書館做到了這一點，利用各種閱讀推廣活動來提高人們的閱讀興趣，取得了很好的效果。接下來，筆者就基層圖書館閱讀推廣活動案例及啟示的相關(guān)的問題做進(jìn)一步的研究。

一、基層圖書館開展閱讀推廣活動的現(xiàn)狀

盡管國家已經(jīng)加大對基層圖書館的建設(shè)力度，但是就目前基層圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀來看，并沒有取得太好的效果，為此很多的基層圖書館管理人員開展了很多的閱讀推廣活動，但是因為還存在著很多問題，所以有些閱讀推廣活動并不是很成功，那么基層圖書館開展閱讀推廣活動具體有哪些問題呢？筆者總結(jié)如下：

1、閱讀資源不豐富

雖然無論是國家還是各級政府對基層圖書館都投入了很多，基層圖書館各方面的條件已經(jīng)得到了很好的改善，特別是全國文化信息資源共享工程的實施，在一定程度上提高了基層圖書館工作人員的積極性。但是因為我國各基層地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件并不相同，也就導(dǎo)致了各基層政府投入力度不相同，很多的基層圖書館都普遍存在著資金短缺、人才儲備不足以及閱讀資源不足等問題。要想將基層圖書館閱讀推廣活動做到實處，沒有一定的閱讀資源是不可能實現(xiàn)的。由于很多的基層圖書館閱讀資源不豐富，所藏圖書又很老舊，因此即使開展閱讀推廣活動也很難吸引廣大民眾。

2、人才儲備不足

圖書館的管理是一項專業(yè)性很強(qiáng)的工作，但是因為我國事業(yè)單位體制的相關(guān)規(guī)定，基層圖書館并沒有相應(yīng)的人事權(quán)，這樣就很難引進(jìn)相關(guān)的專業(yè)人才，只有一些并不專業(yè)、學(xué)歷也不高或者靠人情關(guān)系進(jìn)來的人員來管理基層圖書館的日常工作，這很難使基層圖書館得到長久的發(fā)展，圖書館也不能充分發(fā)揮其相應(yīng)的功能，再加之，基層圖書館的薪資待遇也不高，圖書管理工作又相對枯燥，因此也很難引進(jìn)優(yōu)秀的人才。那些專業(yè)水平不高的人員只能做一些簡單的借閱工作，至于參考咨詢、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)之類的工作就很難勝任，更別說閱讀推廣活動，因為閱讀推廣活動涉及的環(huán)節(jié)很多，還要做好相應(yīng)的宣傳，如果不是專業(yè)的人員很難做到。

3、基層讀者的文化水平不足

如果參加閱讀推廣活動，擁有一定的文化是前提，否則幾乎不能理解閱讀本身的內(nèi)容或者是含義，但是基層圖書館針對的主要人群就是農(nóng)村地區(qū)的讀者，他們的整體文化水平相對較低，特別是近幾年來，農(nóng)村的大部分人員都已經(jīng)向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村很多都是老人和小孩，這些人本身都沒有很強(qiáng)烈的閱讀愿望;再加之，基層讀者對于閱讀的意識本身就不高，很難讓他們接受或者參加閱讀推廣活動，這樣基層圖書館閱讀推廣活動就很難開展起來，也就達(dá)不到為人民服務(wù)的目的。

二、東寧縣圖書館閱讀推廣活動案例

1、世界讀書日讀書征文比賽

基層讀者雖然整體文化水平并不是很高，但是可以發(fā)動學(xué)生或者那些文學(xué)愛好者的熱情，在讀書日那天舉行讀書征文比賽，為了讓其具有一定的影響力和號召力，本次比賽得到了縣里的大力支持，組織各中小學(xué)以及相關(guān)基層單位的員工進(jìn)行投稿，經(jīng)過仔細(xì)篩選，再請相關(guān)學(xué)者專家進(jìn)行評選，評選結(jié)果出來之后，由縣圖書館主辦方向獲獎?wù)哳C獎和頒發(fā)證書。為了能夠讓廣大讀者感受到這份喜悅，每次比賽結(jié)束之后，獲獎作品都會在圖書館的展示板上展示，直到下次比賽結(jié)束之后，并且將參加的所有優(yōu)秀的作品都裝訂成冊，向廣大讀者發(fā)送。通過幾次這樣的活動之后，激發(fā)了很多讀者的閱讀熱情。

2、“書香滿懷”學(xué)生燈謎沙龍

燈謎作為我國傳統(tǒng)的游戲活動，一直以來都得到了廣大群眾的喜愛，因為這項活動不僅能夠開發(fā)學(xué)生的智力，還能夠有效的激發(fā)學(xué)生看課外書的熱情。很多的學(xué)校甚至把它當(dāng)作特色課程來進(jìn)行教學(xué)，得到了學(xué)生普遍的歡迎。東寧縣圖書館與很多學(xué)校都建立了合作的關(guān)系，將圖書館的文獻(xiàn)資源和共享工程數(shù)字資源無償提供給學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)生燈謎沙龍。所謂燈謎沙龍就是將燈謎知識講座和燈謎會有效的結(jié)合起來，每次活動都有一個新的主題，每月月末的周六進(jìn)行，很多的家長帶著孩子都來參加，取得了不錯的成績，同時對我國的傳統(tǒng)文化也起到了傳承的作用。

3、暑假網(wǎng)絡(luò)棋類大賽

這項活動不僅豐富了學(xué)生假期生活，還能鼓勵學(xué)生利用電腦進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的潛能。東寧縣圖書館自建館以來，相關(guān)的配套設(shè)施逐步得到了改善，現(xiàn)在已經(jīng)擁有了少兒閱覽室和電子閱覽室，能夠為讀者提供更多更好的服務(wù)。每年暑假東寧縣圖書館都會在電子閱覽室定期舉辦電腦網(wǎng)絡(luò)棋類大賽，規(guī)范學(xué)生使用電腦的行為。電腦網(wǎng)絡(luò)棋類比賽主要針對小學(xué)和中學(xué)，是將傳統(tǒng)棋類游戲與多終端平臺充分融合，通過電腦、寬帶互聯(lián)終端互聯(lián)互通，實現(xiàn)不同終端的棋藝對決，讓更多的中、小學(xué)生在棋藝對決中展示自己的智慧，傳承我國特有的體育項目，讓更多的中、小學(xué)生領(lǐng)略“國粹”精深的風(fēng)采，同時擴(kuò)大圖書館對社會的影響，為青少年朋友搭建一個交流、展現(xiàn)的舞臺，隨著舉辦次數(shù)的增加，參加的人數(shù)也越來越多，受到了廣大讀者的熱烈歡迎。

4、中小學(xué)生精美書簽、創(chuàng)意讀書卡比賽

書簽、讀書卡能準(zhǔn)確、生動的記錄生活、反映生活，方寸書簽、讀書卡，如一面鏡子，窺千年文化，映百態(tài)人生。展卷讀書之余欣賞精美的藝術(shù)書簽、讀書卡，不但平添了許多情趣，更是讀書的一大情趣。東寧縣圖書館為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生遨游書海，親近書籍，與好書為友，開闊視野，陶冶情操，與共建學(xué)校多次舉行“精美書簽、創(chuàng)意讀書卡”設(shè)計制作比賽，這項活動不僅使學(xué)生們增長了知識，陶冶了情操，展示了自我，提高了審美能力，更養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

三、東寧縣圖書館閱讀推廣活動的啟示

上文中，筆者主要介紹了基層圖書館閱讀推廣活動的現(xiàn)狀，我們知道在基層圖書館開展閱讀推廣活動還具有一定的難度，但是盡管具有一定的難度，東寧縣圖書館卻起到了表率的作用，充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作的積極性，開展了很多次的閱讀推廣活動，并且取得了很大的成功，那么，通過東寧縣圖書館的例子，我們能夠總結(jié)出哪些方法呢？筆者總結(jié)如下：

1、策劃方案、宣傳發(fā)動是順利開展閱讀活動的前提

詳盡的策劃方案是閱讀推廣活動順利開展的前提保證。東寧縣圖書館每年都把閱讀推廣活動列入年度工作計劃中，并加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，由一位副館長親自主抓，確定讀書主題，擬定讀書方案。有了活動方案作保證，前期和后期的宣傳工作也很重要。東寧縣圖書館的做法是深入縣內(nèi)各有關(guān)部門，并走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)宣傳發(fā)動，與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，以點帶面，覆蓋面廣，同時充分利用各類媒體，向市民宣傳圖書館閱讀活動的品牌意識，擴(kuò)大圖書館閱讀活動在時間、空間和深度上的影響力，從而為閱讀活動創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。

2、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)"積極培養(yǎng)閱讀推廣人

文獻(xiàn)資源是圖書館開展閱讀推廣活動的基礎(chǔ)。除了政府的財政撥款外，基層圖書館可通過多種形式，擴(kuò)展資金來源渠道，豐富館藏文獻(xiàn)資源。如制定圖書捐贈管理辦法，鼓勵黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、社會團(tuán)體及個人捐贈圖書，以充實館藏資源。

3、與社會各界聯(lián)合開展閱讀推廣活動

一是依靠政府相關(guān)的支持，開展閱讀推廣活動。政府在閱讀推廣中起著很重要的導(dǎo)向作用，政府的重視和倡導(dǎo)能充分調(diào)動社會各界的閱讀積極性和主動性。如以政府的名義舉辦“讀書節(jié)”“讀書月”、“讀書日”活動。圖書館通過配合“讀書節(jié)”的開展，吸引讀者到圖書館來，擴(kuò)大宣傳圖書館，營造讀書、學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)全民閱讀，從而形成良好的全民閱讀風(fēng)氣。

四、結(jié)語

綜上所述，在基層圖書館開展閱讀推廣活動是非常重要的活動，它有助于提高基層民眾的整體文化水平，雖然我國的基層圖書館閱讀推廣活動，因為各地之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，存在著一定的難度，但是隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們追求知識訴求的增加，這些問題都能夠得到有效的解決。本文是筆者根據(jù)自己多年的基層圖書館閱讀推廣活動經(jīng)驗總結(jié)出來的，希望能夠為相關(guān)圖書館提供借鑒，為我國基層圖書館的發(fā)展提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁惜文.淺談新時期基層圖書館開展主動服務(wù)的思考[J].科技資訊2006年14期

[2]王軍.基層圖書館數(shù)字化建設(shè)淺探[J].圖書館學(xué)刊2005年03期

基金項目：本文系“公共圖書館未成年人閱讀服務(wù)研究”研究成果之一，項目編號為：2014D003.