班主任要有愛心 更要有智慧

張興輝

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。每天從早晨開始到下午學(xué)生放學(xué)，還有晚自習(xí)，班主任一直忙個(gè)不停。有人可能會(huì)抱怨班主任工作太辛苦，耗費(fèi)了很多心血也看不到明顯效果。我認(rèn)為，班主任不要抱怨，要有一個(gè)智慧的大腦和一顆平常心，從苦中尋求快樂，在不斷成熟和進(jìn)步中獲得幸福。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任工作絕對(duì)不是一種簡(jiǎn)單的看管、壓制、說教和灌輸，也不是一種毫無創(chuàng)新價(jià)值的重復(fù)勞動(dòng)，班主任必須具備高超的工作藝術(shù)。

一、做智慧型班主任

很多時(shí)候，班主任需要的不僅僅是愛心，更需要的是智慧。智慧來自學(xué)習(xí)。新時(shí)期的班主任要努力把自己打造成一名智慧型教師，加強(qiáng)自我修煉，不斷地完善自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。通讀教育理論、著作，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實(shí)踐；要閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書籍，看得雜，特別是學(xué)生喜歡看的書，班主任就更應(yīng)該去讀一讀；要多看各類教育報(bào)刊，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)熱點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，班主任可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技術(shù)和教育方法，使自己的教育視野更寬闊，教育辦法更有效，更具有其獨(dú)特的魅力。

智慧的班主任善于做好開學(xué)第一周工作。我擔(dān)任班主任時(shí)，每接一個(gè)新班，第一件事就是全面了解學(xué)生，洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。有意識(shí)地了解學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，建立學(xué)生小檔案，姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期成績(jī)、喜歡哪一些科目都記錄在案。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。例如，學(xué)校盡管開學(xué)了，還有部分學(xué)生仍沉迷于吃喝玩樂的假期生活中，心都玩得有些野了；部分學(xué)生面對(duì)即將到來的繁重學(xué)習(xí)任務(wù)和緊張學(xué)習(xí)生活，有一種莫名其妙的心神不定的感覺，情緒低落，心煩意亂；有的學(xué)生因上學(xué)期不專心學(xué)習(xí)而導(dǎo)致成績(jī)較差而產(chǎn)生自卑心理，因此更加討厭學(xué)習(xí)。如何盡快讓學(xué)生收心，做好學(xué)生假期向新學(xué)期的過渡，讓學(xué)生贏在新學(xué)期的起點(diǎn)上，是班主任一項(xiàng)十分重要的工作。第一周班會(huì)課已我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：一是每個(gè)同學(xué)都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，—個(gè)人要成才，必須先成人。三是讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成才的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用，優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

二、身教重于言教

智慧的班主任還要懂得身教重于言教。教育心理學(xué)認(rèn)為，青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著塑造幾十名學(xué)生靈魂的重任，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，在工作中要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該首先做到。如要求學(xué)生不遲到，我每天早晨都要提前十分鐘站在教室里；要求學(xué)生間相處要坦誠，我對(duì)學(xué)生從不虛偽；我時(shí)刻與學(xué)生換位思考，以身正求影隨。正是自己始終以身作則，處處為人師表，因此班主任工作開展得非常順利。

智慧地做一名班主任，就是要經(jīng)常深入班級(jí)，做一位腿勤的教師。在其他教師上課時(shí)，你也應(yīng)經(jīng)常去看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決；經(jīng)常去清掃區(qū)走一走，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時(shí)清理，對(duì)學(xué)生也是一種很好的督促；抽空去宿舍瞧一瞧，不僅僅是檢查，更重要的是和學(xué)生談心，時(shí)間不很長(zhǎng)，但這樣的交流會(huì)讓學(xué)生很容易和你接近。在教育活動(dòng)中，要經(jīng)常有意識(shí)地營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學(xué)生交朋友，師生共建“情感熱線”，進(jìn)行心靈的溝通。

智慧的班主任還會(huì)依靠集體智慧。有了困難想不出解決辦法，不妨拿到班集體中討論一下，群策群力，往往有意想不到的收獲。我經(jīng)常走到班上，對(duì)學(xué)生說：“現(xiàn)在我有件事和大家商量一下，希望同學(xué)們能給提點(diǎn)意見……”然后，大家七嘴八舌，總有能啟發(fā)你思路的聲音。這樣做還有兩大好處，一是拉近了班主任和學(xué)生的距離，二是為班級(jí)平淡而單調(diào)的生活增添了很多樂趣。我發(fā)現(xiàn)，在這時(shí)候?qū)W生是最開心、最放松的。有困難還可以主動(dòng)問問有經(jīng)驗(yàn)的同事，大膽地求助于領(lǐng)導(dǎo)，人各有所長(zhǎng)，多問問別人總是有好處的。

三、真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

班主任要平等對(duì)待全體學(xué)生，做到真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

班主任絕不能忽視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任何一個(gè)學(xué)生都不想成為學(xué)困生，誰不想受到老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)稱贊呢？有些學(xué)困生看似桀驁不馴，甚至專門和老師作對(duì)、頂撞，其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重，而這種門檻有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句關(guān)切的問候，他們就心滿意足了。在學(xué)生的心目中，不歧視學(xué)困生是班主任最優(yōu)秀的品質(zhì)。我以前教的一位學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，特別想當(dāng)體育委員。我滿足了他的要求，并明確告訴他，相信他一定能干好。他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，效果非常明顯。

如果你的班級(jí)舉行一項(xiàng)活動(dòng)并能讓全體學(xué)生都參與，無論什么活動(dòng)都將是極大的成功。如學(xué)校舉行歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡參與，這是形成和諧的環(huán)境產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)學(xué)生的凝聚力。

智慧來自反思?？鬃诱f“吾日三省吾身”，就是告訴我們，要有反思的習(xí)慣。每件事情做得成功與否，總結(jié)反思是非常重要的。總結(jié)，可以為日后的工作提供可參考的經(jīng)驗(yàn)做法；而反思，則能使自己對(duì)教學(xué)工作看得更清楚，哪里做得好，哪里做得不夠還有待改進(jìn)，如何才能使工作更順利地開展，等等。作為班主任，在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè)，是否敢于承擔(dān)責(zé)任；在日常生活中，是否真心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化、不同的期待和渴望，找到最適合學(xué)生個(gè)體的教育方式和方法。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)。當(dāng)反思成為我們的習(xí)慣后，我們就會(huì)在不斷的反思中進(jìn)步，離成為優(yōu)秀班主任的目標(biāo)就越來越近了。

此外，初中生正處在人生的轉(zhuǎn)型期，教育起來是有一定難度的。如果只需要家庭式的教育，那么學(xué)生的父母就可以教育他，但是這種只有愛的教育是缺乏理智和內(nèi)涵的。教師需要更多的教育智慧。一個(gè)有智慧的班主任，在教育學(xué)生方面會(huì)更加得心應(yīng)手，體會(huì)到教育的快樂，把教育當(dāng)做一個(gè)有創(chuàng)造性的活動(dòng)，會(huì)在教學(xué)工作中少一分抱怨，多一分鉆研。為此，班主任不僅要做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事的人，更要做一個(gè)有思想、有辦法的智者。

（責(zé)任編輯 肖松）endprint