教育中的心理輔導(dǎo)

[摘 要] 班主任要幫助學(xué)生解決心理問題，讓他們能順利地完成學(xué)業(yè)，并讓他們具備足夠的能力在社會上立足。

[關(guān)鍵詞] 厭學(xué)心理； 社交恐怖癥； 早戀

五年制高職學(xué)生一入學(xué)他們的生理和心理都會發(fā)生急劇變化，從一個半成熟、半幼稚，半懂事、半不懂事的初中生轉(zhuǎn)換到一個四、五年后就要踏踏入社會，走上工作崗位的成年人，是一個角色轉(zhuǎn)換急速的過程，如果在這一階段遇到心理問題，沒有解決好，就可能影響今后的一系列發(fā)展，因此特別選取最常見的幾大心理問題進(jìn)行分析。

一、常見心理問題之一：厭學(xué)心理

本學(xué)期開學(xué)一個月中，有一個學(xué)生就開始隔三差五曠課、遲到。經(jīng)過了解，我才知道，原來他時常外出上通宵網(wǎng)。在與家長聯(lián)系中才知道，他其實(shí)已經(jīng)多次向家長提出不想讀書的想法了，但是家長考慮到孩子還沒到可以出去打工的年齡，所以就硬逼他留在學(xué)?；靷€文憑。家長還反映該學(xué)生以前由于爺爺溺愛，經(jīng)常犯錯而受到老師的批評。因?yàn)閰拰W(xué)，所以把上網(wǎng)當(dāng)成了他的精神支柱。

班主任應(yīng)對方法：其實(shí)，像這樣的學(xué)生，在高職院校里還是非常常見的。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但是他們的智力水平與普通高中生之間并沒有顯著差異。因此，班主任一定要對他們充滿信心，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)專業(yè)興趣。如通過老師主動談心、以及主題班會等形式對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，讓他們了解本專業(yè)對自己、對社會發(fā)展的意義等，往往會使他們以能更好地發(fā)揮自己的潛能，從而激發(fā)他們有更明確的學(xué)習(xí)目的性。另外對于厭學(xué)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，不能過多的采取批評責(zé)罵的方法，這樣會給那些本來就有心理問題的學(xué)生帶來更大的心理傷害。要對學(xué)生采取友善、愛撫、關(guān)心的態(tài)度，去感化這些學(xué)生。對他的行為，我每周基本上都要詢問他，了解他的思想動向，進(jìn)行平等的對話，對他采取積極的耐心的引導(dǎo)方法。可是這些學(xué)生也是有反復(fù)性的，我記得有兩個星期沒找他談話了，期中考試后又遲到了兩次，原來他利用晚上時間到一個飯店里邊去端菜打工了。晚上很晚才回家，早上起不來了。我問他，他還不說，結(jié)果問了班里的其他同學(xué)才知道。后來經(jīng)過家訪，協(xié)同家長一起才解決了這件事情，才使他又回到了正確的軌道上來。

二、常見心理問題之二：社交恐怖癥

一次班會上，我讓每個學(xué)生上講臺介紹自己的興趣愛好，在輪到一個學(xué)生的時候，在座位上磨蹭了好久才慢慢地走上講臺。他看了一眼全班同學(xué)，臉馬上就紅了，一個字都說不出來，就緊張地低下了頭。我也試著引導(dǎo)他，我問他叫什么名字，可是他抬頭看了我一下，緊張地又低下了頭。我在還沒被其他同學(xué)嘲笑之前，就讓他回到座位，讓他先做一下自我調(diào)整。

班主任應(yīng)對方法：內(nèi)向的孩子在青春期過程中如果不注意調(diào)整心理狀態(tài)，就會懼怕與人交往，從而引發(fā)社交恐懼。像這樣的內(nèi)向的學(xué)生，在學(xué)校里還是有少部分的，這些學(xué)生表現(xiàn)出來的就是性格孤僻，缺乏自信，不喜歡與人交往，不合群，他既不想了解別人，也不希望別人了解他，如果這些缺點(diǎn)在學(xué)校里得不到很好的改變，走上社會他們會無所適從。作為班主任，遇到這樣的學(xué)生時，要多與他們談心，要和他們要像朋友一樣相處，通過活動讓他們有更多上講臺演講的機(jī)會，鼓勵他們與同學(xué)交往，增強(qiáng)他們的自信心，使每個學(xué)生都感受到集體溫暖。

三、常見心理問題之三：早戀

在一個晚上的十點(diǎn)多鐘，我突然接到了班長的電話，說一個學(xué)生在學(xué)校外面喝了點(diǎn)酒，回到宿舍就扔?xùn)|西，誰也阻止不了他。我趕到學(xué)校，看到他喝醉了酒，已趴在床上胡亂說著話。費(fèi)了好大勁才讓他慢慢平息下來入睡。他是班上的值日組長，也是室長，性格比較開朗，工作也很勤快，他所在的宿舍本學(xué)期兩次被評為星級宿舍，也是我班唯一的一個星級宿舍。平時在我面前也沒任何不好的表現(xiàn)，這次醉酒事件讓我很是意外。第二天，等他清醒了我去找他談話，他很老實(shí)地跟我說是失戀了，沒想到那女生拒絕了她，盡管女生很委婉，但他卻感到很意外，很受打擊，一時想不開就發(fā)生了醉酒事件。

班主任應(yīng)對方法：高職學(xué)生的年齡正是情竇初開的年齡，這個年齡階段的孩子生理普遍成熟，又正處于心理斷乳期，開始對異性產(chǎn)生了興趣，盡管學(xué)校禁止學(xué)生談戀愛，但是還是有很多學(xué)生不顧一切地去違反。所以高職學(xué)生談戀愛已是一個令高職教育不可回避的現(xiàn)象，作為與學(xué)生緊密接觸的班主任，我們該如何幫助學(xué)生解決這個心理難題，讓學(xué)生走出早戀的誤區(qū)呢？我認(rèn)為，對戀愛應(yīng)采取這么幾種做法，可能會有助于學(xué)生的成長和健康。1、不回避，用科學(xué)的能讓學(xué)生容易接受的方法，幫助學(xué)生走出青春期的沼澤地?？衫弥v座、心理咨詢等形式，從心理方面多角度地對學(xué)生進(jìn)青春期的教育。2、班主任要深入了解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭，要予以高度重視，多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、真誠，尊重學(xué)生的人格，切忌態(tài)度嚴(yán)厲地橫加指責(zé)學(xué)生。3、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)，幫助學(xué)生情感轉(zhuǎn)移。

實(shí)際上，常見的心理問題還有很多，如自卑心理、惰性心理、逆反心理、偏激心理等等，學(xué)生的這些心理問題無疑會給班主任工作帶來很多的困難，但是我們要意識到高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)時期是他們從心理幼稚走向成熟的過渡時期，是他們的個性、人格趨于定型及世界觀和人生觀形成的時期，也是我們對他們進(jìn)行心理教育的最佳時期、關(guān)鍵時期，所以班主任要幫助學(xué)生解決這些心理問題，讓他們能順利地完成學(xué)業(yè)，并讓他們具備足夠的能力在社會上立足。

作者簡介：俞偉忠，江蘇城市職業(yè)學(xué)院張家港辦學(xué)點(diǎn)。研究方向：心理健康。