對(duì)體育促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)提升的探析

李龍飛

（西華師范大學(xué)體育學(xué)院，四川 南充 637002）

對(duì)體育促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)提升的探析

李龍飛

（西華師范大學(xué)體育學(xué)院，四川 南充 637002）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、專家訪談法等方法對(duì)體育促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提升作了深入探析。

1 體育促進(jìn)國(guó)民綜合身體素質(zhì)的提升

體育在促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)提升中的基礎(chǔ)作用即提升國(guó)民的綜合身體素質(zhì)。國(guó)民的綜合身體素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)素質(zhì)，是其他素質(zhì)的物質(zhì)載體，是國(guó)民參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前提，主要由生理要素、心理要素和智力要素組成。

1.1 生理要素

生理要素是素質(zhì)的基礎(chǔ)層次，它在人的素質(zhì)發(fā)展中起著基礎(chǔ)和前提的作用。恩格斯說(shuō)：“我們連同我們的肉、血、頭腦都是屬于自然界，存在于自然界的”。人是一個(gè)自然存在物，具有自然屬性。因此，人有生存的自然需要，即維持自身生命存在的物質(zhì)需要和生理需要。正是由于人類自然需要的存在，人的身體素質(zhì)問(wèn)題才成為人的最基本問(wèn)題，成為人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)層次?？梢哉f(shuō)，身體素質(zhì)是從事人類從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。體育功能與作用是通過(guò)一定的體育活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地提高人的身體素質(zhì)， “喚醒自然歷史進(jìn)程賦予人的各種潛能素質(zhì)，使之獲得最充分的發(fā)展”。

1.2 心理要素

心理要素是指一個(gè)人在社會(huì)文化活動(dòng)中養(yǎng)成的以心理機(jī)能為主體的心理特性或品質(zhì)。主要包括需要結(jié)構(gòu)品質(zhì)要素、自我意識(shí)品質(zhì)素質(zhì)和氣質(zhì)與性格品質(zhì)素質(zhì)3大要素。荀子曾說(shuō)“形具而神生”，心理是大腦的機(jī)能，體育活動(dòng)通過(guò)促進(jìn)人的大腦的發(fā)育和功能的發(fā)展，不斷調(diào)節(jié)人的某些不健康的情緒，提高人的運(yùn)動(dòng)的感知覺(jué)能力和形象思維能力，使人精力充沛、思維活躍?！秺W林匹克憲章》指出：“奧林匹克主義就是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神并使之均衡發(fā)展的一種人生哲學(xué)”。

1.3 智力要素

智力是以人的生理和心理要素為基礎(chǔ)在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的產(chǎn)物，是人認(rèn)識(shí)、理解、分析客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的技能。體育運(yùn)動(dòng)能有效改善大腦能源物質(zhì)和氧氣的供應(yīng)狀況，促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育與成熟，增加大腦皮層的厚度與重量，增強(qiáng)大腦的功能。此外，實(shí)驗(yàn)證明體育鍛煉能促進(jìn)大腦釋放腦啡肽、內(nèi)啡肽等化學(xué)物質(zhì)，減輕大腦神經(jīng)的緊張程度，促進(jìn)智力活動(dòng)并幫助記憶。不同的體育鍛煉，能給大腦和神經(jīng)系統(tǒng)提供各種信息刺激，提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度，使整個(gè)大腦和神經(jīng)的結(jié)構(gòu)、功能得到改善和提高。

2 體育促進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)的提升

科學(xué)文化素質(zhì)，是人在處理與自然和社會(huì)的關(guān)系中應(yīng)該具備的科學(xué)素質(zhì)、精神要素（價(jià)值觀念）和實(shí)踐能力，它與思想道德素質(zhì)、綜合身體素質(zhì)一起，構(gòu)成國(guó)民的整體素質(zhì)，它包括受教育程度、科學(xué)精神、科學(xué)水平、精神狀態(tài)、文化修養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等多方面的因素。體育在促進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)提升中起著關(guān)鍵作用。

2.1 科學(xué)素質(zhì)

科學(xué)素質(zhì)包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在生活、學(xué)習(xí)、工作中，每個(gè)人都必須具備一定的科學(xué)文化知識(shí)，不僅僅是掌握本專業(yè)領(lǐng)域以內(nèi)的科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)對(duì)自己專業(yè)以外的科學(xué)知識(shí)有所了解，否則就會(huì)被一些偽科學(xué)所蠱惑。例如，氣功作為中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，通過(guò)調(diào)整心理狀態(tài)、調(diào)整呼吸運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)動(dòng)作，達(dá)到防治疾病，延年益壽的目，這是一項(xiàng)可以造福人類的體育科學(xué)。但是，由于人們對(duì)其認(rèn)識(shí)的不足而導(dǎo)致許多別有用心的人魚目混珠，利用偽氣功詐騙錢財(cái)?shù)陌咐缺冉允恰?/p>

2.2 文化素質(zhì)

文化素質(zhì)包括文學(xué)修養(yǎng)和人文精神。其中，人文精神是衡量一個(gè)人文化素質(zhì)最重要的標(biāo)尺。人文精神是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心。友誼、優(yōu)秀、尊重，這3個(gè)方面形成了奧林匹克運(yùn)動(dòng)中人文精神最核心的3個(gè)理念。人文精神也是奧林匹克運(yùn)動(dòng)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)之所以能跟社會(huì)緊密相連，它的特點(diǎn)和紐帶就是奧林匹克的人文精神，今天的奧林匹克運(yùn)動(dòng)與社會(huì)各階層建立了復(fù)雜多樣的聯(lián)系渠道，有效地建立了各方面的互動(dòng)，奧林匹克的人文精神正是這項(xiàng)互動(dòng)的支撐點(diǎn)。

2.3 創(chuàng)新實(shí)踐能力

體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開(kāi)闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)提高，具有其它學(xué)科所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。在體育運(yùn)動(dòng)中，人們既是實(shí)踐者，又是創(chuàng)造者，人們?cè)诓皇苊褡?、階級(jí)、地域、分工束縛的環(huán)境下廣泛地參加各方面、各層次的實(shí)踐活動(dòng)，在與同伴的默契配合，與對(duì)手的斗智斗勇中鍛煉身心，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，最終提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3 體育促進(jìn)思想道德素質(zhì)的提升

所謂思想道德素質(zhì)，是指人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活中逐漸形成的比較穩(wěn)定的思想觀念、價(jià)值取向、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。在武術(shù)教學(xué)中，老師常常會(huì)說(shuō)“習(xí)武先習(xí)德”。武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，擁有自身豐富的人文內(nèi)涵，“武德”則充分體現(xiàn)中華民族的民主精神和民主靈魂，可以全面有效地提升整個(gè)民族的思想道德素質(zhì)。

3.1 思想素質(zhì)

思想素質(zhì)主要包括人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在每四年舉行一次的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)拼搏、浴血奮戰(zhàn)，在與對(duì)手的一次次博弈中展現(xiàn)自我，超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值?！秺W林匹克憲章》指出：“奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，在直接而劇烈的身體對(duì)抗和比賽中，運(yùn)動(dòng)員的身體、心理和道德得到良好的鍛煉與培養(yǎng)，觀眾也得到感官上的娛樂(lè)享受和潛移默化的教育?！?/p>

3.2 道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是人們的道德認(rèn)識(shí)和道德行為水平的綜合反映，包含一個(gè)人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個(gè)人的道德水平和道德風(fēng)貌。體育在當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值不僅僅是其本身所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，更主要的是它把公平競(jìng)爭(zhēng)的體育原則引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中，使人們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中逐步認(rèn)識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)與合作共贏的重要性。在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員通過(guò)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的血淚與青春來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)光，這不僅激發(fā)了國(guó)民的愛(ài)國(guó)熱情，振奮了民族精神，凝聚了民族力量，更促進(jìn)了整個(gè)民族思想道德素質(zhì)的提高。

4 結(jié) 語(yǔ)

在習(xí)近平主席提出的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的號(hào)召下，面對(duì)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的現(xiàn)狀，努力提高國(guó)民素質(zhì)是重中之重。體育在促進(jìn)國(guó)民綜合素質(zhì)全面提高方面有著不可替代的重要作用，因此要充分發(fā)揮體育在促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)提升中的重要作用，以便更好地促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提升，最終實(shí)現(xiàn)偉大中華民族的復(fù)興之夢(mèng)！

[1]解思中.國(guó)民素質(zhì)讀本[M].北京：國(guó)際文化出版公司，2000（6）.

[2]陳青，于振峰.論體育與人的全面發(fā)展[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（7）.

[3]李元開(kāi).體育、國(guó)民素質(zhì)與可持續(xù)發(fā)展[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（1）.

[4]吳曉曼.淺析嚴(yán)復(fù)的國(guó)民素質(zhì)思想淵源[J].海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（1）.

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1674-151X（2014）07-127-02

2014-05-17

李龍飛(1985～），助教，碩士。研究方向：武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練。