維語語文教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)

阿依努爾

摘 要：本文通過不斷創(chuàng)新的意識；良好的道德修養(yǎng)；理論教學(xué)的能力；電化教學(xué)（課件教學(xué)）的能力；課外活動的組織能力；自我提高與教改能力這六方面來進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：維語語文教師；維語語文教學(xué)；專業(yè)素質(zhì)；教學(xué)能力

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-220-01

我國社會經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的飛速發(fā)展給中學(xué)教育帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，維語語文教師是語文教育的實(shí)施者， 維語語文教師能力素質(zhì)的高低與優(yōu)劣直接關(guān)系到語文的教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)。令人擔(dān)憂的是，在維語語文教師中長期存在著一種“專業(yè)壓倒一切”的片面傾向，對維語語文教師自身所應(yīng)該具備的綜合能力素質(zhì)缺乏認(rèn)識和正視。為了適應(yīng)新時期語文教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代維語語文教師只有保持與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念，符合時代發(fā)展的要求，才能適應(yīng)社會高速發(fā)展的要求。

一、不斷創(chuàng)新的意識

現(xiàn)在學(xué)生要求創(chuàng)新，維語語文教師更需帶頭不斷創(chuàng)新。維語語文教師育人的主陣地在課堂，而課堂是什么？課堂是思維的碰擦，情感的交融，智慧的啟迪，知識的匯集，是學(xué)生心靈活動的土壤，是維語語文教師每日用熱情寫就的歷程。維語語文教師要給學(xué)生留有思維的空間，尊重學(xué)生發(fā)表的意見，對于那些稀奇古怪的同題要有容忍的精神，要為學(xué)生有敢于提出問題的勇氣而喝彩，只有在這樣的課堂上學(xué)生才能獲得多方面的知識和發(fā)展，維語語文教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性魅力。也只有這樣的課堂才會體現(xiàn)出現(xiàn)代教育理念的道德風(fēng)采。教師的工作不僅是謀生的手段，更重要的還在于培養(yǎng)新人，特別是作為一名維語語文教師，更應(yīng)當(dāng)為此創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。

二、良好的道德修養(yǎng)

榜樣的力量是無窮的。維語語文教師要在教學(xué)中堅持為人師表，發(fā)揮榜樣示范作用，以自己的一言一行和高尚的道德情操去影響和感染學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊敬，不斷提高教書育人的效果?！吧斫虅儆谘越獭?，這是在教育實(shí)踐中得出的一般性結(jié)論。學(xué)生在教師行為舉止中獲得實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識，會使學(xué)生對教育產(chǎn)生親近感，從而增強(qiáng)教育的說服力和感染力，這有利于促進(jìn)學(xué)生正確的道德認(rèn)識的形成，井促使這種認(rèn)識向個人的道德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化。如果維語語文教師做不到以身作則，為人師表。那就會給學(xué)生帶來負(fù)面的影響，也會使教學(xué)活動收不到良好的教學(xué)效果。維語語文教師的精神境界愈高，道德品質(zhì)愈好，對工作的責(zé)任感愈強(qiáng)，就愈能在道德品質(zhì)方面成為學(xué)生的表率，就愈能忠誠黨的教育事業(yè)，熱情關(guān)懷學(xué)生的健康成長，就愈能使維語語文教師自身素質(zhì)更上一層境界。

三、理論教學(xué)的能力

理論是語文教學(xué)與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。維語語文教師要有基礎(chǔ)理論、文學(xué)概論、文學(xué)鑒賞等方面的理論知識以及語言表達(dá)、寫作方面的基礎(chǔ)理論知識。另外還要對中外史以及中外語文教育發(fā)展有所了解。理論教學(xué)同實(shí)踐課教學(xué)一樣，可以貫穿整個教學(xué)過程中或各種維語語文教學(xué)實(shí)踐活動中，這對提高學(xué)生的綜合維語語文素質(zhì)，加深學(xué)生對中外作品的認(rèn)識和理解是十分有益的。

四、電化教學(xué)（課件教學(xué)）的能力

維語語文教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，利用多種教學(xué)手段和現(xiàn)代化的電教設(shè)備，使維語語文課成為“視聽交融，音畫一體”的藝術(shù)享受殿堂，使學(xué)生充分享受位于語言文學(xué)的的美，并在有限時間里獲取無限的審美效益和知識效益。

五、課外活動的組織能力

維語語文是一門很高雅的課程門類，對學(xué)生的身心發(fā)展、氣質(zhì)培養(yǎng)、提高審美觀很有幫助。在學(xué)校組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動是完善維語語文教學(xué)的重要手段。它不僅是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，更重要的是對整個教學(xué)質(zhì)量的檢驗。課外教學(xué)的任務(wù)是繁重的，形式是多樣的，這就要求維語語文老師不僅具有很強(qiáng)的教學(xué)能力，還要有較強(qiáng)的組織能力。課外活動的內(nèi)容形式可分為三個方面：

1、朗讀比賽，在學(xué)校內(nèi)開展“班班有朗讀”活動，舉辦各種比賽。

2、欣賞活動，舉辦欣賞講座等，將維語語文常識，發(fā)展歷史及經(jīng)典賞析。各種各樣的活動都在于激發(fā)學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛的道德風(fēng)尚，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉意志。同時也可以豐富學(xué)生的校園生活，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的維語語言文學(xué)實(shí)踐及鑒賞的能力。

六、自我提高與教改能力

一個優(yōu)秀的維語語文教師應(yīng)該具有教多種科目的能力，隨著招生規(guī)模與招生地區(qū)的擴(kuò)大，將來我們會擁有很多方面優(yōu)秀的學(xué)生，對維語語文專業(yè)而言，假如專業(yè)課教師的素質(zhì)不夠全面，或只能講授單一課程，這樣的老師很多方面會不及學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的水平不會有很大提高，也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而耽誤了學(xué)生的成長成才。只有綜合素質(zhì)全面的維語語文教師老師才能對學(xué)生有一個全面的深入的引導(dǎo)教育，教師具有較高的水平，學(xué)生的水平才會得到提高，教師對學(xué)生的教育引導(dǎo)才具有說服力與感召力。

目前，有一部分維語語文教師不注重自身素質(zhì)的提高，有吃老本現(xiàn)象，教法也比較單一，只是教教基本知識，其它內(nèi)容講的太少，這樣下去勢必影響維語語文教學(xué)的質(zhì)量。維語語文教學(xué)要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有計劃有目的地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，跟上社會發(fā)展需要，并隨時隨地接受新的信息與新的知識，來逐步達(dá)到自我完善的目的。

在自我完善知識結(jié)構(gòu)的同時，維語語文教師必須對語文專業(yè)的發(fā)展具有前瞻性，還要不斷的充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教法的研究與改革，有選擇的學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)體系和方法，來發(fā)展和創(chuàng)造適合國情和校情的語文教育。

總之，維語語文教師的專業(yè)素質(zhì)是貫穿教育過程始終的行為準(zhǔn)則，是教師言傳身教的標(biāo)尺，特別是維語語文課教學(xué)具有開放性與靈活性等特點(diǎn)，開放式的教學(xué)環(huán)境與靈活的教學(xué)方式，使得語文課教學(xué)具有很大的靈活性，維語語文教師的授課認(rèn)真程度幾乎完全靠自身的責(zé)任心和對教育事業(yè)的熱愛，因此，如何在沒有嚴(yán)格監(jiān)督的情況下矢志不移地去貫徹育人的教育宗旨是我們需要思考也是我們必須要做好的。