開發(fā)美術(shù)教學(xué)資源拓展培養(yǎng)特長生的教學(xué)空間

林丹

摘 要：大自然、社會生活是取之不竭的活教材，其中的豐富性、知識性，是教材中無法比擬的。教師在進行教學(xué)的過程中，要了解和把握特長生的特點。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；特長生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-037-01

當前，美術(shù)特長生的學(xué)習與培養(yǎng)愈來愈受到學(xué)校重視。為拓展培養(yǎng)特長生的教學(xué)空間，美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中要根據(jù)當?shù)靥攸c，拓寬思路，從紛繁復(fù)雜的社會生活中去粗取精，提煉適合于美術(shù)特長生的校內(nèi)教學(xué)資源和校外教學(xué)資源，以促進學(xué)生在美術(shù)教育教學(xué)中掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高觀察力、形象思維能力、美術(shù)欣賞與評價能力，進一步發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，優(yōu)化特長生的學(xué)習與培養(yǎng)工作。

一、開發(fā)美術(shù)教學(xué)資源是新課標的要求

新課標提出除了要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的傳授和能力培養(yǎng)外，更多的注重學(xué)生的活動，通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承和交流，完善和形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技能意識，促進學(xué)生個性的逐步形成和全面發(fā)展。這就要求教師的教學(xué)要跳出教室的局限，開發(fā)校內(nèi)教學(xué)資源和校外教學(xué)資源，進一步拓寬美術(shù)教學(xué)空間。

開發(fā)校內(nèi)教學(xué)資源和校外資源，應(yīng)跳出書本，走出課堂，在校園、社會、大自然中發(fā)現(xiàn)尋找更適合于美術(shù)教學(xué)的新資源，使課程資源貼近學(xué)生生活，拉近所學(xué)知識與實際生活的距離，從而改變美術(shù)教學(xué)局限于教室的學(xué)習方式，使學(xué)生在參與中發(fā)展自我，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、挖掘校內(nèi)教學(xué)資源深化美術(shù)教學(xué)活動

1、美術(shù)特長生教學(xué)要以點帶面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。首先要利用專用美術(shù)教室、圖書館、多媒體教室等校內(nèi)教學(xué)資源開展美術(shù)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)?？梢越M織興趣小組、舉辦師生畫展等各類活動，使學(xué)生在活動中展現(xiàn)自身的美術(shù)專長，引導(dǎo)學(xué)生在興趣小組的學(xué)習中，由興趣體會到樂趣，由樂趣轉(zhuǎn)化成志趣。再如，可以在每個學(xué)期或某個單元結(jié)束時，開展一期學(xué)生作品展覽會，小型單元作品展覽范圍可在本班交流，大型的作品展，可由學(xué)生自己動手設(shè)計請柬、海報和展廳布置等。我校上學(xué)期根據(jù)學(xué)生特點，自編美術(shù)特長生教材，組織美術(shù)興趣小組，在校園藝術(shù)節(jié)期間舉辦校園師生美術(shù)作品展覽，通過以點帶面，不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生自主自立的能力得到鍛煉，給特長生一個表現(xiàn)美術(shù)特長的平臺，而且對學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性和主動性產(chǎn)生一定的促進作用，取得了較好成效。

2、美術(shù)特長生教學(xué)要與平時的節(jié)日活動、校園活動相結(jié)合。把美術(shù)課內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，就能讓學(xué)生在實際的生活中領(lǐng)悟到美術(shù)的獨特價值。墻報是校園里每個班級進行學(xué)習宣傳的常用途徑，美術(shù)教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習到的美術(shù)知識進行圖案設(shè)計、文字書寫，運用多種多樣的字體和顏色配置，將學(xué)生引到豐富多彩的美術(shù)世界中，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。學(xué)校里的運動會、聯(lián)歡會等文藝活動涉及到海報設(shè)計、隊列編排、舞臺設(shè)計、舞臺化裝、時裝秀、面具頭飾制作等多項內(nèi)容，這與美術(shù)知識息息相關(guān)，可通過參加活動充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作靈感。學(xué)生帶著娛樂的心情在輕松愉快的環(huán)境中進行美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生自覺地運用美的創(chuàng)造法則和表現(xiàn)語言，提高自身的審美情趣。

3、美術(shù)特長生教學(xué)要運用多媒體輔助教學(xué)，增強學(xué)生的感性認識。受條件限制，學(xué)校往往會出現(xiàn)相關(guān)的教材資料缺乏、教學(xué)設(shè)施不齊備的情況。如在欣賞教學(xué)中，很多美術(shù)欣賞作品欠缺，或者圖片又少又小，如果教師勉強讓學(xué)生一味地去看、去理解，則會明顯降低學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣。教師應(yīng)通過多媒體搜集和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的諸多資料，讓學(xué)生觀看欣賞，通過聲音、圖像、音樂等要素的刺激，激發(fā)學(xué)生興趣；通過生動豐富的素材資源，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來，用大量的具有沖擊力和說服力的美術(shù)作品去增強學(xué)生的感性認識，提高教學(xué)效果。

三、利用校外教學(xué)資源開展美術(shù)教育活動

1、把美術(shù)館、展覽館做為美術(shù)特長生的另一課堂。詔安是全國著名的書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)，沈耀初美術(shù)館、沈柔堅作品陳列館和縣城里的10多家畫廊里，長年陳列著珍貴的美術(shù)作品，縣里一年一度的書畫藝術(shù)節(jié)和平時各種書畫展覽，各種流派的書畫藝術(shù)作品同堂展出，教師要把美術(shù)館、展覽館成為學(xué)生的另一課堂。教師可以有計劃地組織學(xué)生去觀察欣賞，并在現(xiàn)場分析作品風格和解答學(xué)生的提問，讓學(xué)生更直觀地掌握美術(shù)相關(guān)理論知識，拓展學(xué)生視野，提高鑒賞能力。其次，還可與名畫家建立良好的友誼，不定期邀請他們到校給特長生講學(xué)，從而學(xué)到課外的知識，拓寬學(xué)生的知識面。

2、讓特長生在大自然中感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美?，F(xiàn)實生活是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的搖籃，校外教學(xué)資源的充分利用，能給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習空間，了解和掌握生活中的美術(shù)，在學(xué)習中以理論指導(dǎo)實踐，提升創(chuàng)作能力。教師要把課堂活動與課外活動結(jié)合起來，讓特長生到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習慣和能力，讓特長生在觀察生活中體驗和創(chuàng)造美。比如，教師帶特長生到自然中、社會生活中去，進行寫生采風活動；也可以把生活、文學(xué)、古詩詞等融入美術(shù)課堂，采用多種形式的美術(shù)語言和表現(xiàn)手法對各種事件或意境進行表現(xiàn)嘗試，發(fā)揮學(xué)生全方位的思維模式。如在學(xué)習《門》一課時，在教學(xué)中，首先帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)貥酥拘越ㄖ寣W(xué)生觀察、寫生大樓的大門，然后向?qū)W生提出如何使這些大樓的大門更加雄偉壯觀？就這個問題，讓學(xué)生把寫生稿整理并畫出自己想象中的大門設(shè)計效果圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生經(jīng)過考察，感受特別深刻，設(shè)計出來的作品特別生動，有創(chuàng)意、大部分學(xué)生能夠根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出實用美觀大方的大門效果圖。

大自然、社會生活是取之不竭的活教材，其中的豐富性、知識性，是教材中無法比擬的。教師在進行教學(xué)的過程中，要了解和把握特長生的特點，提煉適合于培養(yǎng)特長生的美術(shù)資源，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和平凡中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，更加有效地提高特長生各方面的素質(zhì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面良好的發(fā)展。