內(nèi)涵發(fā)展需要卓越校長

余新洲

教育部印發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確了校長當(dāng)下的職責(zé)與使命，在國家不斷加大教育投入改善辦學(xué)條件的情況下，校長的主要任務(wù)之一就是要進(jìn)一步加強(qiáng)教育思想領(lǐng)導(dǎo)，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)學(xué)校從合格走向卓越，不斷刷新人民群眾對教育的滿意度。

領(lǐng)導(dǎo)好思想。校長在學(xué)校中具有重要地位和作用，其教育思想統(tǒng)帥著整個(gè)學(xué)校，直接影響著學(xué)校的辦學(xué)行為，決定著辦學(xué)質(zhì)量的高低。提出先進(jìn)的教育思想，是辦好一所學(xué)校的前提。校長有了自己的教育思想，才能在辦學(xué)中有定見和定力，才能有逆流而上和革故鼎新的魄力和能力，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向卓越。

要實(shí)現(xiàn)對教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，校長不僅要有既明確又正確的思想，而且要透徹地了解教師的思想動態(tài)，并通過組織教師讀書、開展校本培訓(xùn)、外出參觀考察、教育對話等組織方式和管理行為，使教師對教育的認(rèn)識與看法統(tǒng)一到正確的教育思想上來，形成共識，并成為學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理制度，成為教師教育教學(xué)工作的原則和信條。

完善好制度。好的制度，能使工作規(guī)范化，有助于調(diào)動積極性、增強(qiáng)凝聚力；不好的制度則只會適得其反。

學(xué)校制度要有實(shí)效，要能被師生心悅誠服地接受，校長就應(yīng)將制度產(chǎn)生的根植于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際之中、植于師生的發(fā)展實(shí)際之中。制度的形成不僅要依據(jù)政策、法紀(jì)，更要尊重師生，尊重師生的合理需要，要讓師生參與到制度的形成和完善中去，特別是要使制度的形成過程成為教師的職業(yè)意識、角色認(rèn)同、教育理念、價(jià)值取向與學(xué)校的管理目標(biāo)、主體文化協(xié)調(diào)一致的過程。這樣所產(chǎn)生的制度才會有生命力，才能真正發(fā)揮好引領(lǐng)、規(guī)范、監(jiān)督、約束、激勵(lì)的作用，其所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)質(zhì)才會成為學(xué)校的一種風(fēng)氣、一種形象、一種特色，甚至是一種品牌。

利用好資源。利用好教師資源。師資是識別學(xué)校實(shí)力和優(yōu)劣的重要指標(biāo)，也決定著學(xué)校的競爭力和發(fā)展后勁。要高度重視、完善機(jī)制、加大投入，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。在具體操作過程中，校長要善于抓“兩頭”，帶“中間”。所謂“兩頭”，一頭是充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師、名師的示范、引領(lǐng)、骨干作用；一頭是采取非常舉措培養(yǎng)青年教師，盡力幫扶，細(xì)心帶領(lǐng)，大膽使用，讓青年教師盡快成熟，早挑大梁。

利用好財(cái)物資源。要加強(qiáng)財(cái)物管理，用好每一分錢，辦好每一件事。要切實(shí)剎住“貪大求洋”的奢侈之風(fēng)，解決好“重建輕管”“重建輕用”的問題。針對一些學(xué)校教育裝備管理不善、使用效益不高的問題，教育主管部門要對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、電教室、閱覽室、體音美設(shè)施設(shè)備和“班班通”的管理及使用情況加強(qiáng)督查，認(rèn)真考評。

利用好社會資源。學(xué)校要發(fā)展，校長的兩眼不僅要盯著校內(nèi)和教育主管部門，還必須掃描全社會，利用一切可以利用的社會資源為教育改革發(fā)展、學(xué)生健康成長服務(wù)。

打造好課堂。首先是校長要堅(jiān)持親自上課。其次是校長要堅(jiān)持聽課、評課。校長上課、聽課、評課，影響的是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，帶動的是教師的專業(yè)成長，推進(jìn)的是教學(xué)質(zhì)量的提升。校長的興奮點(diǎn)在哪里，教師的興奮點(diǎn)就會在哪里；校長熱衷于什么，教師就會熱衷于什么。三是要健全課堂管理機(jī)制。要嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門制定的相關(guān)規(guī)定和要求，健全完善課堂教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定和流程，健全完善督辦檢查、考核激勵(lì)機(jī)制，使教學(xué)管理常態(tài)化、規(guī)范化、高效化。四是要扎實(shí)開展“比教學(xué)”活動。每學(xué)期至少要組織一輪，而且要做到學(xué)科、教師“兩個(gè)全覆蓋”。五是要有效開展教研活動。要以教師教學(xué)的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，定期組織校本教研活動，研究課堂教學(xué)中“自主、合作、探究”的精髓，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、學(xué)得好，真正構(gòu)建充滿活力、快樂高效的課堂教學(xué)新模式。endprint