文明，從每一天開(kāi)始

黎峰

早春清晨的興山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，鴿子花兒開(kāi)得正盛，鳥(niǎo)兒在枝頭清脆地唱個(gè)不停，好像都在為學(xué)生開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活吶喊喝彩。

與鴿子花相映成趣的，是校園里處處盛開(kāi)的文明之花。興山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直把提升學(xué)生文明素養(yǎng)作為辦學(xué)的重要內(nèi)容之一，從每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)微之處著手，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。

經(jīng)典誦讀培植文明基因

早上走在校園里，總會(huì)碰到一些可愛(ài)的孩子，大方而親切地喊著“老師，您早！”這些溫暖的聲音伴著朗朗書(shū)聲，讓人精神一震，心情為之舒展開(kāi)來(lái)。

誦讀，為精神打底；讀書(shū)，為人生奠基。《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》《孟子》，以及唐詩(shī)、宋詞等經(jīng)典美文，是學(xué)生每日誦讀的內(nèi)容。讀這些文字，如同與大師對(duì)話，古圣先賢的智慧之光，民族精神的源頭活水，在學(xué)生心頭縈繞。

學(xué)校積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園，為每一名學(xué)生積淀深厚的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。“讓每個(gè)孩子都讀出聲來(lái)，讓每個(gè)孩子都能背誦一篇經(jīng)典”，這是學(xué)校的口號(hào)，更是師生的行動(dòng)。

自助餐里吃出文明

早飯時(shí)間到了，同學(xué)們放下書(shū)本，排著隊(duì)秩序井然地走向食堂。學(xué)校早餐實(shí)行“自助餐”模式，學(xué)生從排隊(duì)、拿餐盤、取食、盛湯、送回餐具都井然有序，從進(jìn)入食堂到離開(kāi)食堂，整個(gè)用餐過(guò)程均以“自助”形式完成。

過(guò)去學(xué)校早餐由食堂工作人員配送到班，各班早餐品種單一，食物冷得快，甚至出現(xiàn)過(guò)將包子、饅頭到處亂扔的現(xiàn)象，食物浪費(fèi)比較嚴(yán)重?，F(xiàn)在推行“自助餐”模式后，分年級(jí)錯(cuò)峰進(jìn)餐，按年級(jí)劃分進(jìn)餐位。每次進(jìn)餐時(shí)，工作人員都會(huì)在各個(gè)進(jìn)餐區(qū)擺好五到六個(gè)早餐品種及三種菜湯。學(xué)生來(lái)到進(jìn)餐區(qū)取到餐盤后，根據(jù)自己的喜好和所需的量打好飯菜進(jìn)餐。每班設(shè)有一名文明進(jìn)餐管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)進(jìn)餐區(qū)的衛(wèi)生及桌面清理。

實(shí)施自主進(jìn)餐模式后，師生們都做到了“光盤”，避免了“舌尖上的浪費(fèi)”。學(xué)生普遍反映學(xué)校自助餐很好吃，比以前品種多了，還可以保溫，吃起來(lái)輕松、自由，有種家的感覺(jué)。

一日常規(guī)把文明變成習(xí)慣

著名教育家葉圣陶曾認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)好習(xí)慣。早餐結(jié)束后，校園里到處都是學(xué)生忙碌的身影，有的弓下腰掃地，有的俯下身拖地，有的蹲下來(lái)擦瓷磚，還有一批清潔衛(wèi)生督查員穿梭在教室及操場(chǎng)四周，認(rèn)真檢查各班教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃情況。一天兩小掃（晨掃、夕掃），一周一大掃，這已成為學(xué)生的習(xí)慣。

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)

校德育的重要內(nèi)容，在青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要小事抓、抓小事。學(xué)校細(xì)化《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生禮儀常規(guī)》，出臺(tái)了《學(xué)生禮儀常規(guī)28條》，規(guī)范了課堂禮儀、儀表禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、集會(huì)禮儀；結(jié)合學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活，制定了《中學(xué)生一日行為規(guī)范38條》，對(duì)學(xué)生上學(xué)、上課、課間、衛(wèi)生、進(jìn)餐、就寢、愛(ài)惜公物、珍惜糧食等作了詳細(xì)規(guī)定，并且每學(xué)期都開(kāi)展“一日常規(guī)學(xué)習(xí)月”活動(dòng)。同時(shí)，把學(xué)生個(gè)人一日常規(guī)納入班級(jí)考核，實(shí)行百分制考核，每天在《班級(jí)日志情況公布欄》通報(bào)，具體考核內(nèi)容包括考勤、形象儀表、進(jìn)餐秩序、眼保健操、課間操、環(huán)境衛(wèi)生、寢室紀(jì)律、寢室內(nèi)務(wù)八個(gè)部分。一塊小黑板，一張公布欄，激發(fā)的是班級(jí)自主管理的熱情，“我要為班級(jí)爭(zhēng)光！”是孩子們發(fā)自內(nèi)心的呼喊。

評(píng)價(jià)是落實(shí)規(guī)矩最行之有效的辦法。評(píng)價(jià)貴在持之以恒，一日常規(guī)的評(píng)價(jià)要貫穿始終，慢慢引導(dǎo)學(xué)生自治管理。一日常規(guī)一日一考核，一周一評(píng)比，年級(jí)前兩名班級(jí)被授予“流動(dòng)紅旗”。學(xué)校把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五章40條歸納為五大塊、十個(gè)方面，即班級(jí)爭(zhēng)五星，學(xué)生摘十星，形成了星級(jí)管理模式。五星級(jí)班的評(píng)定內(nèi)容分為五大項(xiàng)：熱愛(ài)集體、班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、文體活動(dòng)、環(huán)境衛(wèi)生。一顆“星”代表一項(xiàng)工作，五大項(xiàng)工作均實(shí)行量化考核評(píng)分（百分制），每項(xiàng)工作達(dá)到80分以上者方可獲得一顆星，各項(xiàng)工作都達(dá)到80分以上的班為五星級(jí)班。同時(shí)，把學(xué)生行為表現(xiàn)細(xì)化成十顆星：安全紀(jì)律星、文明禮貌星、熱愛(ài)集體星、團(tuán)結(jié)正義星、學(xué)習(xí)態(tài)度星、學(xué)習(xí)成績(jī)星、學(xué)習(xí)方法星、身心健康星、勞動(dòng)衛(wèi)生星、活動(dòng)特長(zhǎng)星。以“十星”代替“三好”，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

實(shí)行星級(jí)管理，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)齊參與，目標(biāo)具體，學(xué)生易把握、好操作，管理效果自然就好，每次表彰的學(xué)生面高達(dá)80%以上。全方位實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)，把學(xué)生旺盛的精力引向正確的方向，為學(xué)生的終身發(fā)展注入了新的動(dòng)力。

文明跨越課堂內(nèi)外

大課間時(shí)間到了，操場(chǎng)上再一次沸騰起來(lái)。四個(gè)身穿校服的孩子拉著“勵(lì)志從長(zhǎng)跑開(kāi)始”的條幅，奔跑在學(xué)生長(zhǎng)跑隊(duì)伍之前。伴隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，一條“長(zhǎng)龍”在操場(chǎng)舞動(dòng)，拉練口號(hào)響徹校園上空。

學(xué)校利用體育課及大課間進(jìn)行訓(xùn)練，大力倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育，健康成長(zhǎng)”“每天鍛煉一小時(shí)”“每個(gè)人至少擁有一項(xiàng)終身受用的體育愛(ài)好”等活動(dòng)。師生方陣在全縣“慶元旦”長(zhǎng)跑活動(dòng)中多次獲“風(fēng)采獎(jiǎng)”和“組織獎(jiǎng)”。

學(xué)校立足體育課堂教學(xué)，保證兩操質(zhì)量，開(kāi)展豐富的課外體育活動(dòng)，每學(xué)年上下學(xué)期分別舉行金秋體藝節(jié)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持，整個(gè)校園逐漸形成了良好的健康意識(shí)和鍛煉氛圍，體育常規(guī)工作和競(jìng)技比賽都取得了突出成績(jī)。

在課堂教學(xué)中，教師把禮貌用語(yǔ)、文明行為教育有機(jī)滲透入課堂活動(dòng)，靈活利用小品、快板、三句半、舞蹈等未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式，讓學(xué)生在游戲中感悟生活，在過(guò)程中增長(zhǎng)能力，在結(jié)果中體驗(yàn)成敗。由此激發(fā)他們積極向上的精神，使學(xué)生真正做到自我發(fā)展、自我完善、自我教育。

學(xué)校還通過(guò)校園廣播、櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)、國(guó)旗下的演講等形式廣泛宣傳文明禮儀知識(shí)和文明行為意識(shí)，以“我與文明禮儀同行”為主題舉辦黑板報(bào)、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目匯演、文明標(biāo)兵評(píng)選等。

讓文明成為一種影響社會(huì)的力量

班會(huì)課上，教師沒(méi)有苦口婆心地說(shuō)教，而是把學(xué)生帶到了大街上，組織學(xué)生參加“潔城”志愿者活動(dòng)。在啟動(dòng)儀式上，學(xué)生代表向師生發(fā)出了“小手拉大手，除陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)”的倡議，號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極爭(zhēng)當(dāng)活動(dòng)的“小小宣傳員”“義務(wù)小交警”“節(jié)約宣講師”“安全督察員”“環(huán)境小衛(wèi)士”等，對(duì)身邊的不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，從力所能及的小事做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)發(fā)動(dòng)、影響、規(guī)勸家長(zhǎng)和親人杜絕“三亂”，引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民摒棄不文明、不衛(wèi)生習(xí)慣，努力營(yíng)造愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)風(fēng)氣。

在縣城的主要街道、廣場(chǎng)、交通路口等重要地段和公共場(chǎng)所，小志愿者們通過(guò)向市民發(fā)放宣傳材料，開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生清掃活動(dòng)，向市民宣傳普及文明禮儀知識(shí)，引導(dǎo)人們自覺(jué)遵守文明規(guī)范。每次活動(dòng)配有一面志愿者旗子、一頂志愿者帽子、一條志愿者綬帶、一張宣傳單、一個(gè)文明勸導(dǎo)本，這些文明勸導(dǎo)員在志愿者活動(dòng)中充分發(fā)揮示范、宣傳、勸導(dǎo)、表率作用，把實(shí)踐和宣傳相結(jié)合，把監(jiān)督和勸導(dǎo)相結(jié)合，為全縣文明創(chuàng)建工作作出了貢獻(xiàn)。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種什么，將來(lái)就能收獲什么。為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身幸福，讓教育從重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始，讓文明從每一天開(kāi)始。