校園體育教育資源共享的研究

王笑宇

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，校園體育教育得到了社會(huì)各界的關(guān)注。21世紀(jì)是需要?jiǎng)?chuàng)新的年代，而校園體育教育需要更多的資源支持。簡(jiǎn)要介紹了校園體育教育資源共享的趨勢(shì)，論述了校園體育教育資源共享的必要性，闡述了校園體育教育資源共享的必然性和可行性。

關(guān)鍵詞：高校；體育教育；資源共享；建設(shè)背景

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6835（2014）21-0130-02

1 校園體育教育資源共享的趨勢(shì)

1.1 國(guó)外建設(shè)背景

在21世紀(jì)，國(guó)外建設(shè)背景設(shè)計(jì)得非常巧妙，在很多情況下，校園體育教育的主要模式體現(xiàn)出了開放性和共享性，而開放性和共享性是社會(huì)前進(jìn)的標(biāo)志。在自然形成的高校園區(qū)中，師生之間的關(guān)系是非常重要的，因?yàn)轶w育教育不同于其他的教育模式，它需要學(xué)生對(duì)其有足夠的熱情和信心。

1.2 國(guó)內(nèi)建設(shè)背景

國(guó)內(nèi)建設(shè)背景與國(guó)外建設(shè)背景有很大的不同。在國(guó)內(nèi)，很多地區(qū)都將素質(zhì)教育放在首位。高等教育大眾化的整體發(fā)展趨勢(shì)推動(dòng)了高校園區(qū)的建設(shè)，而高等教育大眾化是培養(yǎng)人才和整合資源的重要手段之一。

1.3 建設(shè)背景

從目前的情況看，我國(guó)很多高校都出現(xiàn)了發(fā)展能力薄弱的現(xiàn)象，而實(shí)現(xiàn)體育資源共享是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。這種共享不僅僅停留在外在的、可量化的單項(xiàng)指標(biāo)上，還要從內(nèi)在的某一點(diǎn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)，去尋找，最終實(shí)現(xiàn)能量的聚集化。

2 校園體育教育資源共享的必要性

2.1 素質(zhì)教育思想的呼喚

素質(zhì)教育思想的呼喚主要是對(duì)學(xué)生思想和創(chuàng)新精神方面的呼喚，因?yàn)轶w育教育不僅要注重學(xué)生的身體素質(zhì)，更要注重學(xué)生的身心素質(zhì)和修養(yǎng)，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的呼喚是非常重要的。這樣做能夠讓學(xué)生進(jìn)一步了解體育，熱愛體育。

2.2 終身體育思想的呼喚

隨著體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展和深入，我國(guó)的體育教育事業(yè)也在不斷發(fā)展和壯大。體育事業(yè)已經(jīng)由傳統(tǒng)的時(shí)代模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身的教育模式，因?yàn)樵谌魏我凰鶎W(xué)校，體育教育都是必不可少的，它既能夠鍛煉人的耐力，又能夠強(qiáng)身健體，是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的科目。

2.3 科技信息時(shí)代的呼喚

體育項(xiàng)目是一個(gè)運(yùn)動(dòng)科目，也是一個(gè)需要學(xué)生不斷創(chuàng)新的科目。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，在信息社會(huì)化的大趨勢(shì)下，對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的要求，因此，需要系統(tǒng)地統(tǒng)計(jì)高校的體育資源，只有將體育資源與信息時(shí)代的發(fā)展需求聯(lián)系在一起，才能真正體會(huì)到信息社會(huì)化帶來的便利。

3 校園體育教育資源共享的必然性

3.1 大學(xué)集群要求資源共享

從目前的情況看，大學(xué)集群要求資源共享已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。在很多時(shí)候，聚集可以通過部門之間的協(xié)作產(chǎn)生規(guī)模效益和放大效益，這一點(diǎn)對(duì)關(guān)聯(lián)部門的影響尤為明顯。而在我國(guó)校園體育的發(fā)展方面仍存在一些阻礙因素，有一些園區(qū)并沒有整合資源，這在很大程度上抑制了大學(xué)體育教育資源共享的研究。

3.2 集約發(fā)展要求資源共享

從我國(guó)經(jīng)濟(jì)資源的整體情況來看，集約發(fā)展要求資源共享。因?yàn)楝F(xiàn)如今體育行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)比較薄弱，資源配置不足，所以，在高校園區(qū)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些矛盾或沖突。在未來高校體育事業(yè)的發(fā)展過程中，需要有一定的創(chuàng)新性和優(yōu)越性，因此，在資源共享方面一定要有體育資源共享的精神。

3.3 投入產(chǎn)出效益要求資源共享

現(xiàn)如今，各大高校在體育教育方面都投入了一定的資金。為了建設(shè)環(huán)境良好的高校園區(qū)，有些投入是必須的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每一所高校中都有一大部分資金是由外資注入的，而國(guó)內(nèi)的企業(yè)并沒有較大的實(shí)力投入過多的體育資源和設(shè)備。在投入的資金中，銀行貸款占32%，高校自有資金占25%，政府投入占40%，社會(huì)投資占3%，而過多的資金投入始終會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。

4 校園體育教育資源共享的可行性

4.1 場(chǎng)館資源完善

從目前情況看，每一所高校都擁有屬于自己的體育場(chǎng)館，但是，每所學(xué)校的實(shí)力不同，對(duì)場(chǎng)館的管理和資源的完善也有所欠缺。各大高校為了進(jìn)一步體現(xiàn)出學(xué)校的價(jià)值和高度，必定會(huì)對(duì)場(chǎng)館建設(shè)作出一定的改良，努力完善場(chǎng)館資源就成為了其首要任務(wù)，只有不斷完善高校體育場(chǎng)館的資源，才能體現(xiàn)出體育教育的價(jià)值。

4.2 人力資源豐富

人力資源是體育教育的重要目標(biāo)之一。在當(dāng)今社會(huì)，人力資源非常缺乏，教師在體育課上占據(jù)著引導(dǎo)的位置，只有教師擁有先進(jìn)的思想，才能夠提高學(xué)生的思想水平。綜上所述，教育資源的重要性主要取決于人力資源開發(fā)與利用的程度和發(fā)揮效益的水平。

4.3 地理區(qū)位相近

高校園區(qū)的顯著特點(diǎn)是它打破了傳統(tǒng)的空間相距甚遠(yuǎn)的布局，取而代之的是多所高?？臻g的相對(duì)匯集。現(xiàn)在更多的高校已經(jīng)將傳統(tǒng)的圍墻變?yōu)榱司G化帶或水系，以此作為校園隔斷，并且用不同的建筑風(fēng)格或是顏色區(qū)分。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校園體育教育資源共享是一種創(chuàng)新模式。這種開放式的體育教育創(chuàng)新模式不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，還能夠節(jié)省更多的資金和資源；不僅能夠創(chuàng)造出有個(gè)性的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)鍛煉學(xué)生的心智有一定的幫助。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)缺乏人才和創(chuàng)新的時(shí)代，社會(huì)中缺少的是有創(chuàng)新能力的人才，而不僅僅是缺乏有知識(shí)的人才，所以說，校園體育資源共享是非常重要的。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家審計(jì)署辦公廳.四城市高教園區(qū)開發(fā)建設(shè)情況審計(jì)調(diào)查結(jié)果[R].2005年第2號(hào)（總第10號(hào)），2005.

[2]姜同仁.大學(xué)園區(qū)體育資源共享問題研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2007.

〔編輯：白潔〕

Research Campus Physical Education Resource Sharing

Wang Xiaoyu

Abstract： In todays society， campus physical education has been the concern of the community. The 21st century is the era of the need for innovative， and campus physical education needs more resources to support. A brief introduction to the campus physical education resource sharing trend， discusses the necessity of campus physical education resource sharing， elaborated the necessity and feasibility of campus physical education resource sharing.

Key words： university； physical education； resource sharing； construction background