試論QQ群在校本教研中的應(yīng)用

王正坤

QQ是基于Internet的一種免費(fèi)的即時通信軟件之一，是國內(nèi)用戶最多的通信軟件之一，并已成了大多數(shù)教師必備的網(wǎng)絡(luò)通信工具。本文就應(yīng)用QQ群進(jìn)行校本教研活動的優(yōu)勢、特點(diǎn)、途徑和策略進(jìn)行探討，旨在為西北農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研提供參考。

一、建立校本教研QQ群和分校教研管理QQ群

可根據(jù)不同學(xué)科建立不同的學(xué)科QQ群，如語文備課小組QQ群、數(shù)學(xué)教研組QQ群，或建立分校教研管理群。也可以根據(jù)研究課題建立不同的課題QQ群，還可以建立班主任QQ群。每建立一個群，要通過貼吧告知教師該群群號，規(guī)定教師用自己的校名加上真實(shí)姓名作為群標(biāo)識加入（這并不影響教師在群之外使用昵稱的功能），使交流更加方便。

二、利用QQ群遠(yuǎn)程備課

傳統(tǒng)的備課模式已無法滿足新課程改革發(fā)展的要求，隨著我國基礎(chǔ)教育改革的不斷深入以及教育信息化水平的不斷提高，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為教師獲得信息和開展信息交流的主要方式之一。

在校本教研中教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行集體備課，從內(nèi)容、形式、對象等方面都賦予其新的內(nèi)容。教師集體網(wǎng)絡(luò)備課，跨越了時間、空間甚至學(xué)科的限制，在一個廣闊的背景上進(jìn)行專題研究。備課前，群成員根據(jù)備課主題搜集資料，準(zhǔn)備自己設(shè)計的教學(xué)案例待討論。備課時，先進(jìn)行集體說課，再由主備教師將電子教案的初稿上傳，群內(nèi)其他教師圍繞主備教師的教案在網(wǎng)上展開討論。案例采用誰用誰整理的方法，然后上傳到個人空間，以便大家交流、應(yīng)用。其他教師再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生的實(shí)際情況做修改，成為自己的教學(xué)方案。

三、利用QQ群開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

QQ群提供了文件共享空間，可將教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程講義以及考試資料形成文件，放到共享空間里供教師下載、瀏覽和使用。普通群提供16M的共享空間，這樣已經(jīng)可以滿足一般的要求，如有更高要求，可升級至高級群，高級群提供200M的空間。

QQ群在交互方面提供群聊和BBS兩項(xiàng)重要功能。教師可利用QQ即時通的功能，在線交流教學(xué)問題。教師把教學(xué)中的疑難問題發(fā)到群里，其他教師接受這些提問后進(jìn)行討論交流，現(xiàn)場解答。

在QQ的BBS論壇上，可討論教材、學(xué)生和教學(xué)上的一些問題。教師把一些具有代表性的問題放到BBS論壇供大家查閱和發(fā)表看法。

當(dāng)學(xué)校要進(jìn)行教研活動時，管理者可以先把研究主題、內(nèi)容、要求、注意事項(xiàng)發(fā)到群公告，或者發(fā)到群空間里。這樣，教師可以通過QQ群或者瀏覽群空間獲知信息，根據(jù)實(shí)際需要在QQ群或群空間上回復(fù)、討論。

四、利用QQ群轉(zhuǎn)發(fā)教學(xué)文件及通知

學(xué)校一些沒有保密性的信息可以由群主或管理員以公告的方式發(fā)布。在QQ群中，公告是以醒目的方式顯示在QQ群的標(biāo)題位置，但公告的字?jǐn)?shù)限制在100字節(jié)以內(nèi)。如中心學(xué)?？稍陂_展教研活動前，發(fā)教研公告，說明教研活動的地點(diǎn)，舉行活動的學(xué)校、教師、年級科目等。當(dāng)學(xué)校成員不在線，可以將通知以留言的方式發(fā)布，當(dāng)對方上線時，就可以收以彈出的通知。分校接到通知時，也可以給予回復(fù)。如群成員在線，卻未打開瀏覽消息，QQ頭像就會一直提示。

五、利用QQ群開展校本教研的特點(diǎn)

1.簡易性與操作性

利用QQ群備課不受時間、空間、人數(shù)的限制，簡便易行，能很好地解決教學(xué)與教研，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的矛盾。

2.高度的靈活性

首先，時間安排靈活。上班時不能參與的，下班后可參與。其次，思考時間長。面對面的教研，由于受時間限制，交流起來有時還不充分，但在網(wǎng)上對于一個問題的思考教師有更充足的時間，這樣可以使問題研究更加深入。再次，交流范圍廣。網(wǎng)上交流不受年級組的限制，有興趣的教師都可以發(fā)表意見，有專家的點(diǎn)評，也有區(qū)內(nèi)外教師的評說，有效地促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研。

3.QQ使用范圍廣泛

目前QQ用戶已達(dá)到了3.4億，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他在線即時通信工具。龐大的用戶量必然能使QQ網(wǎng)絡(luò)教研有更好的發(fā)展前景。

總之，網(wǎng)絡(luò)使得教學(xué)信息更豐富，教學(xué)資源更廣闊，教學(xué)方式、教學(xué)模式、教研模式也在更新?lián)Q代之中。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研也不可能完全取代傳統(tǒng)的教研活動，它是傳統(tǒng)教研活動的必要補(bǔ)充和有效延伸。我們要利用好網(wǎng)絡(luò)教研的獨(dú)特優(yōu)勢，使有志于探索網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)秀人才集中起來，形成更有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，從而取得更大的成果。

此文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（GS[2013]GHB0104）研究成果。

（責(zé)任編輯 袁 妮）endprint