用“心”的才會(huì)是最好的

黃彬紅

提高班主任的素養(yǎng)至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)生的心靈之門(mén)期待教師用熱情去開(kāi)啟，學(xué)生的智慧火花需要教師用愛(ài)心去點(diǎn)燃。試問(wèn)，連班主任教師的心靈都是冰冷的，面孔是嚴(yán)厲的，又怎能打開(kāi)學(xué)生的心扉、點(diǎn)亮他們的心燈呢？須知教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有活水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有教育，班級(jí)工作也會(huì)成為一句空話。因此，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，要想搞好班級(jí)工作，心中就得有“六顆心”：愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、恒心、熱心、信心，這“六心”充分體現(xiàn)了以人為本的思想，它是傳統(tǒng)教育的傳承，也是新時(shí)期班主任素質(zhì)的體現(xiàn)。

一、愛(ài)“心”

愛(ài)心是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，是一種毫無(wú)保留的給予，有一句歌詞唱得好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。作為班主任要愛(ài)自己的學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重他們的人格，一味地訓(xùn)斥、挖苦、諷刺只能促成他們逆反心理的產(chǎn)生。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要發(fā)自內(nèi)心，多從思想、學(xué)習(xí)、生活入手，一句“天氣變冷了，要加點(diǎn)衣服，千萬(wàn)別著涼感冒了！”會(huì)讓學(xué)生暖三冬，讓他們感受到朋友式的友情，父母般的關(guān)愛(ài)。這樣，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作知心朋友，有什么心事都向你訴說(shuō)，讓你幫出主意、想辦法，你也能從中了解他們的性格特點(diǎn)及在日常學(xué)習(xí)和生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋求最佳的教育方法。

二、責(zé)任“心”

班主任不是人人都能當(dāng)?shù)模膊皇侨巳硕寄墚?dāng)好的，要當(dāng)好班主任，關(guān)鍵在于有責(zé)任心。有了高度的責(zé)任心，就會(huì)去了解和研究學(xué)生，就會(huì)去組織和管理班集體，就會(huì)去做好個(gè)別教育，就會(huì)協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。有了高度的責(zé)任心，你就有慈母般的愛(ài)心、紡織工人那樣的耐心、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員那樣的恒心、雕刻家那樣的細(xì)心，家庭主婦那樣的盡心、農(nóng)民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害那樣的信心、學(xué)生向教師求教那樣的虛心、教練員恨鐵不成鋼那樣的“狠心”。有了這些“心”，不愁班主任工作做不好。

三、耐“心”

班主任既要有慈母般的愛(ài)，又要有充分的耐心。常聽(tīng)教師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等。這也難怪，當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生受到更多、更復(fù)雜的因素影響，他們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，很容易出現(xiàn)反復(fù)，有些學(xué)生犯了錯(cuò)誤雖經(jīng)教育會(huì)暫時(shí)改正，但幾分鐘后又會(huì)重犯。對(duì)此班主任不能灰心，更不能撒手不管，要相信有的工作要多次做才有收獲，有的道理要反復(fù)講才能得以滲透。只要我們耐心細(xì)致地堅(jiān)持做工作，終有一天那塊“頑石”能變成“金子”。不過(guò)，我們提倡耐心，不是說(shuō)遇事不要作果斷地處理，那些無(wú)所作為、拖拉遷延、當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非耐心之道。耐心是一種期待，在轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的過(guò)程中，班主任決不消極等待，而是為轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。要善于捕捉犯錯(cuò)學(xué)生特別是后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀硞€(gè)方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，充分肯定，熱情激勵(lì)，假以時(shí)日，使他們能重新找回自我，最終進(jìn)步。

四、恒“心”

恒心與耐心不同，耐心是不著急、不灰心，循循善誘；恒心是持之以恒。俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，思想工作只有持之以恒、堅(jiān)持不懈才能做好。班級(jí)管理工作從早到晚，時(shí)空距離拉長(zhǎng)拉大，不是一朝一夕的事，它需要時(shí)間和精力，沒(méi)有堅(jiān)持、探索、實(shí)踐，再好的管理方法也于事無(wú)補(bǔ)。“滴水穿石，繩鋸木斷”，這其中包含著持之以恒的管理哲學(xué)，因此，要在“恒”中引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

五、熱“心”

熱心就是對(duì)工作要有滿腔的熱忱，對(duì)事業(yè)要有執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)的精神，以高度的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德來(lái)要求自己。熱心是班主任工作的內(nèi)在動(dòng)力，它可以使班主任在主動(dòng)、自愿、富有創(chuàng)意的動(dòng)機(jī)作用下，向所期望的目標(biāo)更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動(dòng)性，從而取得卓有成效的工作成績(jī)。

六、信“心”

信心為萬(wàn)事之本，班主任面對(duì)后進(jìn)生，工作一定要有信心，相信經(jīng)過(guò)內(nèi)外因合力的作用，后進(jìn)生一定會(huì)轉(zhuǎn)化，班風(fēng)也一定會(huì)改觀。班級(jí)每天都會(huì)有問(wèn)題，矛盾是難免的，對(duì)此班主任大發(fā)脾氣是沒(méi)用的，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，信任他們能改正錯(cuò)誤，要利用典型事例塑造學(xué)生的信心，講解名言警句激發(fā)學(xué)生的信心，介紹學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心。

總之，用“心”的才會(huì)是最好的?！傲摹笔前嘀魅巫钇鸫a的涵養(yǎng)，是做好班主任工件的必備條件，班主任只要以愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、恒心、熱心、信心對(duì)待自己的教育工作，以濃濃的師愛(ài)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，就一定會(huì)取得好的成效。

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint