扎扎實(shí)實(shí)做好農(nóng)村初中班主任工作

陸盛梅

一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步，源于教育的進(jìn)步！在我國(guó)，農(nóng)村人口眾多，是人才成長(zhǎng)的沃土，走出了無(wú)數(shù)杰出人才，農(nóng)村的教育問(wèn)題也就成了一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。在社會(huì)各級(jí)教育行政部門都非常注重學(xué)生德育的同時(shí)，由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，這給班主任的工作帶來(lái)很大的困難。尤其是農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)，由于住校學(xué)生多，留守孩子多，班主任工作就更困難，責(zé)任就更重大。本人認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要班主任全身心地投入其中，掌握科學(xué)的管理方法，也一定能做好。

一、利用好班干管理

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。需要我們多花心思，多了解、多動(dòng)腦。在班級(jí)中，我選拔品德好、成熟穩(wěn)重的學(xué)生進(jìn)入班委會(huì)，并注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴教師的思想，使他們大膽?yīng)毩⒌亻_(kāi)展工作。班委會(huì)成員工作細(xì)致認(rèn)真，能夠做到每天總結(jié)情況，表?yè)P(yáng)好人好事，指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)要求。這樣的班委會(huì)工作起來(lái)有號(hào)召力，班級(jí)管理井然有序，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣。同時(shí)，我還讓班干在班級(jí)中開(kāi)展書法、乒乓球、跳繩等小型比賽，豐富學(xué)生的第二課堂，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，培養(yǎng)他們的綜合能力。

二、做到家校配合

班級(jí)工作中離不開(kāi)家校配合。我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生不單來(lái)自本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而是幾乎涵蓋全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且?guī)缀跞渴亲⌒Ｉ渲羞€有不少留守兒童，生源構(gòu)成比較復(fù)雜。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的教育管理，我經(jīng)常通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)溝通，或家訪或電話聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況，了解家長(zhǎng)的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價(jià)值觀念等，通報(bào)學(xué)生的在校情況，交流教育學(xué)生的方法，從而改進(jìn)家校雙方對(duì)學(xué)生的思想教育。這樣，在熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，班級(jí)工作也更加合理、更加有效。

三、打鐵需要自身硬

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，要把一個(gè)班級(jí)帶好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。作為班主任，我們必須做到不遲到，不早退，按質(zhì)按量完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。每天與同學(xué)們一起出操，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；以良好的行為規(guī)范和過(guò)硬的生活作風(fēng)影響及教育學(xué)生。

四、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中

初中生剛進(jìn)入青春期，很多良好行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成。因此，我在紀(jì)律上堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，將班干作為得力助手，開(kāi)展班干值日制度，在紀(jì)律上、工作上以及生活上嚴(yán)格管理，杜絕各種違紀(jì)行為和不良行為習(xí)慣出現(xiàn)，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作有效有序進(jìn)行，讓謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助共進(jìn)蔚然成風(fēng)。因?yàn)槲倚Ｊ寝r(nóng)村學(xué)校，班上特殊群體學(xué)生如留守兒童、單親兒童和孤兒較多，平時(shí)缺少父母的關(guān)懷和教育的孩子較多，為了幫助他們擺脫遠(yuǎn)離甚至喪失父母的孤獨(dú)、寂寞和自卑等心理，我堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)，從不謾罵、體罰學(xué)生。而是在生活與學(xué)習(xí)上經(jīng)常關(guān)注、理解、支持他們，常常找他們談心，主動(dòng)親近他們，了解他們的困難和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，鼓勵(lì)他們主動(dòng)戰(zhàn)勝困難，用良好的成績(jī)匯報(bào)親人。同時(shí)，號(hào)召班上學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中團(tuán)結(jié)并幫助他們，共同享受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

五、大家好才是真的好

素質(zhì)教育的基本要求是，教育要面向全體學(xué)生。因此，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是每一位班主任都要面臨的問(wèn)題，也是班主任工作中一個(gè)永遠(yuǎn)探索不盡的課題。在新形勢(shì)下，要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任首先要消除后進(jìn)生心理上的自卑感，要做到“三心二意”?！叭摹?，即有信心、有愛(ài)心和有恒心；“二意”，即批評(píng)、處分學(xué)生不隨意，受到委屈不在意。教師首先應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，客觀、公正地對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的各種能力和水平上的差異，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生不能一味地埋怨、諷刺、挖苦甚至歧視，而應(yīng)耐心地予以指導(dǎo)，幫助他們克服各種困難，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，讓他們跟同學(xué)們一起進(jìn)步，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。

六、實(shí)施感恩教育

只知索取，不知付出，是當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)生的通病，因此，要想讓中學(xué)生成人成才，就必須在他們的心中撒下善良的種子，讓他們具有感恩之心，進(jìn)入社會(huì)之后，才會(huì)有仁慈的品質(zhì)，成為正直善良的公民。在班會(huì)里，我常常利用一些生活中的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生多記住別人的幫助，少想別人的過(guò)失，多幫助需要幫助的人。所以，在我的班級(jí)里形成了互敬互愛(ài)、互幫互助的良好風(fēng)氣。

我認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，首先要教好農(nóng)民的孩子，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才打好基礎(chǔ)，提升孩子的生命價(jià)值。作為農(nóng)村班主任，我們應(yīng)該實(shí)施愛(ài)、傳遞愛(ài)，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)盡一份微薄之力。

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint