趣味教學法在初中體育課堂中的踐行研究

陳金梅

趣味教學法古已有之，能流傳至今仍然長盛不衰自然有其內(nèi)在道理。愛因施坦說過，興趣是最好是老師。如果不能激發(fā)起學生的課堂學習興趣，我們的課堂教學則很難達到理想的效果。相關(guān)的教學實踐研究成果表明，趣味教學法確實可以在一定程度上提高我們的課堂教學效率，激發(fā)學生的課堂參與積極性。那么，究竟如何在初中體育課堂中有效踐行趣味教學法呢？下面，我總結(jié)其中的幾點論述如下。

一、結(jié)合多媒體踐行趣味教學法

21世紀之前，在課堂中運用多媒體進行教學可以說是很難想象的。但是到了21世紀的今天，多媒體已經(jīng)有效融入我們的課堂教學當中，給課堂教學增添了許多活力。多媒體給學生帶來的快樂可以說是無法想象的，結(jié)合多媒體可以有效踐行趣味教學法。

例如，執(zhí)教立定跳遠的時候，為了增強課堂教學的趣味性，我利用多媒體制作了一個《喜羊羊跳遠》的動畫游戲，學生點擊鼠標，喜羊羊就開始跳遠。喜羊羊標準的立定跳遠動作可以給學生直觀的視覺刺激，讓他們快速、準確地記憶立定跳遠動作。這樣的教學方式比傳統(tǒng)的立定跳遠技術(shù)動作教學效果好很多，有效提高了課堂教學效率。除此之外，在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生的立定跳遠動作仍然或多或少的存在問題。基于此種情況，我用DV把學生的技術(shù)動作一一記錄下來，然后用多媒體播放給他們看?？吹阶约旱募夹g(shù)動作通過多媒體呈現(xiàn)出來，再加上師生共同指出這些錯誤動作，學生有效改正了自己錯誤的技術(shù)動作。這一過程亦充滿了很多歡聲笑語。

結(jié)合多媒體踐行趣味教學法并不是一件簡單的事情，在具體的踐行過程中，教師需要精心設計多媒體課件，只有高質(zhì)量的多媒體課件配合，才可能真正有效地在初中體育課堂中有效踐行趣味教學法。

二、結(jié)合游戲踐行趣味教學法

游戲一直是初中生的最愛，但遺憾的是：初中體育教師在具體的課堂教學中卻很少采用游戲的方式。結(jié)合趣味游戲踐行趣味教學法，可以有效提高我們的課堂教學質(zhì)量，這一點是毋庸置疑的。因此，初中體育教師在課堂教學之前應該精心設計一些趣味游戲，與具體的技術(shù)動作教學有效結(jié)合起來。

例如，執(zhí)教排球的上手傳球這一技術(shù)動作的時候，單一的練習會讓學生感覺到枯燥乏味，不利于他們課堂參與積極性的提高，對于他們體育學習興趣的提高也是非常不利的?；诖朔N情況，我把學生組織起來，分為若干個合作學習小組。然后提出具體的游戲要求：小組內(nèi)的成員依次用上手傳球的方式把排球傳入籃球的籃筐，時限為5分鐘。時間結(jié)束之后，哪個小組傳入籃筐的球數(shù)最多，哪個小組就獲勝。這一游戲要求布置下去之后，學生參與的熱情一下子就被點燃起來，各個小組的學生各顯其能，都想在游戲中獲勝，課堂教學中充滿了一片難得的快樂情景。

初中體育教學中的游戲并不是現(xiàn)成的，而是需要我們初中體育教師精心選擇和設計一些符合課堂教學實際的教學內(nèi)容。唯有如此才能真正有效地踐行趣味教學法，才能真正激發(fā)起學生的課堂學習興趣。

三、結(jié)合教具踐行趣味教學法

教具是課堂教學不可或缺的教學工具，對于體育教學亦是如此。由于教具的引入可以有效激發(fā)初中生的體育學習興趣，也是踐行趣味教學法的重要手段。我在具體的課堂教學中經(jīng)常結(jié)合教具踐行趣味教學法，且取得了一定的教學成效。

例如，執(zhí)教長跑教學的時候，為了激發(fā)學生的長跑學習興趣，我向朋友借了十幾個塑料假山道具，然后把這些道具依照一定的距離在400米跑道上平均擺放，要求學生在長跑的過程中遇到假山必須要進行蛇形跑。教學方式雖然簡單，但是由于假山的介入，卻有效激發(fā)了學生參與長跑的熱情。這樣的教學方式是他們以前從來沒有遇到過的，亦給他們帶來了一定的新鮮感。有的學生在跑動的過程中還玩起了捉迷藏，他們邊跑邊游戲，不知不覺中完成了長跑練習，快樂而精彩。同時亦讓我增添了結(jié)合道具踐行趣味教學法的信心。

教學道具可以借，可以購買，也可以由教師帶領學生自己制作。教具的運用可以有效打破傳統(tǒng)陳舊的教學方式，給我們的課堂教學增添無限的活力。因此，在這里呼吁更多的同行在具體的教學實踐中酌情結(jié)合教具踐行趣味教學法，不斷提高我們的課堂教學質(zhì)量。

趣味教學法如今已經(jīng)成為當下一種非常流行的教學方法，這種教學方法的運用是新課程改革的一種重要教學體現(xiàn)。除了上述幾種趣味教學法的踐行方式之外，我們還可以結(jié)合教學比賽踐行趣味教學法、結(jié)合故事踐行趣味教學法等。希望本文的寫作可以給更多的一線體育教師以經(jīng)驗上的啟示，有效地在初中體育課堂中踐行趣味教學法，不斷激發(fā)初中生的體育學習興趣，提高我們的課堂教學質(zhì)量。

（責任編輯 黃 曉）endprint