淺談交互式電子白板在思想政治課中的運(yùn)用

梁林森

隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)校園，其中交互式電子白板教學(xué)擁有諸多優(yōu)勢。那么在高中思想政治課堂教學(xué)中怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂媒换ナ诫娮影装迥?？這是一個(gè)值得同仁探究的課題。

一、交互式電子白板技術(shù)在政治課堂教學(xué)中的絕對(duì)優(yōu)勢

（一）在高中政治課堂教學(xué)中使用交互式電子白板技術(shù)有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用

1.靈活的演示模式，使教師的教學(xué)靈活自如，與時(shí)俱進(jìn)。如當(dāng)課件處于演示模式時(shí)，政治教師可以充分利用交互式電子白板的頁面管理工具及頁面選擇器等隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)掛圖的順序；也可以使用交互式電子白板里的鋼筆工具、撤銷工具等對(duì)文字或圖片進(jìn)行注釋、拖動(dòng)、擦除等?？梢哉f，交互式電子白板中的多種功能為教師開展有效課堂教學(xué)提供了便利，提高了課堂容量，同時(shí)也提升了教師的教育教學(xué)專業(yè)水準(zhǔn)。

2.擁有多種資源，促進(jìn)教法多樣化，確保教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)。交互式電子白板軟件中的資源庫是政治教師進(jìn)行備課和教學(xué)的素材百寶箱。政治教師在教學(xué)過程中常常會(huì)使用到圖片、文字、聲音、視頻等多種教學(xué)資源，因此，在備課時(shí)可以將所需內(nèi)容儲(chǔ)存到資源庫中各類型的目錄里，然后在課堂上依據(jù)政治教學(xué)的需要，靈活自如地提取教學(xué)資源。這樣現(xiàn)代化的教學(xué)方法能夠很好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的政治教學(xué)目標(biāo)。

3.為政治教師個(gè)人和集體以后的授課、總結(jié)和反思等提供資源，有利于提高政治教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用交互式電子白板，政治教師可以將課堂教學(xué)過程及相應(yīng)的素材保存在個(gè)人的文件夾中，使之成為個(gè)人和集體的教學(xué)電子檔案和課程資源，為政治教師個(gè)人和集體以后授課、總結(jié)和反思等提供資源。長期堅(jiān)持便能潛移默化地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）在高中政治課堂教學(xué)中使用交互式電子白板技術(shù)有利于創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.使用交互式電子白板能使政治教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。交互式電子白板的視覺效果很強(qiáng)，色彩、動(dòng)畫等功能在教學(xué)中的使用能夠極大地吸引學(xué)生的注意力；交互式電子白板中骰子工具的運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；幕布工具在課堂里恰當(dāng)運(yùn)用更是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治內(nèi)容的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性。

2.交互式電子白板中強(qiáng)大的交互功能，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如師生可以根據(jù)自己的需要使用電子白板所配備的感應(yīng)筆，它能便捷地改變筆的粗細(xì)、顏色，也可利用鋼筆修改器隨意畫出正方形、半圓等各種圖形。另外，教師和學(xué)生還可以根據(jù)政治課堂內(nèi)容的需要，隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)隨時(shí)圈畫或注釋。如此便可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的注意，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，提高政治學(xué)習(xí)的效率。還有，課后教師還可把課堂上記錄著教學(xué)痕跡的課件另外保存，這樣可為學(xué)生以后鞏固復(fù)習(xí)提供便利。

二、在政治課教學(xué)中使用交互式電子白板要努力做到“三個(gè)結(jié)合”

1.政治教師與學(xué)生在使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)要互動(dòng)結(jié)合。交互式電子白板在外觀和操作上如同黑板或觸摸屏，不需要學(xué)生進(jìn)行操作方面專業(yè)技能的訓(xùn)練。在課堂中學(xué)生可以在政治教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作和使用，從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。

2.學(xué)生與學(xué)生在使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)要互動(dòng)結(jié)合。交互式電子白板在教學(xué)中既能被屬于主導(dǎo)地位的政治教師所使用，也能被屬于主體位置的學(xué)生所使用。在實(shí)際教學(xué)中教師可放手讓學(xué)生操作交互式電子白板，使學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的成就感，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也能夠針對(duì)問題進(jìn)行交流、探討和解答。

3.師生與資源在使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)要互動(dòng)結(jié)合。交互式電子白板在課堂教學(xué)中使用，能將教學(xué)課件隨時(shí)暫?；驑?biāo)注，從而使教師能自主地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)以往課件交互性差的缺陷。另外學(xué)生可以在白板上對(duì)一些教學(xué)課件或練習(xí)題進(jìn)行操作、修改，有利于他們對(duì)知識(shí)的掌握，最終實(shí)現(xiàn)師生與資源的互動(dòng)結(jié)合。

在高中政治課堂中運(yùn)用交互式電子白板能讓師生共享知識(shí)能力、眼光見識(shí)、思維操作同步提升的喜悅。相信隨著不斷深入細(xì)致的鉆研學(xué)習(xí)，反復(fù)耐心的應(yīng)用實(shí)踐，交互式電子白板將帶給我們?cè)丛床粩嗟捏@喜。

【基金項(xiàng)目】 甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度“交互式電子白板在農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2013]GHB0235）

（責(zé)任編輯 袁 妮）endprint