初中體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展探析

龔維華

【內(nèi)容摘要】隨著初中學(xué)生在生理、心理和智力上的發(fā)展、變化，其個(gè)性發(fā)展上也呈現(xiàn)一些新特點(diǎn)。初中體育教學(xué)不僅是學(xué)生掌握體育技能，增強(qiáng)體質(zhì)的手段，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的途徑。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 初中生 個(gè)性發(fā)展 作用 措施

一、引言

隨著年齡的增長，初中學(xué)生在生理、心理和智力等方面發(fā)生重大變化，逐步形成有別于他人的獨(dú)特個(gè)性。這種獨(dú)特的個(gè)性既對學(xué)校的教育教學(xué)帶來影響，又離不開學(xué)校的教育教學(xué)。因?yàn)?，學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展的，除了生理素質(zhì)的基礎(chǔ)外，還需要通過社會實(shí)踐活動，而且，社會實(shí)踐活動在人的個(gè)性發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。體育教學(xué)既是學(xué)校教育的一部分，也是重要的社會實(shí)踐活動。隨著教育教學(xué)的不斷改革，初中體育教學(xué)已經(jīng)突破了讓學(xué)生掌握體育技能、增強(qiáng)體質(zhì)的內(nèi)容和目的，把促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為其手段和重點(diǎn)。

二、初中體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的互動

傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是把鍛煉學(xué)生的體質(zhì)以及讓學(xué)生掌握體育技能作為主要的教學(xué)目標(biāo)，但是為了適應(yīng)社會的發(fā)展，初中體育教學(xué)在近些年來還把培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展逐漸列入了教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中。初中體育教學(xué)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展之間存在緊密的聯(lián)系，建構(gòu)起彼此的互動。筆者認(rèn)為主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.體育教學(xué)任務(wù)更加容易完成

體育教學(xué)與其他理論課程的教學(xué)存在著本質(zhì)的差別。在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生只有身心愉快、情感上充實(shí)、積極性被完全的調(diào)動起來等才能讓學(xué)生的體質(zhì)得到鍛煉并且很好的掌握體育技能。同時(shí)，學(xué)生身體素質(zhì)得到提高也能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生自身個(gè)性化的發(fā)展。因此可以看出，通過在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，體育的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的改善。所以初中體育教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使得體育教學(xué)任務(wù)會更加容易的完成。

2.學(xué)生的個(gè)性得到充分的體現(xiàn)

體育教學(xué)是最能使得學(xué)生個(gè)性化得到體現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)手段。學(xué)生在體育教學(xué)中自身的個(gè)性得到充分的展示，這樣老師才能更加清楚的去了解每位學(xué)生具有的個(gè)性。老師只有對學(xué)生的個(gè)性有了真正的了解之外，才能在今后的教學(xué)過程中具有針對性的采取一些教學(xué)手段去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。由于學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展意義是非常重大的，因此我們要在今后的體育教學(xué)當(dāng)中要盡可能的采取一些有效的教學(xué)手段去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。比如，筆者在體育課堂中把學(xué)生進(jìn)行小組劃分，并且排列成梯形的隊(duì)列，然后讓處在隊(duì)列后面的學(xué)生去追處在隊(duì)列前面的同學(xué)，如果前面的同學(xué)被后面的同學(xué)追上，那么就要受到一定的懲罰，這樣就在很大程度上讓學(xué)生身心愉快的去掌握所學(xué)知識。

三、初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展措施

體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展之間的互動，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展對體育教學(xué)既有一定的影響，體育教育在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性，推動其個(gè)性的發(fā)展。因此，要利用體育教學(xué)這一舞臺和陣地，采取措施，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成和發(fā)展。

1.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

個(gè)性當(dāng)中的一個(gè)非常重要的元素就是興趣。要想使得學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，那么學(xué)生興趣的激發(fā)就顯得尤為重要。學(xué)生興趣的激發(fā)能夠很好的引起學(xué)生對新鮮事物極大的好奇心，同時(shí)也能夠充分的調(diào)動學(xué)生對新鮮事物探究的積極性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式只是把讓學(xué)生掌握體育技能放在首要的位置而嚴(yán)重的忽略了學(xué)生興趣以及個(gè)性化的培養(yǎng)。因此，初中體育在今后的教學(xué)當(dāng)中，體育教師應(yīng)該具有針對性的采取一系列措施來充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，最終使得學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。比如，筆者在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生去嘗試一些學(xué)生從來沒有見過的體育項(xiàng)目，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。由于學(xué)生從來沒有見過這項(xiàng)體育運(yùn)動，因此感到特別的好奇，這樣就能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，在今后的體育教學(xué)中，作為一名體育教師要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要組成部分。

2.注重學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的所有課程在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，老師都是處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生則處在比較被動的地位。那么為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，同時(shí)為了最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，因此，在今后的體育教學(xué)中要把學(xué)生放在主體地位，而老師則起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。這樣就在很大程度上使得學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展。比如，筆者在講述足球怎么玩以及玩的時(shí)候應(yīng)該注意什么事項(xiàng)，給學(xué)生介紹演示清楚之后，然后讓學(xué)生到操場上去進(jìn)行體驗(yàn)，自己則在一旁觀察，如果學(xué)生的行為嚴(yán)重違背運(yùn)動規(guī)則，在體育課結(jié)束的時(shí)候給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.區(qū)別對待，因材施教

每位學(xué)生具有的個(gè)性是不盡相同的，那么如何才能使得所有學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展呢。為了讓具有不同個(gè)性的學(xué)生都得到發(fā)展，那么就必須在體育教學(xué)當(dāng)中根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同采取不同的教學(xué)手段，也就是所謂的區(qū)別對待，因材施教。比如，筆者在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，讓男生去打籃球，而讓女生去跳皮筋。這種教學(xué)手段的運(yùn)用是真正根據(jù)學(xué)生的個(gè)性不同而出發(fā)的。男生打籃球更能夠體現(xiàn)男生所具有的一些個(gè)性，女生跳皮筋也能夠體現(xiàn)女生具有的一些個(gè)性。因此，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中，要具有針對性的對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，作為學(xué)校教育的一部分，體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性方面擔(dān)負(fù)著重要的角色。教學(xué)中，我們老師要采取合適的手段、方法去培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。而學(xué)生良好的個(gè)性一旦養(yǎng)成，反過來，它又推動體育教學(xué)的開展和發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 蔣學(xué)強(qiáng)、陳平平. 體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展研究[J]. 教育科研論壇（教師版），2005年Z1期.

[2] 王勇. 淺談初中體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用[J]. 教育教學(xué)論壇·下旬，2012年05期.

[3] 劉永. 淺談初中體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用[J]. 體育世界（學(xué)術(shù)版），2011年07期.

（作者單位：江西省新余市第九中學(xué)）