小學(xué)英語高效課堂初探

摘 要：隨著課程改革在全國范圍內(nèi)的推進(jìn)，打造高效課堂成為眾多學(xué)校追捧的教學(xué)理念。而在英語課堂上，合理組建學(xué)習(xí)小組，師生互動營造活力課堂；達(dá)標(biāo)檢測，鞏固課堂教學(xué)效果和激勵評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等都是打造英語高效課堂的有效途徑和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；創(chuàng)建策略

小學(xué)英語的高效課堂是以小組學(xué)習(xí)為重點，以“自主—合作—探究”為本質(zhì)，以“相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為宗旨的一種教育思想體制。高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活，教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。

追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)。它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。而構(gòu)建高效課堂的兩個核心因素是學(xué)生和教師。課堂是否高效，就看學(xué)生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。那么如何才能在有限的課堂時間內(nèi)完成課堂教學(xué)任務(wù)，同時又可以兼顧培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種能力呢？我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、科學(xué)安排，合理組建學(xué)習(xí)小組

目前，小組合作的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)被廣大教師認(rèn)可并采納。學(xué)生間的合作交流使得學(xué)習(xí)在某種意義上更加高效。組內(nèi)明確的分工使合作學(xué)習(xí)能更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的常態(tài)。課堂教學(xué)使每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)他人的長處，改進(jìn)自己的不足，真正讓每一個學(xué)生感受到自己是重要的。我們的課堂教學(xué)也因合作學(xué)習(xí)變得更加高效。

如何合理組建學(xué)習(xí)小組呢？根據(jù)教師對學(xué)生的了解，在組建學(xué)習(xí)小組的時候，可以根據(jù)學(xué)生的特長、興趣愛好、性別、智力水平、學(xué)習(xí)成績等各方面水平，然后依據(jù)學(xué)生自愿選擇合作伙伴，組成小組。分成的組與組之間的戰(zhàn)斗力均衡，差異不能太大。組與組之間的這種戰(zhàn)斗力均衡，有利于促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭，有利于激發(fā)班級活力。而小組內(nèi)的不同層次的成員之間可以實現(xiàn)能力互補，性別互補，性格互補，為兵教兵兵強兵做好準(zhǔn)備。每個小組都需要一名小組長來組織和帶動本小組其他成員的學(xué)習(xí)。每個小組的小組長是該組的靈魂人物。一個優(yōu)秀的小組長既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手。小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長的職責(zé)，在組內(nèi)開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮自己的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實效。為了更好地發(fā)揮組長的作用，及時地對小組長進(jìn)行培訓(xùn)，并在工作中經(jīng)常對組長的工作加以指導(dǎo)督促，就像教師開例會一樣，每周都要給組長開小會，針對組內(nèi)存在的問題進(jìn)行討論，給以幫助，幫助組長建立一個比較健全的組規(guī)，形成積極向上、獎罰分明的組風(fēng)。

平時自己上課也可以采用這種方法。上課一開始就將班里分好組，結(jié)合自己班級的實際情況，我將班里分成6個小組，分組合作最好體現(xiàn)在課堂游戲環(huán)節(jié)中。采用獎罰機(jī)制能很好地控制課堂紀(jì)律，從而達(dá)到提高課堂效率的目的。英語課堂在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生小組合作的機(jī)會會增多。學(xué)生在合作中掌握了知識，而且學(xué)生情緒始終高漲，興趣極濃。實踐證明，在小組合作學(xué)習(xí)中，小組成員為了爭取小組的勝利和榮譽往往能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而建立良好的人際關(guān)系。

利用集體力量讓學(xué)生自己去探索。另外，小組學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而且能培養(yǎng)學(xué)生主動參與，與人合作、與人競爭、與人溝通的意識，是促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的有效途徑。

二、師生互動，努力營造活力課堂

高效課堂對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，而是主動地獲取知識。在每一次合作學(xué)習(xí)中，教師精心設(shè)計情境，使教學(xué)目標(biāo)始終包含學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并切實使學(xué)習(xí)任務(wù)具有合作性，讓學(xué)生知道需要與別人合作，探討。在活力課堂中，師生共創(chuàng)教學(xué)情境。在具體的教學(xué)情境中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體。師生的平等合作，不但激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，而且使課堂充滿了生機(jī)和活力。學(xué)生在民主平等的氛圍中與教師合作，師生間相互影響，相互啟發(fā)。讓學(xué)生在與教師的互動合作中掌握了所學(xué)知識并且提高了自己的協(xié)作能力，這也是師生合作的魅力所在。

三、達(dá)標(biāo)檢測，鞏固課堂教學(xué)效果

達(dá)標(biāo)檢測應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個學(xué)生通過訓(xùn)練感受到學(xué)會新知識的喜悅。在英語課堂中，單詞是基礎(chǔ)，有關(guān)單詞的練習(xí)題型是比較基礎(chǔ)的，要求全體學(xué)生都必須掌握，而對于一些較難的題型，則對英語水平相對高的學(xué)生作要求。而達(dá)標(biāo)檢測檢查的形式靈活多樣，可以是小組之間查，小組長檢查或是抽查，最終的目的是為了把握學(xué)情，鞏固課堂教學(xué)效果。

四、激勵評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

打造高效課堂，就是讓學(xué)生主動。教師在評價學(xué)生的表現(xiàn)時多運用欣賞和鼓勵的語言，可以提高學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。通過積極的評價，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。一旦學(xué)生品嘗到這種成功的喜悅感，就能喚起他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。

教師應(yīng)該時刻關(guān)注整個課堂，每一個必要的及時的評價都能使課堂更加精彩?？梢允且痪湓挘部梢允且魂囌坡?，一個微笑，或是一個眼神。這都能使課堂更“靚麗”，更有趣，運轉(zhuǎn)也會更順暢。

總之，課堂是教師教學(xué)的主陣地。只有理性認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了合理組建學(xué)習(xí)小組，營造活力課堂，精心設(shè)計達(dá)標(biāo)練習(xí)，多元化的激勵評價外，還有許多方法需要我們?nèi)L試去探索實踐。只要我們堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，善于總結(jié)，英語課堂將會更生動、更高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉俊海.贏在課堂：唐山68中高效課堂途徑與方法[M]濟(jì)南：山東文藝出版社，2014.

[2]唐玲紅.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探[J].東安課改通訊，2012（10）.

作者簡介：譚芳，女，1984年10月出生，本科，就職于湖南省永州市東安縣大廟口鎮(zhèn)中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語。